【正文】 們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。 孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。 三、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀 20 分鐘，一學期下 來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達 20xx 分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。 二、成立書友隊，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班 45 名同學分成 6 去讀書隊，每隊 7— 8 個成員。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀 —— 書香相伴”的口號響徹我們的校園?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐 。 另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。我們發(fā)現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加劇這種現象。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作， PK 式閱讀 (游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰 )等等，收效比較明顯。 首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里?，F在的小家伙呀，早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書 ?；仡^看一看，頗感不容易 !欣喜的是我們家長的心血真的沒有白花，真得要感謝學校引導建立了這個親子互動教育的好平臺，而且，這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同用心投入、耐心堅持之后才能夠真正體會得到。 “親子共讀”活動的開展，營造了良好的學習氛圍，提高了學生讀書興趣，實現家長與孩子共同閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。 三、活動成果 雖然活動開展的時間不長，但學生已有了不少收獲，一些學生把《三字經》、《弟子規(guī)》的內容 比較熟練的背誦下來，為此，我們把《三字經》編成了一個節(jié)目，以舞蹈、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力，另外，我們還通過剪報 的形式把閱讀中新認識字的收集起來，既鞏固了認字，又提高了學生的閱讀興趣。孩子們讀得認真，家長們讀得入神。活動開展下來，幾乎每個家庭都成了“書香型家庭”。 二、班級建立讀 書評比欄 為了“親子共讀”活動有實效性，扎扎實實地開展。其次是推薦讀書內容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經典背誦（三字經、弟子規(guī)）。為了更好得將這一活動開展下去，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益，在實踐中不斷總結經驗，現將本階段活動做一簡單小結： 一、做好宣傳發(fā) 動工作 為了讓家長認識到親子讀書活動的意義，積極地參與進來，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個家庭圖書架，并適時添置一定數量的好書。通過活動，既學到了讀書的好方法，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成。 愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。 四、“親子閱讀”演繹了一個又一個動人的故事 “親子閱讀”活動啟動后，一位女同學便和她母親開始了共同閱讀，母女相約，白天，孩子把書帶到學校，課間見縫插針進行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時就由母親閱讀，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒?！靶∶鐒偯凹饧饨恰?，一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出，迎著陽光茁壯成長。為了豐富孩子們的課外閱讀，老師從學校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個情景，將課外閱讀推向一個新臺階。 二、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，讓孩子們每天堅持午讀 20 分鐘，一學期下來，孩子們在校 的午讀總閱讀時間達20xx 分鐘以上，另外，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅持閱讀。接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進行了詳細的分工。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。一學期過去了，現將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結： 一、親子總動員，健全親子閱讀機構。 親子共讀活動總結篇 1 四月 ,是溫馨的 !我們走進了“親子閱讀”的樂園。 第二篇：親子共讀活動總結集合 親子共讀活動總結集合 4 篇 總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此十分有必須要寫一份總結哦。政熙、彭旎、凱樂等小朋友的親子作品完成得不錯。課后，家長們都非常期待下一次的親子閱讀。本次閱讀聚會，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦、我知道了親子接力讀、閱讀知識 PK、小記者采訪、好書推薦等幾個環(huán)節(jié)。本學期，還組織同學們進行了講故事比賽，將課外閱讀推向一個新臺階。 孩子們有時將自己買的課外書帶到教室和大家分享，這樣一來，全班同學都看了不少的書。 三、保證閱讀時間和閱讀量 為了讓學生充分閱讀，學校開學初就設立了午讀時間，我讓孩子們每天堅持午讀 20 分鐘，一學期下 來，孩子們在校的午讀總閱讀時間達 20xx 分鐘以上，另外，每周一節(jié)的語文活動課，我也讓孩子們堅持閱讀。 二、成立書友隊，共讀一本書 讀書俱樂部成立后，我將全班 45 名同學分成 6 去讀書隊，每隊 7— 8 個成員。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持。還記得嗎？那天晚上，我們沐浴著明亮的月光，在學校博學樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕，從此，“親子閱讀 —— 書香相伴”的口號響徹我們的校園?？傊?，親子閱讀，不是形式，需要家長用心去投入，用心去實踐 。 另外，我們意識到，得要選擇適合孩子這個年齡段的書籍。我們發(fā)現孩子在這個階段是先認字后理解意識，而且擔心念錯，因此停頓較多，詞句不連慣，如果讀錯就立即糾正的話會加 劇這種現象。除了耐心解釋之外，我們摸索了一些辦法，比如：給孩子提一些有趣的問題，模仿不同人物使用不同的有趣語調和滑稽的動作， PK 式閱讀 (游戲定角色，一人讀一節(jié)，誰讀錯或沒讀好就受罰 )等等，收效比較明顯。 首先，面對要解決的就是孩子的興趣問題。在共同閱讀過程中，我們遇到了許多與幼兒閱讀和思維特點有關的問題 。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。現在