【正文】 請領(lǐng)導(dǎo)、同行們多聽自己的課、多征求他們的意見，對于其他老師的指導(dǎo)認(rèn)真聽取和改 進(jìn)；同時(shí)也多去聽其他老師的課，吸取經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，不斷創(chuàng)新，不斷改進(jìn)和優(yōu)化自己的講課風(fēng)格。那么我們該怎么去寫工作計(jì)劃呢？以下是為大家收集的教師個(gè)人工作計(jì)劃 5 篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。為了保質(zhì)保量的做好學(xué)前班的各項(xiàng)教育教學(xué)工作，促進(jìn)幼兒身心各方面的健康發(fā)展，根據(jù)幼兒園園務(wù)工作計(jì)劃，結(jié)合本班的實(shí)際情況制訂了本學(xué)期學(xué)前班的教學(xué)工作計(jì)劃。我班在認(rèn)知方面：幼兒對四周事物布滿好奇，喜歡聽故事讀童謠。部分幼兒不認(rèn)識 10 以內(nèi)的加減法 。 在生活方面：大多數(shù)幼兒能注重個(gè)人衛(wèi)生并會收拾自己的碗勺。有個(gè)別幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品及課桌椅不能很好的保護(hù)，桌面較臟。 二、工作目標(biāo)： 根據(jù)本班實(shí)際情況，我班制定出以下教育目標(biāo)： ，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣 。 。 。 ，開展各種體育活動(dòng)，加強(qiáng)體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做好各項(xiàng)安全、保健工作 。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 、臥室、洗手間的清潔工作，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的 品質(zhì) 。 四、家長工作： 通過電話、聯(lián)絡(luò)本和家校的形式及時(shí)的和家長溝通幼兒在園的生活和學(xué)習(xí)情況，將幼兒的進(jìn)步和不足的地方反饋給家長，對于幼兒不足的地方請家長給予配合改正。總之，只有通過家園的雙向合作，才可以更好的開展工作。 ，對幼兒進(jìn)行尊師的教育。 十月份： ，進(jìn)行愛國主義和民族精神教育。 ：進(jìn)小學(xué)聽英文教學(xué)。 《祖國多美好》的教學(xué)活動(dòng)。 。 十二月份： ：生活自理能力大比拼 (包括整理課桌、書包、鉛筆盒 。整理床展 。 。 《身邊的標(biāo)志》的 .教學(xué)活動(dòng)。 一月份： ：家長觀摩課的活動(dòng)。 《過新年》的教學(xué)活動(dòng)。 。鑒于以上情況 ,特制定教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃 ,為自己今后的發(fā)展指明方向。 教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展 ,往科研型教師方向發(fā)展。第二年 巧練課堂教學(xué)基本功 ,確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力 ,提升理論水平和實(shí)踐能力 ,更新知識 結(jié)構(gòu)。具體措施 : 認(rèn)真?zhèn)湔n ,不但備學(xué)生而且備教材備教法 ,根據(jù)教材內(nèi)容及 學(xué)生的實(shí)際 ,設(shè)計(jì)課的類型 ,擬定采用的教學(xué)方法 ,并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄 ,認(rèn)真寫好教案。 增強(qiáng)上課技能 ,提高教學(xué)質(zhì)量 ,使講解清晰化 ,條理化 ,準(zhǔn)確化 ,條理化 ,準(zhǔn)確化 ,情感化 ,生動(dòng)化 ,做到線索清晰 ,層次分明 ,言簡意賅 ,深入淺出。在教學(xué)上 ,有疑必問。 做好課后輔導(dǎo)工作 ,注意分層教學(xué)。 寫教學(xué)札記、讀書筆記 ,不斷提升自己的理論水平 教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 3 一、指導(dǎo)思想： 繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué) ，促進(jìn)教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動(dòng)探究的精神。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。 本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個(gè)數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。 三、班級情況簡析 一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動(dòng)，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 四、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能方面： 經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識 20 以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解 20 以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識符號＜、＝、＞的含義，會用符號或語言 描述 20 以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動(dòng)體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的 收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。 數(shù)學(xué)思想方面： 初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、大小、輕重等。 解決問題方面： 在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問 題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。 五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 會讀寫 20 以內(nèi)的數(shù)。 理解 20 以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個(gè)位”和“十位”的含義。 教師個(gè)人工作 計(jì)劃篇 4 20xx 年上半年已經(jīng)過去，我們又迎來了嶄新的下半年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，就要背上書包進(jìn)入新的學(xué)校 —— 小學(xué)，所以這一個(gè)多起對于孩子們來說是很重要的，因此，我也要積極配合班主任做好班級工作以及幼小銜接的工作，下面我對本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃： 一、班級情況分析 我們班現(xiàn)有 35 名，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，各方面能力都有很大的提高，自理能力強(qiáng)，并且能夠?qū)W會關(guān)心，幫助別人，能夠熟練的掌握所學(xué)知識，但是，由于我班女孩較多，自制力較差，所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練，努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力，為小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在方面，除了完成預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)之外，還要加強(qiáng)孩子的語感啟蒙方面的訓(xùn)練，提高孩子的口語表達(dá)能力。 四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面 為孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對孩子的發(fā)展也有 至關(guān)重要的作用。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會信息，使孩子了解社會，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動(dòng)，了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。為孩子創(chuàng)造條件去幫助有困難的人。要努力做好家長的工作，及時(shí) 和家長溝通，以電話、書信，家園聯(lián)系冊和家訪的形式與家長探討教子經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反映在園情況，了解在家表現(xiàn)。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。 七、保育工作方面 現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了春季，而春季是各種傳染病發(fā)病的高峰期，例如幼兒常見的手足口病。同時(shí)也要做好教室的消毒工作。 教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 5 一、整體目標(biāo) 堅(jiān)持我?！笆帧苯逃Ｊ?，全面貫徹和落實(shí)學(xué)校工作報(bào)告精神；進(jìn)一步創(chuàng)新教育教學(xué)，和諧幼小銜接，重視習(xí)慣養(yǎng)成，夯實(shí)母語基礎(chǔ)，強(qiáng)化英語特色，突出教學(xué)中心，精心打 造部門雙語文化品牌；團(tuán)結(jié)緊張，嚴(yán)肅活潑，自醒自覺，高質(zhì)高效，以優(yōu)異的成績，向十周年校慶獻(xiàn)厚禮，英語教師工作計(jì)劃。興趣是最好的教師。 堅(jiān)持閱讀第一，快樂高效。在閱讀中擴(kuò)大識字量，在閱讀中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中奠定人生基礎(chǔ)。大量輸入，交際輸出；滲透文化，自然習(xí)得。尊重兒童天性；賞識每一個(gè)孩子；開發(fā)右腦資源；讓學(xué)生從小充 滿靈性、悟性、個(gè)性、創(chuàng)造性。自醒的教師最自覺，自覺的教師最強(qiáng)大。 三、常規(guī)工作 進(jìn)一步完善課程改革：基礎(chǔ)課程、能力課程、個(gè)性課程、德育綜合主題活動(dòng)課程。學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持探索“負(fù)擔(dān)輕、質(zhì)量高”課堂教學(xué)模式：研究“先”字教學(xué)法 —— 讓學(xué)生先質(zhì)疑、先思考、先表達(dá)；探討“讓”字教學(xué)法 —— 讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在交流中學(xué)，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)。語文 —— 上 好每天十分鐘寫字課、晨讀誦詩課、閱讀課、童話創(chuàng)作（演說課）、語電課和中國傳統(tǒng)文化課。數(shù)學(xué) —— 上好電腦速算課，增加思維訓(xùn)練課。設(shè)計(jì)并組織好一年級晚自習(xí)下棋等益智活動(dòng)。 三是堅(jiān)持個(gè)性特長課程，開發(fā)潛能。指導(dǎo)學(xué)生選切實(shí)際的 個(gè)性課課題，充分利用課余時(shí)間，注重過程研究，做好過程記錄，做好答辯展示，第三周準(zhǔn)時(shí)開課。培優(yōu)班做到“有賽必參，有獎(jiǎng)必得”，并都要力爭第一。 【【精華】教師個(gè)人工作計(jì)劃 5 篇】相關(guān)文章： 1.【精華】教師個(gè)人工作計(jì)劃九篇 2.【精華】教師工作計(jì)劃 3 篇 3.【精華】店長個(gè)人工作計(jì)劃 3 篇 4.【精華】小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 4 篇 6.【精華】小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 10 篇 7.【精華】教研個(gè)人工作計(jì)劃 10 篇 8.【精華】保安個(gè)人工作計(jì)劃 4 篇 9.【精華】小學(xué)個(gè)人工作計(jì)劃 5 篇 第三篇：【精華】教師個(gè)人工作計(jì)劃 時(shí)間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，我們的工作同時(shí)也不斷更新迭代，此時(shí)此刻需要為接下來的工作做一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。 教師個(gè)人工作計(jì)劃篇 1 一、學(xué)生情況分析 三年級二班共有學(xué)生 45 名，其 中男生 26 名，女生 19 名。所以學(xué)習(xí)上存在著很大的“貧富懸殊”，如趙梓彤、鄭浩澤、古麗等。使整個(gè)班級形成一種勤于學(xué)習(xí)的氛圍，使每個(gè)學(xué)生在各方面都有所提高。此外，教材后面還編排有 8 篇選讀課文。第一組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。生字表 (二 )，要求會寫的字 。 教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 (二 )、教材特點(diǎn) 圍繞專題組織單元，進(jìn)一步加強(qiáng)教材的整合性： 主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能。 (2)每一單元教材從導(dǎo)語到課文、到語文園地，不僅圍繞本單元的專題合理安排，而且加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系與整合。 (3)聯(lián)系本單元專題，繼續(xù)設(shè)計(jì)聽說讀寫的一系列語文實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。這兩次綜合性學(xué)習(xí)涉及的范圍廣、針對性很強(qiáng)，具較大的靈活性和創(chuàng)造性，充分給學(xué)生留出了自主合作學(xué)習(xí)的空間。 著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變： (1)改進(jìn)課文的導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)。 (2)改進(jìn)課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。每篇精讀課文至少有一個(gè)能統(tǒng)領(lǐng)全篇的重點(diǎn)題目。 有的課后練習(xí)鼓勵(lì)學(xué)生自己獨(dú)立閱讀思考，盡量自己解決問題，解決不了的提出來討論交流。在有些課文練習(xí)后安排了名言警句、詩句，在《月球之謎》后。 本冊繼續(xù)安排適量的“小練筆”，強(qiáng)調(diào)讀寫結(jié)合，而且一般是先 說后寫的題目。學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛好，決定是否選做。第五個(gè)板塊，則由以前的“展示臺”“寬帶網(wǎng)”擴(kuò)充了內(nèi)容，變?yōu)椤罢故九_”“成語故事”“趣味語文”“寬帶網(wǎng)”這四項(xiàng)交叉安排，使語文園地的學(xué)習(xí)內(nèi)容更豐富、更有趣。本冊教材加大創(chuàng)新力度，對每一篇、每一單元的圖像進(jìn)行了精心的構(gòu)思和編排。教學(xué)時(shí)，如果能在注意文字內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時(shí)，不忽視圖像的價(jià)值和作用，就一定會有很好的教學(xué)效益。教材后面還編排 8 篇選讀課文。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。生字表 (二 )，要求會寫的字 。教材共八個(gè)專題。愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題 ?？少F的親情、友情 。國際理解和友好 。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。 認(rèn)識 200 個(gè)字，會寫 300 個(gè)字。 會使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識字能力。 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。 1能用普通話交談。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。 1結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。 扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，著重進(jìn)行段的訓(xùn)練 —— 讀懂一段話，寫好一段話，繼續(xù)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。要擴(kuò)大訓(xùn)練面，使全體學(xué)生參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間，訓(xùn)練應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的可以在學(xué)習(xí)課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等 。在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)不必過多地講道理，應(yīng)多讓學(xué)生運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的度。 五、教學(xué)進(jìn)度： 教學(xué)進(jìn)度參考區(qū)教研室的具體安排。我以骨干教師的要求嚴(yán)格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。培養(yǎng)骨干教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用、帶動(dòng)全縣中小學(xué)教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。 虛心向他人請教，取長補(bǔ)短，進(jìn) 行教學(xué)研討和提升。