【正文】 的生活方式，以及他們對(duì)于未來理想的追求。 教師不光是給孩子們知識(shí)，而更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。所以，教師最重要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，是完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識(shí)孩子年齡越小，他們對(duì)教師的期望越高，他們?cè)桨呀處煯?dāng)作百科全書。 “辛勤的蜜蜂永沒有時(shí)間悲哀?！帮L(fēng)格即人”，只有形成風(fēng)格，才能成為“大家”。有心就能成功。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。 五、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。我愛孩子們，我將用我對(duì)孩子們的愛，將中 (5)班的孩子的心留下。 四、充滿愛心，受 孩子尊敬。另外，我、陳老師、吳老師一起承擔(dān)中 (5)班的教育教學(xué)工作。 三、善于合作，具有人格魅力。只有自信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”。 一位理想的教師，應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己、評(píng)價(jià)自己，從而樹立自信。本學(xué)期，我將腳踏實(shí)地地實(shí)現(xiàn)。其過程是堅(jiān)辛的 !我目前大算盡快提高學(xué)業(yè)，讓自己有扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，從而更好地適應(yīng)時(shí)代的腳步。深思熟慮后，我的個(gè)人規(guī)劃如下： 一、“人生應(yīng)有目的 ,否則你的努力將屬徒然。 更新教育觀念，研究課堂教學(xué)的基本規(guī)律，在教學(xué)中積極探索和實(shí)踐課程的實(shí)施能 力，提升課堂教學(xué)的時(shí)效性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 積極探索實(shí)施新課程的教學(xué)策略，并及時(shí)做好教學(xué)反思，切實(shí)提高教學(xué)能力，在增強(qiáng)教學(xué)有效性，向每一堂課要效率，向每個(gè)學(xué)年要質(zhì)量。 面向全體學(xué)生，以人為本，不排斥學(xué)困生，善于與學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生。 二、履行職責(zé) 責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，按時(shí)完成上級(jí)和學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。制定如下計(jì)劃： 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)教育局對(duì)縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針，推動(dòng)教育的均衡發(fā)展和教育公平。 教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 2 本人根據(jù)素質(zhì)教育，以學(xué)生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學(xué)行為。 繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，家校攜手，合作共贏。有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如連句成段的兩種方法 (總分和并列 )，有的可在學(xué)完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。 注意聽說讀寫的聯(lián)系。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。 四、教學(xué)措施 準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。能逐步清楚明白地講述一件事情。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。 1留 心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。 積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。 初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。 繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。累計(jì)認(rèn)識(shí) 2200 個(gè)字，會(huì)寫 1600個(gè)字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn) 8 個(gè)專題的思想。神話故事、傳說。神奇的科技世界 。豐富多采的兒童生活 。它們依次是：感受大自然的美好 。詞語表。附錄部分包 括生字表 (一 )，要求會(huì)認(rèn)的字 。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。目的是增強(qiáng)教材的直觀性、形象性、趣味性，給師生的審美感受創(chuàng)造良好條件。 完善圖像系統(tǒng)，注重圖文 并茂： 在語文教材中，圖像系統(tǒng)是配合文字系統(tǒng)的一個(gè)獨(dú)立的符號(hào)系統(tǒng)，也是影響學(xué)習(xí)效果優(yōu)劣的重要因素。 保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新： 為了更好地體現(xiàn)內(nèi)容與訓(xùn)練的整合，本冊(cè)教材繼續(xù)把“口語交際”和“習(xí)作”這兩個(gè)版塊提前，語文園地中的內(nèi)容依次為：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。部分課后練習(xí)中安排了選做題。這樣安排，一是拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，二是引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地搜集積累材料。部分課后練習(xí)從學(xué)生個(gè)體差異出發(fā)，不作統(tǒng)一要求。如《一面無星紅旗》的重點(diǎn)題目是“我們來畫出描寫面包店老板態(tài)度變化的句子，討論討論為什么會(huì)有這樣的變化”。課后練習(xí)，都是策略性的以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、談感受、展示學(xué)習(xí) 成果，或用舉例的方式，鼓勵(lì)大家討論、交流。繼續(xù)靈活地在課文之前、課文之中、課文之后，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，提出思考問題，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考，逐漸悟到讀書時(shí)應(yīng)在什么地方想，想什么，怎樣想。 大量更新課文，精心安排精讀和略讀兩種課文類型： 本冊(cè)新編選的課文超過一半，注意密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，單元內(nèi)課文繼續(xù)分為精讀和略讀兩種類型，教材在部分課文的后面安排了“資料袋”。 結(jié)合專題繼續(xù)安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)： 本冊(cè)共安排了兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)是觀察品位大自然的美麗，一個(gè)是搜集科技成果，分別編在“感受自然”和“神奇的科技世界”兩個(gè)單元中。在精讀課文與略讀課文之間，用一段流暢的文字，自然地由精讀課文過渡到略讀課文 ，并提示略讀的方法與要求。本冊(cè)教材對(duì)每個(gè)單元前的導(dǎo)語編寫更加著力，除達(dá)到點(diǎn)明專題，揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的外，進(jìn)一步增強(qiáng)了教材的親和力。 全冊(cè) 教材生字注音方法和三年級(jí)上冊(cè)基本相同。它們依次是：感受自然，觀察與發(fā)現(xiàn)，國際理解與友好，可愛的動(dòng)物，神奇的科技世界，我們的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事、傳說和寓言。詞語表。附錄部分包括生字表 (一 )，要求會(huì)認(rèn)的字 。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。 二、教材分析 (一 )、教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)共有課文 32 篇，其中精讀課文 24 篇，略讀課文 8 篇。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但部分男同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，經(jīng)常作業(yè)不按時(shí)完成。那么我們?cè)撛趺慈懝ぷ饔?jì)劃呢？下面是收集整理的教師個(gè)人工作計(jì)劃 9 篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。組織好每周三晚科教電視，精選內(nèi)容，吸引學(xué)生。建立語數(shù)英培優(yōu)班，并納入個(gè)性課管理。上好科普課，于第二周進(jìn)行。校本能力課全部納入課表管理。上好六門綜合能力課，指導(dǎo)教師要選好題，備好課，提高教學(xué)質(zhì)量；配合專業(yè)教師上好鋼琴課和游泳課，要求學(xué)生提前到達(dá)課堂，保證準(zhǔn)時(shí)開課；教師不隨意扣留學(xué)生，保證學(xué)生受到良好教育。英語 —— 上好唱背課、口語課、視聽課、劍橋讀寫課和英美傳統(tǒng)文化課。 二是鞏固校本能力課程，強(qiáng)化技能。 一是抓好國家基礎(chǔ)課程，打穩(wěn)根基。真心愛學(xué)生，真才教學(xué)生，真知感染學(xué)生。 堅(jiān)持教師第一，敲打錘煉。 堅(jiān)持潛能第一，注重后勁。 堅(jiān)持英語第一，學(xué)用結(jié)合。盡早閱讀就是一切。教育就是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣。 二、工作理念 堅(jiān)持情商第一，寓學(xué)于樂。 以上是新學(xué)期的工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績。因此，我要時(shí)刻注意孩子的身體情況，發(fā)現(xiàn)幼兒身體不舒服要馬上跟家長取得聯(lián)系，及時(shí)就醫(yī)，杜絕傳染源的擴(kuò)散。 六、安全工作方面 安全工作室幼兒園工作的重中之重，因此，在戶外活動(dòng)時(shí)，我們要時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，要做到不讓幼兒離開我們的視線范圍，此外，我們還要定期給幼兒開展安全教育的工作，給幼兒灌輸安全的理念，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。請(qǐng)家長及時(shí)了解園所教的知識(shí)，配合收集相關(guān)的主題資料，豐富相關(guān)的知識(shí)，及時(shí)指導(dǎo)督促孩子完成作業(yè)，增進(jìn)親子關(guān)系。 五、家長工作方面 父母是孩子的第一任老師，好孩子離不開家長的配合?，F(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人，幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。因此，我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境，也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境，為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。 三、教師專業(yè)成長方面 教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能好孩子，所以，自己在新的一年里，要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平，勤練基本功，多看，多學(xué)，多想，多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)，為班級(jí)開設(shè)有特色的方式和活動(dòng)，言教不如身教，使我班孩子受到最良好的。 二、教學(xué)方面 我們將繼續(xù)貫徹《綱要》，根據(jù)課改精神，完成教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛好，以及本土文化和時(shí)事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野，另外，根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥?，并加強(qiáng) 1 到 10 的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。 20 以內(nèi)的退位減法。 熟練地掌握 10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算 20以內(nèi)的加減法。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識(shí) 20 以內(nèi)數(shù)時(shí)通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較、綜合和判斷等。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單的問題，能和同伴交流自己的想法。感受并會(huì)比較一些物體的長短、大小和輕重。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步具有方位觀念。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會(huì) 20 以內(nèi)加減法的估算。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。這符合一年級(jí)兒童年齡 、心理的特點(diǎn)，有利于各知識(shí)的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。在認(rèn)識(shí)10 以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在 10 以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。 二、教材簡(jiǎn)析 本冊(cè)教材包括以下內(nèi)容： 20 以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。以課堂教學(xué)為中心，提高教師教學(xué)質(zhì)量。 一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識(shí) ,提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學(xué)實(shí)際問題的能力。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見 ,學(xué)習(xí)他們的方法 ,同時(shí) ,多聽老師的課 ,做到邊聽邊想 ,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn) ,克服自己的不足 ,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課 ,征求他們的意見 ,改進(jìn)工作。 虛心請(qǐng)教其他老師。每一課都做到“有備而來” ,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備 ,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié) ,寫好教學(xué)后記。 優(yōu)化課堂教學(xué)過程 ,探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。第三年 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 ,學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面。 積極參與各類教研活動(dòng) ,提高自身素質(zhì)。 加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。 第一年 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念 ,提高自身素質(zhì)。 希望通過這一學(xué)期的努力，讓學(xué)前班的每一位幼兒有一個(gè)質(zhì)的奔騰！ 教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 2 隨著教育改革大形勢(shì)的深化 ,教師自身的發(fā)展顯得尤其重要 ,“凡事預(yù)則立 ,不預(yù)則廢” ,做任何事情 ,只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向 ,才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行。 。 。 。 ，排練節(jié)目。排課桌等 )。穿疊衣物 。 《保護(hù)環(huán)境》的教學(xué)活動(dòng)。 十一月份： 、數(shù)學(xué)、英 語的考評(píng)。 ，以便更好的了解幼兒在家學(xué)習(xí)和生活的情況。 ，讓幼兒了解中秋的來歷和傳統(tǒng)。 《傳統(tǒng)美德》的教學(xué)活動(dòng)。 五、詳細(xì)工作和活動(dòng)內(nèi)容： 9 月份： ：包括上課的坐姿和舉手發(fā) 言的姿勢(shì)、握筆的姿勢(shì)、午餐晝寢紀(jì)律遵守等方面的教育。每個(gè)月通過上門家訪，了解幼兒在家的情況，以便于更好的對(duì)幼兒進(jìn)行治理。 (如洗潔精、消毒水、刀和別的尖銳物品一定放在幼兒夠不著的地方 )。 ，鼓勵(lì)、督促幼兒養(yǎng)成良好的生活常規(guī) 。 ，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛好和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地認(rèn)感知、探索事物，讓幼兒在觀察及語言表達(dá)能力方面都得到良好的發(fā)展 。 三、詳細(xì)措施： ，根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣服，定期洗被子、枕套，保持內(nèi)務(wù)整齊 。 ，發(fā)展人際交往能力。 ，發(fā)展認(rèn)知能力 。 在社會(huì)發(fā)展方面：固然我們是一個(gè)新組合的班級(jí)，但是大部分幼兒能與同伴友好相處，懂得一些合作的基本原則，互相都很熱情，也有個(gè) 別幼兒由于性格比較內(nèi)向，因此喜歡獨(dú)處，融入集體的意識(shí)比較弱。部分幼兒進(jìn)食的速度比較慢，中午不能很好地午休，晝寢后被子和床展整理的比