繪本讀后感-文庫吧資料
2025-05-06 19:27本頁面
【正文】 畫家。最近，我就讀了《我爸爸》這本繪本。因為低齡段的幼兒還看不懂文字，但是他們卻可以通過生動形象的圖畫來理解故事，看懂故事。告訴孩子和自己：如果沒有困難，一路暢通無阻，那樣的人生毫無價值和意義?? 讀完繪本，就像和高尚的人對話一樣，使我受益匪淺。交流會讓孩子感到好過一些；當(dāng)孩子遇到不如意，不能理智處理自己的情緒時，大人要適當(dāng)扶孩子一把，讓其感受到溫暖和依靠。打開心門可能會遇到粗口、粗暴、羞愧或不如意的事等等。孩子都有從眾心理，和他人交流，才會意識到自己擁有的多寶貴，并和他人分享。如果關(guān)門要學(xué)會和自己相處，不要自己嚇到自己，要像《床底下》里的換個角度想一想也許是一個精彩絕倫的世界。但讀了繪本后，感覺到童年的世界應(yīng)設(shè)一扇門，不要上鎖。 第三篇：繪本讀后感 《繪本》讀后感 在孩子情緒管理的世界里，這是一本本散發(fā)著芬芳、開卷有益的繪本，我從中領(lǐng)略到很多教子育子的道理?！边@次的相遇，沒能有結(jié)局。如何找出一本繪本畫面的韻律，此刻我使勁轉(zhuǎn)動自己的大腦，依舊無所收獲，沒有痕跡留在我的頭腦中，在我頭腦中留下痕跡的東西太少，看過那么多畫面，定格在我頭腦中的還是很少，深層次的東西，自己體會的太少了。說實話，我看懂的不多，只是借著機(jī)會，多了解一點繪本的知識而已。“繪本”就像路標(biāo)，指出路在哪里，關(guān)鍵還是要自己 走，知道如何看，才能幫助我們從名家杰作中吸取經(jīng)驗，了解如何做，才能分辨繪本的優(yōu)劣，教育孩子如何看。對我來說是一個挑戰(zhàn)，單是其中的圖畫就讓我感到望而祛步，怎么去與孩子們交流也成為了待解決的難題。力圖通過對圖文感知能力的發(fā)展，發(fā)展孩子的閱讀理解能力，讓閱讀都有所感、有所得。在這個 圖畫時代，重新的學(xué)習(xí)認(rèn)識圖像、理解圖像語言。對于我們這一代成人還處于“文字時代”，缺乏讀圖的能力?！? 因此，學(xué)會認(rèn)識和運用圖像語言是通過繪本奠定閱讀里的重要基石。在《繪本有什么了不起》中，作者說到，“一本優(yōu)秀的繪本不只是具象地呈現(xiàn)圖畫，繪 本創(chuàng)作者常以豐富的圖像信息來傳遞思想和用意。當(dāng)合上這本書后，覺得我就是一個“圖盲”。即指一類以繪畫為主，兼附有少量文字的書籍。在網(wǎng)上查找了相關(guān)繪本的解釋與內(nèi)容。在我成長的過程中，是沒有接觸過的。但我堅信，這個故事還會有后續(xù)，幾次相遇之后，必能有個升華，有個圓滿的結(jié)局。 “和每本書的相遇，都是一個故事。一本繪本就像一串珍珠項鏈，要有
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