【正文】 功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。注重對自身教育行為的反思 —— 實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師 。自己在工作中曾得到學多教師的幫助，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施 教。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面： (一 )制定科學合理的教學工作計劃 在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和教材的運用性，以及英語學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。教師應(yīng)成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。此外，我覺得還應(yīng)該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。 培優(yōu)補差工作，是一項常抓不懈的工作。使他們時刻提高警惕，端正學習態(tài)度。使其不斷的養(yǎng)成良好的學習習慣。 家長和老師相互配合。對每次輔導及時做好準備和記錄。 教師每周至少利用一個課時的時間對學習能力困難的學生進行基礎(chǔ)知識的輔導 。在心理上幫助他們樹立自信心。課堂上多提問他們，幫助他們彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們的自信心，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，使他們知道自己是一個有價值的人。對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。 八、培優(yōu)補差注意點 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。滿足不同層次學生的需要?? 安排座位時堅持“好差同桌”，實施“一對一”的結(jié)對幫輔學習對小組。課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。 具體方法如下： 課上要精編例題、習題教學要有四度。一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心。 利用課內(nèi)、課外時間結(jié)合，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導。 (根據(jù)具體的情況而定 ) 七、具體措施 對于優(yōu)生和學困生的教育都以表揚為主，提高他們學習的積極性。 六、輔導時間 課堂教學中，經(jīng)常采用鼓勵和啟發(fā)的方法。 (二 )補差內(nèi)容：補充基礎(chǔ)習題及練習本的有關(guān)內(nèi)容，則重在幫助一些學習有困難的學生調(diào)整心態(tài)，耐心輔導等教育方法，提供特殊幫助，采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補缺，彌補基礎(chǔ)知識的不足，如進行分數(shù)加減法計算，因數(shù)和倍數(shù)教學等等。 三、培優(yōu)對象： x 四、補差對象： x 五、培優(yōu)補差具體內(nèi)容 (一 )培優(yōu)內(nèi)容： 數(shù)學書、練習本及測試卷中的思考題，這些有一定難度的題目先讓他們進行練習，進一步提高他們的分析判斷能力 和解決實際問題的能力。針對這一情況，我將對我們班一些優(yōu)等生提高要求，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，教會學生靈活解題的思路和方法。 二、學生分析 本班共有學生 39 人。 【篇 三】教師個人工作計劃簡短 一、指導思想 為順利完成本學年的教學任務(wù)，全面提高教育教學質(zhì)量，新學期要著重抓好學困生的工作。努力拓展心理健康教育的內(nèi)容和形式。加強對特殊群體和特殊個體的關(guān)愛，幫助他們解決實際困難。 加強學生學習常規(guī)管理 加強考勤制度、嚴格請假制度、嚴格執(zhí)行學生早起和早鍛煉制度，尤其加強一年級學生早自習管理和指導、加強學生日常行為管理，嚴格組織紀律，進行文明禮儀教育。認真做好學生宿舍的安全穩(wěn)定工作。積極開展文明宿舍創(chuàng)建工作。 加強學生宿舍管理工作，積極推進文明宿舍建設(shè) 以教師聯(lián)系寢室制度推進宿舍管理工作。大力倡導“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的公民基本道德規(guī)范。 四、學生工作方面 思想教育 做好新生的入學教育、思想 穩(wěn)定工作。同時結(jié)合自己教育教學工作，確立課題，作好筆記，及時反思。這樣的教科研活動長期開展下去，可使教師的整體素質(zhì)都得到提升。從教育科研過程上來看，參與教育科研就是教師自我提高、自我發(fā)展的過程。其次是課堂上的情況，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。了解學生原有 的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。為了上好課，首先要備好課。時刻注意自己的言談舉止，嚴格要求自己，做到言傳身教、為人師表。 加強學習交流，提高師德修養(yǎng) 通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認真學習體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下，進一步用愛心、耐心去呵護每一位學生。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護每一個學生，讓學生把學?？闯梢粋€溫暖的大家庭。 【篇二】教師個人工作計劃簡短 一、思想政治方面 加強政治理論學習，提高自身素質(zhì) 認真學習黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。 總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。上習題評講課時，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況，講知識的重點、易混點、熱點及考點。要認真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法。 不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測。 對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查，并做出評價。 五、在培優(yōu)補差中注意幾點 不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。 家長和老師相配合 我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老 師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。 同時，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。 補差內(nèi)容：數(shù)學課本內(nèi)容 三、培優(yōu)補差對象和形式 對象：本班優(yōu)等生和后進生 形式： 利用課堂時間相機輔導 利用下午放學后時間 老師、家長相配合 四、具體措施 利用課堂時間相機輔導 在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題 。 認真做好學生的輔導工作，每周至少 2 次的輔導，輔導要有針對性和可行性。 通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重 要性。今天就給大家整理了教師個人工作計劃簡短，希望對大家的工作和學習有所幫助，歡迎閱讀 ! 【篇一】教師個人工作計劃簡短 為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面，全面提高 .通過培優(yōu)補差使學生轉(zhuǎn)變觀念，認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情操，真正做到教師動起來，學生活躍起來 .并且長期堅持下去，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣 .克服自卑的心里 .在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習興趣，使每個學生學有所長，學有所用 .因此，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃。 培優(yōu)補差情況總結(jié)。 五月份： 查閱培優(yōu)補差記載本。 四月份： 查閱培優(yōu)補差記載本。 確定培優(yōu)補差對象，落實輔導時間、地點，開始正?；顒印? 期末學校將對培優(yōu)補差效果做全面檢查。同年段老師可以經(jīng)常交流培優(yōu)補差心得，共同提高。 開學初各班制訂培優(yōu)補差計劃，確定培優(yōu)補差的學生名單和輔導時間，并告之于學生及家長。 五、具體要求 培優(yōu)主要以擴大學生知識面，培養(yǎng)學生靈活的思維及發(fā)展多種能力為目標，為一些特別聰明的學生提供專門的學習資源，如文學、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿足他們特殊的發(fā)展需要 。本學期，學校計劃繼續(xù)以班級為單位，組織互助小組，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫 助。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。后進生普遍自信心不強，學習生活習慣無規(guī)律，所以在教學工作中必須多關(guān)愛他們，多鼓勵他們，多和他們談心。 堅持不懈地關(guān)愛后進生。訓練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓練內(nèi)容，做到有的放矢。課前預(yù)習時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，及時做好記錄，課后及時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比較主動，有的放矢，聽課的效果就會比較好。后進生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學生一時沖動犯了錯誤，老師或家長批評教育不當造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因，然后對 癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補上去。 做好優(yōu)良學生的“補差”工作 因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象，所以他們的補差科問題也是非常重要的，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作，使他們喜歡這一科目，循序漸進，不斷提高，從而使他們優(yōu)上加優(yōu)，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人。 三、扎實做好培優(yōu)工作 成立課外興趣小組，通過活動進行培優(yōu)。為了讓每個學生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂，進步的樂趣，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實施特殊教育計劃，分層教學，在班級中挖掘?qū)W生的個體差異，做好拔尖補差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。隨著素質(zhì)教育的深入開展，教育形勢趆來趆好，社會對合格人才的要求也趆來趆嚴格，這就要求我們必須大面積提高教學質(zhì)量，促進全體學生的德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。 當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。認真貫徹落實聽課評課制。 三、學習進修方面 牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。我們只有通過理論 思考、觀摩討論等方式不斷超越自我，才能更加完美。 (三 )加強自身的教學基本功 作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言能力，專業(yè)能力和書面表達能力上訓練自己，爭取每天都有新的變化。深化課改，進一步貫徹落實學校“生活化、情境話”課堂 教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。 (二 )教師個人業(yè)務(wù)工作計劃 要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘 。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。 二、提高專業(yè)文化水平。因此，我要高標準、嚴要求。 【篇四】教師個人工作計劃簡短 我 深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下 20x 學教師個人工作計劃： 一、認真學習政治法律。在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。 每天出一題彈性作業(yè)，讓優(yōu)生吃得飽。老師定期進行家訪，掌握他們在家的學習情況和作業(yè)情況。再布置家庭作業(yè)時，讓家長在家里對后進生進行課前預(yù)習輔導，并督促他們按時，認真地完成作業(yè)。 對輔導的學生每兩個星期進行一次測評，以此反饋得到學生在這段時期的輔導效果，并為下次輔導找出輔導方面和依據(jù)。同時每周也至少利用一個課時的時間對學習能力較強的學生給予他們一定難度的知識后者探究的方面，激發(fā)和保持他們的學習積極性。對于學習能力較強的學生，引導他們養(yǎng)成求知、求學的虛心的學習態(tài)度。 對于學習能力相對困難的學生，不鄙視、不歧視。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。課堂上有針對性的指導。 建立 優(yōu)等生和學困生學習檔案，根據(jù)每個