【正文】 ，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。還 有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂 。這里的父親也要求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導??在這里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽 。最讓我感動的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。 這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真正地去感受這本書的魅力。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及 我的母親的關愛的故事。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。讓我們進一步解放思想，解開捆綁孩子想象力的繩索，為他們插上自由、勇敢、創(chuàng)造的翅膀，讓他們在廣闊的藍天上翱翔成長吧。要知道，教師一個信任的眼神，一句帶鼓勵的話語，很可能使差生們難以忘懷，并成為促進他們走向成的動力。 其次，教師應當熟知學生的心理，善于激勵學生，善于給學生做心理上的輔導，增強自信心?！庇袝r，失敗與挫折并不一定是壞事，失敗中孕育著成功，從中可獲取做人做事的教訓；從中可感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經驗；從中可增強繼續(xù)努力、獲得成功的信心。愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗到一萬次都沒有沉成功，但他卻說：“我沒有失敗。成功往往就在堅持一下的努力之中。教育不是鐵鏈，不能禁錮孩子，要給孩子以不斷嘗試的力量和勇氣。于是，這只本可以掙斷鐵鏈逃命的大象，懷著自己一生“不可能掙斷鐵鏈”的信念而死去。大象從小就被牢牢捆住，無形中它無法突破自己的這個設限。老師的鐵鏈是什么？是對 飽含激情應答的一瓢冷水；是對熱情發(fā)言的不屑一顧；是對鮮亮的創(chuàng)造性想象的嚴肅糾正；是對小心翼翼的錯誤答案的當頭一棒，斥責斷喝。他們已經不再相信自己的思維價值，不敢再用自己的語言表達自己的內心情感。面對老師不斷拋來的一個個問題，不少同學心境如水，波瀾不驚。到了三四年級，仍有很多學生興奮地揚起手臂，象張起一面面耀眼的旗幟。 看到這里，我的心一時不能平靜。它不敢再那樣想，也不再那樣嘗試。當時，它還沒有掙脫鐵鏈的力量。而成年的大象則是用一根普通的鐵鏈捆著。教育是什么呢？這不禁又讓我想起了曾經讀到過一個故事。直到肖川先生《教育的 理想與信念》一書擺在了我的面前。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！ 教育演講稿篇 4 尊敬的評委、老師們，下午好！ 我要演講的題目是《教育不是鐵鏈》。我決心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年 輕教師“排頭兵”。 他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一 片藍天”的二校領頭人 ——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵 —— 李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任 —— 閆國秀老師?? .或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人。“爭當排頭兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮 昌盛鞠躬盡瘁，無私奉獻；“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂、后天下之樂而樂的博大胸懷。沒有動人的遺言，沒有響亮的口號，譚千秋 —— 他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神。譚千秋 —— 這位來自湖南 XX縣， 1982年畢業(yè)于湖南大學，扎根四川 27 年的普通而平凡的教師，在生命的最后 一刻綻放出的善良，感動了川湘，感動了中國??“走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來，怕學生們玩耍的時候受傷。徐本禺 —— 當代青年的 .楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神。這一切，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他， 一個純樸善良的大學生看來，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定。在我們的教師隊伍中，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇?！? 是啊，教師是平凡的，普通的就象 一顆小小的鋪路石，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗，更沒有鉆石那般光芒四射。讓我們加強學習，勤于實踐，提升自身素質，增長教育智慧 。創(chuàng)造萊陽教育新輝煌，是我的責任，是你的責任，是你我的共同責任。素質教育全面實施，新課程改革如火如荼，內涵發(fā)展不斷深入，全市教師隊伍滿懷開拓進取、勇 創(chuàng)一流的浩蕩激情，創(chuàng)造著明天的奇跡?？平膛d市腳步鏗鏘，梨鄉(xiāng)教育前程似錦。鉆研中施展才華，平淡中活出精彩，當孩子們在我的課堂中感 受到學習的魅力、愛上我的課堂時，當學生家長用贊賞的口吻跟我交流時，當我的課連續(xù)獲得煙臺市級優(yōu)質課時，當我的教育設想贏得各級領導的一致好評時 ,我體驗著教育生活的幸福，更感覺到作為教育者的擔當。 責任的擔當，有賴于自身素質的提升。我謝絕了老人的禮物，孩子解除病痛，就是最好的禮物。生活給了他磨難，他在我們幫助中學會了擔當，每天放學后，宮欣都幫助母親按摩，洗腳，在他的努力下，母親終于康復， 身為教師，我們欣喜 ! 面對經常頭疼的學生劉淳和，除了日常關心外，我還幫他奶奶多方聯(lián)系，鼓勵她帶孩子四處求醫(yī)。 責任的擔當，源于對學生全身心的愛，源于對學生健康成長的那份沉甸甸的責任。擔當就是校園文化建設需要我時，我連續(xù)兩個月夜以 繼日加班，校園面貌煥然一新，三本飄著淡淡墨香的校本教材也擺上了教師們的案頭。擔當就是教著兩個班的數學，政教主任病休，我頂替政教工作 。當搭檔休產假，無人代課時，我痛快的包攬了她的工作，并且語、數兩科均取得驕人成績 。董成偉老師為一個個困難學生募得善款數萬元，用奉獻詮釋擔當。趙煥利老師年復一年，用自己的工資補助困難學生，用愛心詮釋擔當 。朱同志“不管前面是地雷陣還是萬丈深淵，我都將勇往直前，義無反顧，鞠躬盡瘁，死而后已”是擔當 。范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是擔當 。擔當是中華民 族的優(yōu)良傳統(tǒng)，大禹“三過家門而不入”是擔當 。 什么是責任 ?責任就是牢記使命，勇于擔當 。從那時起，一股神圣而莊嚴的使命感牢牢地扎根在了我的心田。三尺講臺，關乎未來。 同時，我將以平常心對待這次競聘，成功不驕傲，落選不消沉，無論到哪個崗位工作，我將以最嚴格的標準要求自己，努力完善自我，實現自身價值的增值，我將與大家一起，努力為ＸＸ教育的進一步繁榮貢獻自己的力量！ 謝謝大家！ 教育演講稿篇 2 尊敬的各位領導、各位老師： 大家好，我是萊陽市第二實驗小學的林世峰，我演講的題目是“責任，就是擔當”。我要力爭做到：腦勤，把思考與實踐相結合，多反思自我，多總結工作中的得與失，讓反思成為習慣，使得各項工作有條不紊的開展；腿勤，心為考試系，腿為考生跑，多深入基層了解考生 迫切需要的東西，多與他們交流，聽取他們的建議，并把好的建議運用到招生考試中，做到宣傳到位、指導到位、服務到位，熱情為每一個考生服務；耳勤，廣泛聽取老師、考生的意見，真心實意地為學校、為考生排憂解難，能辦的事立即就辦，不能辦的事解釋清楚；手勤，多一點工作的反思，再多干實干之余，多多拿出時間記錄自己的反思與心得，做一個善于反思、善于學習的科員。一方 面加強思想政治理論學習，樹立堅定的政治信念，具有敏銳的政治鑒別能力；另一方面加強業(yè)務理論學習，努力更新教育理念，招生辦實組織各類招生考試的協(xié)調部門，對于招生工作的相關政策法規(guī)必須要爛熟于心，同時，招生辦又是一個服務機構，必須對先進的教育理念有所了解，這樣才能對基層的招生考試工作有一定的指導。為了履行好這一職責，我將努力做到： 一、學習、學習，再學習，把學習作為立身之本。 基于上述優(yōu)勢，我競選招生辦科員這一崗位。多年來，我始終奉行嚴以律己、寬以待人的工作作風，與領導與同事和睦相處，熱心服務集體、服務他人，在群眾中有較高的威信，工作成績也因此而較為出色。在教學期間，本人對于新課程改革等相關教育理念學習深入，有較為深刻的理解；同時，還具體負責過學校的信息技術教學工作，并獲得區(qū)信息化先進集體稱號，對信息技術的應用有獨到的研究，能較好的服務于招生辦的各項工作，在招生、考試的各個工作環(huán)節(jié)，能不斷創(chuàng)新提高電子信息化程度。本人在 18年的工作中， 先后在學校教務處、工會、專業(yè)部、掛職副校長等不同職位工作，工作中親身經歷了各種類型的學校及自學考試的中工作，并多次在其中負主要責任，有一定的組織協(xié)調能力和獨當一面的管理能力。從教 18 年來，我經歷了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學、區(qū)屬學校的工作，并在領導干部城鄉(xiāng)交流中再次走進鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，無論是教學還是管理，我都立足于本職，本著為學生發(fā)展負責，為老師教學服務的思想，兢兢業(yè)業(yè)的干好本職工作，并以自己理想的成績向學校、老師和家長匯報，本人先后被評為區(qū)先進教育工作者、區(qū)優(yōu)秀教師等。 教育演講稿篇 1 尊敬的各位領導、各位評為、各位同仁： 大家好！ 今天，非常高興能站在這里演講，競選招生辦科員的職位。 第二篇：【精華】教育演講稿匯總 【精華】教育演講稿匯總 5 篇 演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結尾等幾部分組成。家里是”圖書館“的斯帶地?? 《愛的教育》是值得珍藏的一本好書，通過一件件平凡、細微的生活瑣事展示出人性的善良與純潔，反映一種種多樣的”愛“。還有為了別人不惜豁出自己的性命的洛佩蒂 。這里的父親也要 求自己的孩子好好學習，但不會粗暴地將自己的孩子和別人對比，不會沒完沒了的督促著孩子，而是溫柔如楊柳般的勸導??在這里，我還認識了虛榮心特強的華梯尼，他家境富裕，喜歡穿著富麗堂皇的衣服，在別人的面前賣弄闊綽 。最讓我感動的是，他還在母親節(jié)前，花了三天三夜的功夫，寫了一篇長達八頁紙的歌頌母親的文章，送給母親做禮物。 這些故事非常吸引我，于是讓爸爸買下了這本書，真 正地去感受這本書的魅力。還一篇是《卡羅納》，寫的是卡羅納因為母親的去世，內心十分悲痛，結果受到老師、同學以及我的母親的關愛的故事。一篇是《爭吵》，描述的是安利柯和克萊地兩個四年級學生，因為克萊地不小將安利柯的墨水瓶碰倒了，墨水將本子染臟了，于是引發(fā)了爭吵。今天，我在亞米契斯的這本書中感受到了”愛的教育“。讓我們進一步解放思想，解開捆綁孩子想象力的繩索，為他們插上自由、勇敢、創(chuàng)造的翅膀，讓他們在廣闊的藍天上翱翔成長吧。要知道，教師一個信任的眼神，一句帶鼓勵的話語，很可能使差生們難以忘懷，并成為促進他們走向成的動力。 其次，教師應當熟知學生的心理，善于激勵學生，善于給學生做心理上的輔導，增強自信心。”有時，失敗與挫折并不一定是壞事，失敗中孕育著成功，從中可獲取做人做事的教訓；從中可感悟解決困難、戰(zhàn)勝自我的經驗；從中可增強繼續(xù)努力、獲得成功的信心。愛迪生發(fā)明蓄電池的實驗到一萬次都沒有沉成功，但他卻說：“我沒有失敗。成功往往就在堅持一下的努力之中。教育不是鐵鏈，不能禁錮孩子，要給孩子以不斷嘗試的力量和勇氣。于是，這只本可以掙斷鐵鏈逃命的大象，懷著自己一生“不可能掙斷鐵鏈”的信念而死去。大象從小就被牢牢捆住，無形中它無法突破自己的這個設限。老師的鐵鏈是什么？是對飽含激情應答的一瓢冷水；是對熱情發(fā)言的不屑一顧；是對鮮亮的創(chuàng)造性想象的嚴肅糾正；是對小心翼翼的錯誤答案的當頭一棒，斥責斷喝。他們已經不再相信自己的思維價值，不敢再用自己 的語言表達自己的內心情感。面對老師不斷拋來的一個個問題，不少同學心境如水，波瀾不驚。到了三四年級，仍有很多學生興奮地揚起手臂，象張起一面面耀眼的旗幟。 看到這里，我的心一時不能平靜。它不敢再那樣想，也不再那樣嘗試。當時，它還沒有掙脫鐵鏈的力量。而成年的大象則是用一根普通的鐵鏈捆著。教育是什么呢？這不禁又讓我想起了曾經讀到過一個故事。直到肖川先生《教育的理想與信念》一書擺在了我的面前?！芭蓬^兵”的精神引領著我們前行的腳步，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！ 教育演講稿篇 4 尊敬的評委、老師們，下午好！ 我要演講的題目是《教育不是鐵鏈 》。我決 心要向這些“排頭兵”看齊，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量，立足本位、扎實苦干、勤奮學習、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”。 他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人 ——陳軍校長，“嚴謹治學，恪盡職守”的師德標兵 —— 李白杰校長，“孜孜不倦，潛心育人”的優(yōu)秀班主任 —— 閆國秀老師?? .或許，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火；或許，他們不像譚千秋，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是，他們卻在自己平凡的崗位上，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人，帶動身邊人?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運；“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的