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探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素說-文庫吧資料

2025-05-10 01:06本頁面
  

【正文】 對鼠婦的生活有影響? ( 2)你想要探究哪一種因素對鼠婦生活的影響? ( 3)實驗中,除了你要探究的因素外,其他條件是否需要保持一致? ( 4)你要探究的的問題是什么? ( 5)你能為自己的實驗結(jié)果做一個預(yù)測嗎? 我重點強調(diào)嚴格控制變量,即:探究實驗中,除了探究的因素,其他因素必須保持一致, 也就是單一變量原則。學(xué)生在自己動手過程中發(fā)現(xiàn)問題,通過思考,做出假設(shè),掙脫教師 思維的束縛,探究的欲望更加強烈,學(xué)習(xí)的主動性也大大增強。 在此探究活動中,我沒有讓學(xué)生局限于我的問題去設(shè)計實驗。(突破教學(xué)重點:實驗變量的控制和設(shè)計對照試驗) 以往的探究活動,常常是教師提出問題,學(xué)生按此問題設(shè)計探究實驗,思維仍然受到一定 的束縛。 集體的榮譽感和體驗成功使組織教學(xué)自然、輕松、活波、有序。爭取讓每個層次的學(xué)生都有成功的 體驗。根據(jù)問題的難易程度由學(xué)習(xí)能力 不同的學(xué)生來解答。也把評 價的權(quán)利交給了學(xué)生,提高他們的分析判斷能力。(大屏幕展示每個家庭的 文字、圖片、視頻)在這個環(huán)節(jié),我會請學(xué)生們根據(jù)各個小組的表現(xiàn)來推選出本環(huán)節(jié)的 “上榜家庭”。(突破教學(xué)難點:探究實驗的組織和引導(dǎo)) 開展活動:給我兩分鐘,展示我精彩 給每個家庭兩分鐘的時間,選出代表,到講臺前來展示他們所準備的文字、圖片、視頻, 并進行講解。不但激起學(xué)生極大的興趣,而且自然地引入到了新課。興趣,無疑是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性最 好的老師。 一、新聞播報,引情入境。 一、新聞播報,引情入境(激起興趣) 二、資源共享 探求新知(突破教學(xué)難點:探究實驗的組織和引導(dǎo)) 三 、 喚醒探究意識 , 發(fā)現(xiàn)問題(突破教學(xué)重點:實驗變量的控制和設(shè)計對照試驗) 四、教師引導(dǎo),師生互動(突破教學(xué)重點:實驗變量的控制、設(shè)計對照試驗) 五、反思總結(jié),達標(biāo)測評。 8個空鞋盒(鞋盒蓋保留一半),保鮮膜一卷,透明膠 8個,記錄表格 8份,實驗報告表 8份,濕土、干土若干,鼠婦若干,冰塊若干,一桶水,燒杯若干,八個小紙棒,多媒 體課件。 學(xué)生課前準備: 學(xué)生 5人一組,明確各自的職責(zé)。 八、教學(xué)過程 第一環(huán)節(jié)、課前準備 第二環(huán)節(jié)、課中引導(dǎo),探求新知。 要使學(xué)生從單純聽講、被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)閯邮謩幽X、主動參與,繼 而由知識的容器轉(zhuǎn)變?yōu)轷r活、生動的個體。 七、學(xué)法指導(dǎo): 教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動。所以,我采用了課前指導(dǎo) 分組活動、課中適時點撥引導(dǎo)、課后知識拓展應(yīng)用等方法,力求將 課堂還給學(xué)生。 六、教法設(shè)想: 新課程標(biāo)準對教師提出了更高的要求。
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