【正文】 絕不是對(duì)于未來(lái)的猜測(cè)，而是每年都發(fā)生在我們身邊的客觀存在。我們知道，雖然中國(guó)的大學(xué)比較多，但是人均高等學(xué)位擁有量在世界上還是比較低的。武漢大學(xué)在這三點(diǎn)上都比較具備，因此合校后的發(fā)展也比較順利。如果各個(gè)學(xué)校相隔得很遠(yuǎn)，不便于管理，不利于降低成本，更不便于精神上的融合。這有了良好的起點(diǎn)。有血脈關(guān)系，合校后才能高度認(rèn)同。如果學(xué)科雷同，就不具備合并的學(xué)科基礎(chǔ)了。武漢大學(xué)四校合并時(shí)各校之間的互補(bǔ)性是全國(guó)高校中最強(qiáng)的。您對(duì)此如何看？ 顧海良：學(xué)校合并不一定都是好事。但是我們也要看到，十年時(shí)間對(duì)于高校的發(fā)展歷史來(lái)說(shuō)還很短，現(xiàn)在做全面評(píng)判為時(shí)過(guò)早，還要有更長(zhǎng)期的觀察過(guò)程。“通變”的意蘊(yùn)在于“通則不乏”、“變則可久”，重在通曉變化之理，講求應(yīng)時(shí)而動(dòng)、順勢(shì)而為 、適時(shí)而變，強(qiáng)調(diào)“會(huì)通”與“運(yùn)變”的統(tǒng)一，追求與時(shí)俱進(jìn)、銳意改革、著力創(chuàng)新?！昂汀币庠诤椭C、和平、謙和也；“合”意在聯(lián)合、融通、協(xié)作也。如今十年過(guò)去了，武大從合并中獲得的最大收益是什么？ 顧海良：回顧十年來(lái)武漢大學(xué)的改革和發(fā)展、成長(zhǎng)和進(jìn)步，可以用“十年和合，十年通變”加以概括。 合校十年感悟“和合”、“通變” 記者： 2021 年 8 月 2 日，原武漢大學(xué)、武漢水利電力大學(xué)、武漢測(cè)繪科技大學(xué)、湖北醫(yī)科大學(xué)合并組建 新的武漢大學(xué)。體育是增進(jìn)體質(zhì)的方法，更是錘煉意志的課程。多年來(lái)，武漢大學(xué)形成 了一批高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，像乒乓球隊(duì)、田徑隊(duì)、男子排球隊(duì)、羽毛球隊(duì)等，總體來(lái)說(shuō)小球比大球要好些，相信一定有不少武漢大學(xué)學(xué)生出現(xiàn)在深圳大運(yùn)會(huì)的賽場(chǎng)上。 記者：深圳即將在 2021 年舉辦世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。 其實(shí)，我們也希望有更多的本科生喜歡上基礎(chǔ)學(xué)科，特別是那些有后發(fā)優(yōu)勢(shì)的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科對(duì)于他們未來(lái)的繼續(xù)深造是很有好處的。深圳學(xué)生選擇應(yīng)用類學(xué)科的比較多，像計(jì)算機(jī)、經(jīng)濟(jì)管理和法學(xué)專業(yè)都很受歡迎。 希望更多學(xué)子選擇基礎(chǔ)學(xué)科 記者：武漢大學(xué)是一所久負(fù)盛名的大學(xué)，很受深圳學(xué)子的青睞。在我國(guó)高校中，校長(zhǎng)的職業(yè)化進(jìn)程還沒(méi)有開(kāi)始，相反卻有一些校長(zhǎng)崗位因?yàn)樾姓?jí)別的存在而成為安排官員出路的渠道，硬化了高校的行政化趨向。實(shí)行教育家治校，首先要求有職業(yè)化的校長(zhǎng)和專業(yè)化的行政管理人員，明確大學(xué)治理結(jié)構(gòu)中行政管理的權(quán)力邊界。 校長(zhǎng)應(yīng)該是教育家，時(shí)代呼喚杰出的教育家。現(xiàn)在有些大學(xué)校長(zhǎng)被任命前或是在行政系統(tǒng)或其他系統(tǒng)，從來(lái)沒(méi)有在大學(xué)工作過(guò)，當(dāng)他走上校長(zhǎng)或黨委書(shū)記崗位，就會(huì)把他之前的工作理念移植到大學(xué)，造成學(xué)校工作行政化趨向。學(xué)校學(xué)術(shù)資源配置權(quán)力，應(yīng)該交給學(xué)術(shù)委員會(huì)或教授委員會(huì)這類機(jī)構(gòu)。這樣便可能出現(xiàn)資源配置的無(wú)效率，使行政領(lǐng)導(dǎo)壟斷了學(xué)術(shù)資源的配置權(quán)，學(xué)術(shù)資源得不到優(yōu)化配置，引起教授的不滿，影響學(xué)校的發(fā)展。比如說(shuō)，學(xué)校對(duì)較大數(shù)額科研或?qū)W科建設(shè)資金的配置，教授們應(yīng)有發(fā)言權(quán)，但許多學(xué)校慣常做法是行政配置，校長(zhǎng)作為學(xué)校行政職權(quán)的第一執(zhí)行人，甚至可能把資源向自己的學(xué)科上靠。大學(xué)“去行政化”是去掉那些官僚主義的弊端，我們必須找到癥 結(jié)才能做好這項(xiàng)工作。就拿武漢大學(xué)來(lái)說(shuō)，在校學(xué)生近 5 萬(wàn)人，如果龐雜的學(xué)校事務(wù)都讓教授來(lái)管，而不是專門行政機(jī)構(gòu)和行政人員來(lái)管理，是不可能有辦學(xué)成效的，這樣不僅管不好，而且還會(huì)影響教授們的本職工作。我認(rèn)為大學(xué)的行政化和當(dāng)年的教育產(chǎn)業(yè)化提法一樣，存在著表達(dá)上的失誤。 記者：您提到高校要“去行政化”，但是去行政化對(duì)于很多高校來(lái)說(shuō)，實(shí)際操作存在很多困難。 朱清時(shí)教授是一位很有建樹(shù)的教育家，他在中科大當(dāng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的領(lǐng)導(dǎo)，清楚地知道中國(guó)大學(xué)體制的弊端和優(yōu)勢(shì)。 其次，專業(yè)設(shè)置要反映社會(huì)發(fā)展的需要，反映整個(gè)世界的潮流，眼光要放遠(yuǎn)一點(diǎn)；在大學(xué)制度和大學(xué)內(nèi)部治理上，要去行政化，要設(shè)立一種與時(shí)代發(fā)展要求相適應(yīng)的大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，可以借助公司治理的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行大學(xué)治理結(jié)構(gòu)的建設(shè)；大學(xué)發(fā)展不要過(guò) 于急功近利，媒體不要過(guò)于炒作，大學(xué)需要一個(gè)安靜和寬松的環(huán)境，使它能夠慢慢地探索一個(gè)較好的發(fā)展道路。南方科技大學(xué)不僅是為了培養(yǎng)深圳本地所需要的人才，更是要面向全國(guó)，乃至面向世界，一開(kāi)始就要有面向國(guó)際的視野和氣魄。辦好南方科技大學(xué)，首先需要明確：我們辦大學(xué)不是為了解決本地人入 學(xué)。否則深圳就成不了一個(gè)永久的城市。縱觀世界歷史，許多城市可能衰落了，但凡是有大學(xué)凝聚了城市精神的，城市的內(nèi)涵還是被保留了下來(lái)。作為一所著名大學(xué)的校長(zhǎng)，對(duì)于這所新生的大學(xué)，您有什么好的建議？ 顧海良：大學(xué)對(duì)于城市來(lái)說(shuō)具有很多功能。他認(rèn)為，大學(xué)校長(zhǎng)要走職業(yè)化之路。 本文轉(zhuǎn)載自：頑石：武大校長(zhǎng)的一封信看完心情沉重發(fā)現(xiàn)至少自己真的很墮落用 郵箱閱讀空間訂閱頑石 第三篇：武大校長(zhǎng) 武漢大學(xué)校長(zhǎng)：大學(xué)去行政化要求校長(zhǎng)職業(yè)化 來(lái)源：深圳特區(qū)報(bào) 2021 年 11 月 17 日 09:15 近日，武漢大學(xué)校長(zhǎng)顧海良在深圳欣然接受了本報(bào)記者的 專訪。希望能夠看見(jiàn)，在將來(lái)的一天，武漢大學(xué)的道路會(huì)變得更加潔凈，寬敞，櫻園的情人坡下，桂園場(chǎng)的地上 ，梅園李達(dá)塑像的樹(shù)林里，楓園珞珈山的山道旁，到處都有進(jìn)步的青年們?cè)跓峄鸪斓挠懻?，行色匆匆地奔向各自美好的未?lái)?！边@是華中科技大學(xué)一個(gè)老師的名言。到處是活動(dòng)的海報(bào)和協(xié)會(huì)的展覽臺(tái)，還有就是小販的地?cái)偤腿巳簜冇崎e的腳步。 Cornell 或者 Princeton 為什么比武漢大學(xué)強(qiáng)？因?yàn)檫@里也有幾乎趕上武漢大學(xué)的美麗風(fēng)景（我永遠(yuǎn)認(rèn)為我的母校最美），有漂亮的樹(shù)林，有廣闊的地，更重要的是 Princeton 的一句老話 :grasslandisnotforlooking， butisforsittingandstudying。不要拿太一般的要求去要求自己，也不要太多的關(guān)心一些太一般的事?！? 希望我們的學(xué)生們也能記住這句話，也去擁有這樣珍貴的感悟。 Yale 的校長(zhǎng)曾經(jīng)說(shuō) :“ Yale 大學(xué)建在 newhaven 這個(gè)落后的小城的目的，就是讓學(xué)生在學(xué)校里接受美國(guó)最好的精英教育的同時(shí)，能夠在newhaven 這個(gè)貧窮的城市里體察美國(guó)最低層的民情，從而感受到一種最深層次的最強(qiáng)烈的沖擊和感觸。然后又幫助她謀到了一份正規(guī)的工作，讓她能自力更生。后來(lái)， Yale 的學(xué)生真的親自看到了警察欺負(fù)她時(shí)，他上前憤怒的制止了。有個(gè) Yale 門口賣花的女士，賣的是不知道哪里摘的野花，很貴，一美元一朵，一個(gè)Yale 的學(xué)生問(wèn)她，為什么這么貴，她說(shuō)她就指望哪個(gè)好心人買一朵，一美元才夠她生活一天。國(guó)內(nèi)的〈作家文摘〉上曾經(jīng)刊登過(guò)一篇文 章 ， 叫 學(xué) 在 Yale 。 2021 年，我們需要時(shí)代的救贖。簡(jiǎn)直是傻子，她知道Varian是誰(shuí)嗎？？ 我們需要拯救這個(gè)時(shí)代，一個(gè)連超女都能成為文化標(biāo)志的時(shí)代。我媽媽他們那個(gè)時(shí)候老師很多都是工農(nóng)兵學(xué)員，水平根本不行，很多問(wèn)題都是學(xué)生自己研究，學(xué)生自己上講臺(tái)講，現(xiàn)在學(xué)生連書(shū)都懶得翻了，還講題呢。我媽媽那一代人，武漢大學(xué) 77 級(jí)化學(xué)專業(yè)，那時(shí)候多少學(xué)生擠到數(shù)學(xué)院聽(tīng)數(shù)學(xué)課，到物理系聽(tīng)物理課？那時(shí)候，我媽媽他們擠著要 去爭(zhēng)通宵自習(xí)室的座位，生怕學(xué)習(xí)時(shí)間比別人少了。這個(gè)娛樂(lè)時(shí)代下，浮躁的心理已經(jīng)在整個(gè)社會(huì)蔓延開(kāi)來(lái)。但很有可能現(xiàn)在要成為 thebeatengeneration 了。這些，并不是一個(gè)研究生入學(xué)考試或者期末考試成績(jī)能表達(dá)的。現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)減負(fù)減過(guò)頭了，已經(jīng)偏離了方向。好好的學(xué)習(xí)，好好的求知，好好的鉆研，能力到了，不會(huì)被別人不要的。如果想從學(xué)習(xí)中獲得實(shí)際的工作技巧和工作能力，學(xué)那些能夠一被聘用馬上就能派上用場(chǎng)的 practicalskills，那最好去careertrainingcamp 了。來(lái)大學(xué)，學(xué)習(xí)的是思想，培養(yǎng)的是創(chuàng)新能力，造就的是領(lǐng)袖社會(huì)的精英，一流大學(xué)尤其是這樣。其實(shí)，又何止鄒先生一個(gè)班是這樣呢？很多地方，都是這樣的。嘿嘿。國(guó)內(nèi)總說(shuō)研究生就業(yè)形勢(shì)比本科生好不了多少，嘿嘿，有幾個(gè)考研的是不是就業(yè)壓力大被逼考的或者跟風(fēng)考的或者想混文憑，而是真真切切的說(shuō)想要追求知識(shí)和能力很早就做好當(dāng)研究生的準(zhǔn)備的人＜完研了就以為人生奮斗結(jié)束了，混文憑的，學(xué)術(shù)懶惰的，學(xué)術(shù)欺詐的，甚至學(xué)術(shù)盜竊的，跟導(dǎo)師拉關(guān)系的，跟老師不惜發(fā)生性行為的混學(xué)位，一些大學(xué)里有幾個(gè)女研究生做這樣的事我就不說(shuō)了?！睂?duì)這個(gè)看法，我舉雙手贊成。一位教授說(shuō) :”過(guò)多的社會(huì)時(shí)間或所謂能力的 鍛煉把學(xué)生的心弄野了，根本無(wú)心讀書(shū)，對(duì)書(shū)本知識(shí)不屑一顧。不要說(shuō)書(shū)呆子，現(xiàn)在的學(xué)生連成為書(shū)呆子的勇氣都沒(méi)有了。說(shuō)多了，別人還以為有賣弄炫耀之嫌呢。差距呀！其實(shí)在 77 年的時(shí)候武漢大學(xué)能出國(guó)深造的精英們和北大的數(shù)量是不相上下的 ，但現(xiàn)在呢？出國(guó)，那是少數(shù)牛人的事情。 就不用說(shuō)來(lái)這邊讀書(shū)的孩子們了，北大 04 畢業(yè)的物理化學(xué)方向跟我一起過(guò)來(lái)的一個(gè)班來(lái)了 27 個(gè)，而且總共一個(gè)班就 30 個(gè)人啊。而那些看似socialexperience 很豐富但學(xué)業(yè)一般的學(xué)生，卻往往華而不實(shí)，在被用人單位看穿后，很容易失敗；而且就算應(yīng)聘成功，基本功和知識(shí)儲(chǔ)備不過(guò)硬的后果往往是很快就江郎才盡，這是我們年輕人最不愿意看到的。而成績(jī)和學(xué)業(yè)當(dāng)然是最能證明你有扎實(shí)功底和良好素質(zhì)的第一指標(biāo)。所謂 socialexperience 是個(gè)錦上添花的東西。企業(yè)需要大學(xué)生的即戰(zhàn)力，但不是最需要，因?yàn)槿绻枰磻?zhàn)力就不要大學(xué)生要的是有經(jīng)驗(yàn)的成手了。復(fù)旦校園網(wǎng)搜索引擎的創(chuàng)立者，后來(lái)將其市場(chǎng)化，開(kāi)復(fù)旦大學(xué)之先河，被邀請(qǐng)到美國(guó)Google 總部應(yīng)聘，結(jié)果被李開(kāi)復(fù)親手送回來(lái)了。在美國(guó)這邊，還應(yīng)試些呢！ Columbia 的一個(gè)教授親口對(duì)我一個(gè)認(rèn)識(shí)的人說(shuō)，告訴你們吧，我們?cè)谶x研究生時(shí)最看中的，還是GRE 的成績(jī)！！而 sat（美國(guó)高考）的權(quán)重在一流大學(xué)里仍然占了 40％！TOEFL， TOEIC 或者 BEC，這都 是國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化的考試，我們國(guó)家的高考，四六級(jí)還不是呢，人家的企業(yè)動(dòng)輒要兩 t 的成績(jī)，不夠高還不要。”綜觀現(xiàn)在的大學(xué)生，都在高考這個(gè)所謂應(yīng)試的終結(jié)后全部選擇走素質(zhì)教育路線，脫離書(shū)本，整天醉心于社會(huì)所宣傳的“能力的鍛煉”中去，其實(shí)呢？學(xué)到了什么??？辦點(diǎn)小報(bào)紙，開(kāi)點(diǎn)小會(huì)，搞幾個(gè)交際舞會(huì)就是能力？大學(xué)不是職員的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。實(shí)踐能力，實(shí)踐能力是要源于扎實(shí)的功底的。當(dāng)年我讀的學(xué)院學(xué)生會(huì)干部加的分比發(fā)表 sci 論文高 10 倍。 說(shuō)實(shí)踐能力不強(qiáng)，武漢大學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)，有哪一個(gè)是由學(xué)生自己的 創(chuàng)意誕生出來(lái)的？又有哪一個(gè)活動(dòng)能深入到學(xué)生生活中去的？有哪一個(gè)是在引領(lǐng)學(xué)生往正確的方向上走的？好的沒(méi)從國(guó)外學(xué)，壞的都學(xué)到了。而其他的各方面知識(shí)，請(qǐng)問(wèn) :中國(guó)四大名著幾個(gè)人看完過(guò)？《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》誰(shuí)看完過(guò)？《通論》誰(shuí)研讀過(guò)？《國(guó)富論》呢？《艦船知識(shí)》呢＊玩笑，知識(shí)面，知識(shí)面可不是看《夢(mèng)里花落知多少》能得到的。以“馬”字開(kāi)頭的課程為例，我在國(guó)內(nèi)這邊讀書(shū)的時(shí)候， 我可沒(méi)有現(xiàn)在的學(xué)生這么消極。 說(shuō)理論上不去，請(qǐng)問(wèn)，有幾個(gè)學(xué)生是從大一到大四認(rèn)認(rèn)真真的閱讀完每一門專業(yè)課至少 3 本學(xué)術(shù)著述或參考習(xí)題集呢？理論，理論不是逃課和社團(tuán)活動(dòng)能培養(yǎng)出來(lái)的。我要說(shuō)的是，才讀幾年書(shū)?。亢⒆觽?，你們又有什么資格去評(píng)論課程的設(shè)置呢？連本專業(yè)的學(xué)科知識(shí)體系都還不了解的人，又談什么課程結(jié)構(gòu)呢？不合理是肯定存在的，但這也是和中國(guó)現(xiàn)實(shí)緊密聯(lián)系的。有些人是有資本這么做的，但大多數(shù)人，是沒(méi)有資本這么做的。 就業(yè)一直是中國(guó)大學(xué)生的敏感話題。事實(shí)上，超級(jí)計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確概念 的普及程度肯定是不如超級(jí)女生的。陳省身，憑一己之力就讓世界數(shù)學(xué)家大會(huì)在中國(guó)召開(kāi)的偉大學(xué)者，卻很多人不懂裝懂的說(shuō)是 MIT 畢業(yè)的。鄧中翰，一個(gè)改變了 Sony 創(chuàng)始人盛田昭夫?qū)χ袊?guó)芯片看法的人，卻沒(méi)有多少人知道。我在收費(fèi)頻道的 discovery 上看過(guò)，把我，真的看得哭了。這個(gè)社會(huì)已經(jīng)不再看重什么京大學(xué)的文憑和學(xué)位，北京大學(xué)，魯冠球不也是個(gè)農(nóng)民嗎？潘剛不也是內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)這個(gè)誰(shuí)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的地方出來(lái)的嗎？大學(xué)算什么？學(xué)問(wèn)算什么？浮躁和激進(jìn)充斥著人們的頭腦，一個(gè)嶄新的娛樂(lè)時(shí)代已經(jīng)迫不及待地想要覆蓋整個(gè)中國(guó)。和 陸步軒暴光時(shí)的一片嘩然不同，這一次沒(méi)有什么震動(dòng)。在陸步軒之后，京師大學(xué)堂又走出了一個(gè)“失敗”者，一個(gè)在家鄉(xiāng)賣糖葫蘆的北大畢業(yè)生。 曾幾何時(shí)，我把 21 世紀(jì)的 e－ generation 想象的無(wú)比的美好，認(rèn)為他們一定能發(fā)展中國(guó)，重振國(guó)威。兩個(gè)古稀老人，勇氣卻如此的不尋常。 最近，我的心一直被今日美國(guó)上一個(gè)叫吳孟超的老人給牽動(dòng)著。應(yīng)他，也就是“天才中的天才”的要求，我想我在這里冒昧地給大家說(shuō)點(diǎn)什么吧。希望胡適先生近百年前說(shuō)的話成真吧 :要看到進(jìn)步青年的影子嗎？不要去燕園，去武昌珞珈山看看罷。希望在將來(lái)回到母校回憶人生的時(shí)候，能少兩場(chǎng)演唱會(huì)，多兩場(chǎng)辯論會(huì)；少幾次就業(yè)知道和財(cái)富創(chuàng)業(yè)的講座，多幾次學(xué)生自己演講的自