教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)-文庫吧資料
2025-05-08 01:18本頁面
【正文】 奉獻(xiàn)精神，不講物質(zhì)利益，那就是唯心論”。 再次、必須具備開拓進(jìn)取的奉獻(xiàn)精神。所謂教育思想，也可以稱之為教育觀，即是一個(gè)人對教育所持有的根本觀點(diǎn)，在不同的教育思想指導(dǎo)下，教師所形成的職業(yè)理想也是大不相同，甚至是針鋒 相對的，當(dāng)前我們正在大力推行素質(zhì)教育，必須克服錯(cuò)誤教育思想，特別是“應(yīng)試教育”思想的影響，這種片面追求考試分?jǐn)?shù)的錯(cuò)誤教育思想，教師就變成一名“指導(dǎo)學(xué)生考試的專家”給教育實(shí)踐帶來了種種負(fù)效應(yīng)。以為未來社會(huì)培養(yǎng)人才為已任的教師，其職業(yè)理想向來是與自身的社會(huì)信念相互交融的，為了樹立“托起駕馭中華騰飛一代新人的職業(yè)理想，教師自己就必須具備為中華騰飛而不懈奮斗的社會(huì)信念，教師只有確立了對于建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信念，他的職業(yè)理想才會(huì)具有明確的政治方向和宏遠(yuǎn)的奮斗目標(biāo)。但在部分青年教師中存在一些問題，與素質(zhì)教育的氛圍不夠相稱，將有礙“以德治國”基本方略的實(shí)施，必須給予及時(shí)糾正并加以正確引導(dǎo)。 一、教師的職業(yè)理想是師德建設(shè)的基礎(chǔ)和靈魂 職業(yè)理想是人們從事職業(yè)活動(dòng)不可缺少的精神支柱，是推動(dòng)人 們朝著職業(yè)生涯的高層次不斷攀登的強(qiáng)大動(dòng)力，職業(yè)理想和職業(yè)道德，二者相互關(guān)聯(lián)，密不可分，職業(yè)理想中的方向意識(shí)、價(jià)值意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，本身就是人的道德意識(shí)的重要組成部分，對一個(gè)人全部職業(yè)道德的形成具有至關(guān)重要的意義。教師作為一種特殊職業(yè)，其社會(huì)作用是巨大而又深遠(yuǎn)，但日常工作卻是平平凡凡、默默無聞的，在這里沒有顯赫一時(shí)的財(cái)富和權(quán)力，沒有令人羨慕的榮耀和名聲，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有一顆熱愛和忠誠于教育事業(yè)的心，是一顆教師崇高職業(yè)理想最閃亮的星。為此，我們實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須遵循社會(huì)發(fā)展客觀要求和學(xué)生成長內(nèi)在規(guī)律來提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面、和諧地發(fā)展既符合教育的本義和宗旨，又符合我國社會(huì)生活的實(shí)際，只有這種素質(zhì)教育思想，才是唯一的正確的、科學(xué)的教育思想。 其次、必須堅(jiān)持科學(xué)開放的教育思想。那么在實(shí)施素質(zhì)教育的條件下，當(dāng)代的中國教師應(yīng)當(dāng)樹立一種怎樣的職業(yè)理想呢？ 首先、必須堅(jiān)定正確的社會(huì)信念。從調(diào)查中我們看到，青年教師中絕大多數(shù)是愛崗敬業(yè)的，有堅(jiān)定的理想信念，精神面貌是積極向上的，他們的人生觀、世界觀是正確的。 馬場鎮(zhèn)店子小學(xué) 2021 年 11 月 第三篇：教師職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì) 教師職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì) 這個(gè)學(xué)期我們在中心校的統(tǒng)一布署下開展了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)。我們應(yīng)該多用一些鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的詞語來贊揚(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生做到主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。 四、用積極心理學(xué)理念構(gòu)建幸福的人生 朱丹老師說了，我們在工作中要學(xué) 會(huì)自我找到幸福，幸福了才把工作做好；幸福了，才會(huì)帶動(dòng)學(xué)生幸福。學(xué)生最聽老師的話，作為父母都有這樣的感受，孩子在家里常不聽父母的話，可老師的話卻言聽計(jì)從，也就是說，老師的話在學(xué)生心里起著舉足輕重的作用，老師對學(xué)生的影響是非常大的，所以說作為一名稱職的教師，除了要教好書以外，還要以自己高尚的思想和良好的道德影響、教育學(xué)生。教師的工作對象是青少年學(xué)生，青少年正處于一生中長知識(shí)、長身體和形成人生觀的關(guān)鍵時(shí)期，可塑性很大。作為一名教師正確的態(tài)度應(yīng)該是不拘一格育人才，要因材施教。 二、教師之愛與師生幸福 李鳳遐老師說了，我們當(dāng)老師要做懂學(xué)生的教師，會(huì)用學(xué)生所需要的方式去愛學(xué)生，懂學(xué)生的教師，常是事半功倍。老師是人不是神，不要將特定情境下的崇高師德當(dāng)作教師普遍的道德要求。師德對學(xué)生影響力最深遠(yuǎn)。 一、守望道德星空 —— 新時(shí)期我們需要什么樣的師德 黃佑生老師說到以德育人，用靈魂塑造靈魂。 馬場鎮(zhèn)店子小學(xué)
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