【正文】 學(xué)生，喚醒、激勵(lì)、發(fā)展學(xué)生，給我們的學(xué)生帶去活力，給生命插上翅膀。 老師們：我們的工作是德育工作大工程中的基礎(chǔ)部分，學(xué)校生活對(duì)每一個(gè)人的一生都是至關(guān)重要的。四．要做耐心細(xì)致的思想工作，更要善于利用群體 力量和工作契機(jī)五．要大膽起用后進(jìn)生，但更要注意提高他們的思想道德素質(zhì)。二．要認(rèn)識(shí)學(xué)生，更要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生時(shí)，我們可以在一個(gè)“更”字上下工夫。同樣在談話(huà)是也要注意技巧：表?yè)P(yáng)的話(huà)不宜過(guò)頭，要有分寸 ，批評(píng)的話(huà)不宜過(guò)火，要有分量；大道理不宜多說(shuō)，要講究實(shí)際；諷刺挖苦的話(huà)切不可講，要以誠(chéng)相待。呆板的、沒(méi)有血肉的說(shuō)教越多，引起學(xué)生的逆反心理越重，教育效果也越差。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)是，我們要講究批評(píng)的藝術(shù)，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)該是嚴(yán)厲與善良的圓滿(mǎn)結(jié)合，學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)厲，而且是對(duì)他們充滿(mǎn)人情味的關(guān)切，學(xué)生做錯(cuò)了事，教師給予批評(píng)是應(yīng)該的，但教師的批評(píng)要情理統(tǒng)一，學(xué)生才易接受。 一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，來(lái)自幾十個(gè)家庭，班級(jí)管理如果采用簡(jiǎn)單、片面的方法，可能收效不大。班主任工作才能實(shí)現(xiàn)從必然王國(guó)向自由王國(guó)的過(guò)度。做人不易，做人的工作更難，要把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”人才，班主任老師不能只 *嘴皮子，也不能只是做出樣子，更要用智慧的頭腦。 馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)肅、刻板、甚至吹毛求疵，但不能原諒他們不學(xué)無(wú)術(shù)。我們一定要耐得住寂寞，經(jīng)得起誘惑，用無(wú)私的奉獻(xiàn)來(lái)衡量我們的工作，用全心全意獻(xiàn)身教育事業(yè)的崇高志愿來(lái)寬慰自己，樹(shù)立起高尚的師德。其次，師 德要高尚。首先，思想堅(jiān)定。有人曾這么評(píng)論：“教師所扮演的角色，主要是家長(zhǎng)的代理人、紀(jì)律的執(zhí)行者、模范公民、心理衛(wèi)生專(zhuān)家、學(xué)生的朋友和知己、知識(shí)的傳授者、團(tuán)體的領(lǐng)導(dǎo)者。我們定期要與家長(zhǎng)書(shū)面聯(lián)系，定向的家訪，利用班報(bào)向家長(zhǎng)介紹育人的方法，讓更多的家長(zhǎng)參與到學(xué)校的教育中來(lái)，內(nèi)外一致，形成合力。班主任工作需要各科老師的共同配合行動(dòng)，相互了解，共同配合，才可能使班 級(jí)各個(gè)方面穩(wěn)步上升。如：圖書(shū)室、閱覽室、食堂等，凡有學(xué)生活動(dòng)的地方，就必須相互了解，共同教育。 b)內(nèi)外配合。 a)上下配合?！苯逃倪@種反差告訴我們，對(duì)后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”的特殊群體，教育者必須正確認(rèn)識(shí)他們，研究他們，將融融的師愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)?！薄敖處煹男膽?yīng)該充滿(mǎn)對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體孩子的愛(ài)，盡管這孩子的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞，盡管他可能給教師帶來(lái)許多不愉快的事情，教師都要以自己美好的感情去教育他，用 滿(mǎn)腔的熱情，誠(chéng)摯的愛(ài)去開(kāi)導(dǎo)他，努力發(fā)現(xiàn)他們靈魂深處美好品德的萌芽，熱情加以培養(yǎng)，使之健康成長(zhǎng)。不過(guò)作為教育工作者，特別是班主任、輔導(dǎo)員，不應(yīng)該拋棄、歧視他們，而是需要用更多的愛(ài)心和強(qiáng)烈的熱情作好過(guò)細(xì)的工作，促使后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。教師給學(xué)生以愛(ài)，既要一視同仁，又要有所傾斜，教師應(yīng)把更多的關(guān)注，更多的感情投向那些極度缺愛(ài)的頑童。當(dāng)老師的，沒(méi)有人承認(rèn)自己不愛(ài)學(xué)生，但，方法不當(dāng)是愛(ài)，羞辱歧視還說(shuō)是愛(ài)，這種貼著標(biāo)簽的愛(ài)，這種打了幌子的愛(ài)，這種沒(méi)有尊重的愛(ài)，教育寧可不要。心理學(xué)研究表明，在師生“心理需要”相抵忤，“心理交流”多梗阻的情況下施行的教育，會(huì)引起學(xué)生在接受上的對(duì)抗性；反之，只會(huì)心心相印，情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的“共鳴”“共振”，即使老師出于高標(biāo)準(zhǔn)的要求而提出的嚴(yán)厲批評(píng)，也會(huì)聽(tīng)之入耳，品之有味?！蔽覀兌忌钌铙w會(huì)到這一點(diǎn)，當(dāng)一差生切實(shí)感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)，他就會(huì)心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，和老師說(shuō)心里話(huà)?！睆囊惶ど辖逃ぷ鬟@一崗位的第一天開(kāi)始，我們注定要為學(xué)生而活著，這就像“作家是為作品而活著”一樣，當(dāng)教師的就是要愛(ài)自己的班級(jí)，愛(ài)自己的學(xué)生。師愛(ài)是教師用自己的心血溶進(jìn)情感、理想、事業(yè)而釀成的醇醪，有了師愛(ài)，嚴(yán)格的紀(jì)律會(huì)成為學(xué)生的自覺(jué)要求，班主任、輔導(dǎo)員的權(quán)威會(huì)淡化為毫無(wú)教育痕跡的服從。”我們不要空虛，我們需要充盈。教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。 夏丏尊在〈愛(ài)的教育〉一書(shū)中談到學(xué)校教育時(shí)，很尖銳的指出：“學(xué)校教育到了現(xiàn)在，真空虛極了，單從外形的制度上方法上，走馬燈似的更變迎合，而于教育的生命的某物，未有聞?dòng)腥伺囵B(yǎng)顧及。如：朗誦會(huì)、賽詩(shī)會(huì)、繪畫(huà)比賽、拷貝不走樣、班級(jí)之間的小型對(duì)抗賽等簡(jiǎn)單的活動(dòng)，我們要多搞，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行情感的交流，心靈的接觸。結(jié)合當(dāng)前素質(zhì)教育的《三項(xiàng)規(guī)定》要求，希望班主任、輔導(dǎo)員老師真正能將每次的班會(huì)、隊(duì)會(huì)落實(shí)開(kāi)展好，一些富有特色、主題鮮明的班隊(duì)活動(dòng)走進(jìn)課堂，走近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活。寓教育于活動(dòng)之中，教育滲透在孩子們的笑聲之中，教育深入到每一個(gè)孩子的心靈深處。再者，在班級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)上，我們也有了一套比較成熟、行之有效的管理 —— “輪流執(zhí)政”，即讓每一個(gè)孩子在集體活動(dòng)中都充分顯示自己的才能與智慧，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人才打好基礎(chǔ)。在培養(yǎng)干部上我們應(yīng)該主張“廣開(kāi)言路”，反對(duì)“一言堂”，主張“發(fā)展優(yōu)勢(shì)”，反對(duì)“一點(diǎn)定論”，即學(xué)習(xí)成績(jī)不好的一律不能當(dāng)干部。應(yīng)當(dāng) 允許學(xué)生保留自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，班主任、輔導(dǎo)員正是在這個(gè)孩子的閃光點(diǎn)中發(fā)現(xiàn)他們各自的才能，讓他們?cè)诩w中尋找自己合適的位置，讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路。”每一個(gè)班集體都是由不同層次的學(xué)生組成，他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)上存在著各種差異。常規(guī)的東西我們一定要不厭其煩、持之以恒的抓，六個(gè)字，反復(fù)抓、抓反復(fù)?！倍@習(xí)慣的培養(yǎng)，在于老師耐心、細(xì)致、持久的引導(dǎo)和建立起嚴(yán)格的班級(jí)管理制度，并且執(zhí)行要有始有終。我想，嚴(yán)格班級(jí)的各項(xiàng)制度，無(wú)非就是要讓學(xué)生養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣，培養(yǎng)健康的品質(zhì)。我們可以在開(kāi)學(xué)初，利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)向同學(xué)們提出制定個(gè)人奮斗目標(biāo)，并且明確了班級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)的目標(biāo)，重申了班級(jí)管理制度。我們班主任老師要在培養(yǎng)良好的、和諧的、進(jìn)步的班風(fēng)上下工夫，要在班級(jí)里制定嚴(yán)格的管理制度與要求，并且在平日里，不厭其煩 的和同學(xué)嚴(yán)格要求，達(dá)到以“法治”替代“人治”，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)、學(xué)生在制度下的自我約束和自我管理。下面我主要結(jié)合《全國(guó)中小學(xué)班主任培訓(xùn)》學(xué)習(xí)情況，和大家一起來(lái)談以下幾個(gè)方面，有不當(dāng)之處，請(qǐng)老師們給予指正。今年，德育處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)與支持下，對(duì)我校班級(jí)管理工作作了一次制度上的重新修訂，以此來(lái)進(jìn)一步凝聚全體教師的積極、主動(dòng)、參與的工作熱情，重點(diǎn)確立了班主任、輔導(dǎo)員共同管理班集體的管理模式，充分調(diào)動(dòng)全體教育工作者的主人翁工作精神，推進(jìn)我校德育工作邁上一個(gè)新的臺(tái)階。班級(jí)的事是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的。在管理過(guò)程中，要及時(shí)與學(xué)生溝通，如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制， 我先把自己的想法告訴了同學(xué)們，然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談，在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí)，我也召集了各組管理的同學(xué)座談，調(diào)整管理方法。 雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通，但我覺(jué)得，管理理念應(yīng)該有相同的地方：以人為本，學(xué)生是班級(jí)的主人，班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行，我估計(jì)早流產(chǎn)了。因此，在一種管理實(shí)行過(guò)程中，過(guò)程后都要及時(shí)做好總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行修改，使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí)，完善，使之更 符合本班的情況，在不斷的總結(jié)中提高。 班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律，但不能移植。比如，班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前，我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法，直到一天看到一本雜志上提到分組管理，我突然領(lǐng)悟，只考慮了短短一段時(shí)間，第二個(gè)星期，班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了。在平時(shí)，我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法，可是這些想法經(jīng)常是過(guò)一段時(shí)間就忘記了，因此我平時(shí)帶了一 本小本子，記錄下來(lái)。 二、凡想到的事，馬上就去做，不要怕錯(cuò)。為提高競(jìng)爭(zhēng)，提倡競(jìng)爭(zhēng)，期中以后，在原來(lái)值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，提高周班長(zhǎng)的地位。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月，新的問(wèn)題出現(xiàn) 了，學(xué)生認(rèn)為太過(guò)簡(jiǎn)單，而失去了往日的熱情，競(jìng)爭(zhēng)不足。 上學(xué)期開(kāi)始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四，從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說(shuō)是脫胎換骨，獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)?？墒且粋€(gè)好的班委很難，讓他 們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了，作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是主要任務(wù)，不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來(lái)進(jìn)行管理工作，雖然學(xué)生也很喜好做。 一、要有一個(gè)好的班委，可是我沒(méi)有。試想，一個(gè)有著 53 人的班級(jí)，班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口，就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來(lái)，是何等超脫，何等境界。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子，在我非常困難的時(shí)候給了我智慧。 謝謝大家！ 文章來(lái) 源蓮山課件 ww 蓮山 第四篇：高校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議發(fā)言稿 班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議發(fā)言稿 如何做好班主任 一年半的班主任工作時(shí)間，是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一。我們決心以這次宣傳工作會(huì)議為契機(jī)，在今后的信息報(bào)道工作中更加勤奮、更加努力，堅(jiān)持正確的新聞?shì)浾搶?dǎo)向，堅(jiān)持以正面宣傳報(bào)道為根本，堅(jiān)持以推介蓬勃向上的 xx教育為目的，用更多、更好的優(yōu)秀作品，為 xx 的教育事業(yè)鼓勁、加油。 2021 年 xx 二中被鹽城市表彰為“和諧學(xué)?！?，大市級(jí)的榮譽(yù)對(duì)農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)如同去百幕大看海，稿件“ xx 二中：獲評(píng)鹽城市和諧學(xué)?！卑l(fā)表于 2021 年 1 月 16 日的《 xx》，在三渣地區(qū)傳為佳話(huà)。作為學(xué)校的一名信息報(bào)道員，處在這樣濃厚的 文化氛圍中，站在教育戰(zhàn)線的前沿陣地上，我感到很自豪，用我們手中的筆記下我們身邊的事，用我們手中的筆謳歌我們身邊的人，是我們義不容辭的職任。學(xué)校硬性規(guī)定西詞胡同網(wǎng)、 xx之聲網(wǎng)、 xx 熱線網(wǎng)每天早晚必須瀏覽，學(xué)校 Q 群、校訊通等校內(nèi)通聯(lián)工具 24 小時(shí)登錄，留意察看，決不讓“加料”帶色的信息傳出校門(mén)。 xx 二中師生行知社團(tuán)，在學(xué)校政教處黃震前主任的親自管理和輔導(dǎo)下，一批優(yōu)秀文藝作品應(yīng)運(yùn)而生，特別是 由我校三位 90 后美女老師和三位同學(xué)共同創(chuàng)作，自編、自導(dǎo)、自演的優(yōu)秀劇目《擁有一顆感恩的心》， 2021 年 12 月 9 日代表 xx 二中參加 xx 第二共同體學(xué)校“行知互動(dòng)劇場(chǎng)”文藝匯演榮獲一等獎(jiǎng)，并獲得共同體唯一晉級(jí)資格，對(duì)于鄉(xiāng)下學(xué)校來(lái)說(shuō)是大拇指掏耳朵 有點(diǎn)難，聽(tīng)到這個(gè)消息，我第一時(shí)間采訪了黃震前主任，隨夜趕寫(xiě)了稿件“ xx 二中：《擁有一顆感恩的心》榮獲共同體一等獎(jiǎng)”， 12 月 10 日（中國(guó)教師網(wǎng)）采用，在 xx 二中校園內(nèi)引起不小的轟動(dòng)。 xx 二中實(shí)現(xiàn)信息日?qǐng)?bào)制，信息宣傳報(bào)道員每天必須將搜集到的信息記載入冊(cè)，由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)簽字確認(rèn)。 2021 年 8 月 27 日，正值暑假，無(wú)償獻(xiàn)血車(chē)開(kāi)進(jìn) xx 二中校園，住校老師紛紛伸出臂膀，主動(dòng)參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)， 于校長(zhǎng)知道情況后，及時(shí)將線索提供給我們， 8 月 28 日（江蘇教育新聞網(wǎng)）采用了我的稿件《 xx 二中：傳遞正能量迎接新學(xué)年 —— 開(kāi)學(xué)前夕該校老師積極參加無(wú)償獻(xiàn)血活動(dòng)》，獲得廣泛好評(píng)。 xx 二中將信息報(bào)道工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，信息新聞宣傳員的工作折算為工作量，平時(shí)按備教改聽(tīng)的要求同步跟蹤檢查，對(duì)采用的新聞稿件按采用級(jí)別量分計(jì)入個(gè)人檔案，作為年終績(jī)效考核的依據(jù)，對(duì)于報(bào)送不實(shí)信息，引起不良后果的，按相關(guān)紀(jì)律條款處分。干一行愛(ài)一行，是我們做好信息宣傳報(bào)道工作的基礎(chǔ)。 今年 4 月 4 日《 xx 教育網(wǎng)》采用的“ xx 二中：緬懷革命先烈感恩美好生活”一稿，學(xué)校舉行掃墓活動(dòng)的當(dāng)天，也正好是我家老父親去世三周年上墳的日子，我本人身體也不太舒服，而且學(xué)校規(guī)定五十歲以上的老同志可以不參加 活動(dòng)，我完全可以在家休息，但為了能拿到第一手素材，我硬是陪著同學(xué)們一起步行三公里，隨隊(duì)拍攝到了隊(duì)伍行進(jìn)、敬獻(xiàn)花藍(lán)、重溫誓言、領(lǐng)導(dǎo)講話(huà)等珍貴照片。 下面是我校信息新聞報(bào)道工作中的一點(diǎn)體會(huì)，與大家分享： 一、堅(jiān)持原則、公開(kāi)選才 去 年年初， xx 二中為了推選出最適合信息新聞宣傳報(bào)道崗位的人選，學(xué)校根據(jù)局黨委、局宣傳辦的文件精神，成立了以 xx 校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的競(jìng)聘小組，堅(jiān)持崗位競(jìng)聘原則，校內(nèi)公開(kāi)選聘人才。一年來(lái)，在局宣傳辦的直接領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心 下，不斷學(xué)習(xí)新聞稿件的寫(xiě)作和向各新聞媒體報(bào)送教育、教學(xué)新聞，先后被中國(guó)教師網(wǎng)、江蘇教育新聞網(wǎng)、鹽城新聞網(wǎng)、鹽城教育網(wǎng)、東方生活報(bào)、 xx 教育網(wǎng)等教育主流媒體采用了各類(lèi)新聞稿件上百篇。 同學(xué)們，讓我們一起保護(hù)環(huán)境，共創(chuàng)美麗的藍(lán)天 ! 【節(jié)能經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議發(fā)言稿 3 篇】相關(guān)文章： 第三篇：宣傳工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 文章來(lái) 源蓮山課件 ww 蓮山 宣傳工作會(huì)議經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家下午好！ 很榮幸地受 xx 二中 xx 校長(zhǎng)的委托，代表 xx 二中就我們學(xué)校信息新聞宣傳報(bào)道工作和大家做一個(gè)匯報(bào)，與兄弟單位交流、學(xué)習(xí)。 愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物。如果不是大家肆無(wú)忌憚 地破壞環(huán)境，為什么會(huì)出現(xiàn)那么多的沙塵暴 ?為什么南方大澇北方大旱 ?日本為什么會(huì)引發(fā)地震海嘯大火洪水而瀕臨滅亡 ?為什么南北極冰川會(huì)融化 ?這一切難道不能讓我們警醒嗎 ?難道人們?cè)敢庾屖澜缒┤仗崆暗絹?lái)嗎 ?難道在丹麥的哥本哈根和在墨西哥坎昆的聯(lián)合國(guó)氣候變化大會(huì)都無(wú)法讓所有人建立起保護(hù)環(huán)境的意識(shí)嗎 ?不，我們要隨時(shí)想著“環(huán)保”這一概念，讓地球成為美好的人間 !為此，我建議大家： 節(jié)能減排。少用一個(gè)塑料袋??