【正文】 “六一”活動(dòng)總結(jié)發(fā)言 明華完小 老師們、同學(xué)們： 各位同學(xué)、各位少先隊(duì)員： 大家好！ 群山碧翠、薰風(fēng)和煦，歌舞歡騰，我們又一次共同歡度了你們最快樂(lè)的節(jié)日 —— “六一”國(guó)際兒童節(jié)。會(huì)后，如再有違紀(jì)發(fā)生，我們將按處分規(guī)定執(zhí)行，給予處分的學(xué)生，我們還要當(dāng)面通知家長(zhǎng)，記入學(xué)生檔案，不要因一時(shí)的沖動(dòng)影響一生。 從小事做起，從自我做起，牢記古人說(shuō)過(guò)莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 結(jié)合自身實(shí)際，參與學(xué)校及班級(jí)組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中提高自己，寫(xiě)出心得體會(huì)。 認(rèn)真學(xué)習(xí)原文。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，形成正確的紀(jì)律觀念，為今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。因此，同學(xué)們要慎重又慎重，老師、家長(zhǎng)教育你們成人也會(huì)慎重，學(xué)校家庭老師家長(zhǎng)盡力為你們的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的環(huán)境。小學(xué)階段是人生的一個(gè)重要時(shí)期，同學(xué)們是從少不經(jīng)事的孩童到成為社會(huì)公民的過(guò)渡期，是我們的思想認(rèn)識(shí)（包括紀(jì)律觀念）以及行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)階段習(xí)慣一旦養(yǎng)成，以后很難改變。同學(xué)們，還記得當(dāng)初父母牽著你的小手把你送入學(xué)堂的情景嗎？那寄托著父母乃至全家人的希望，你理解嗎？還記得你剛走進(jìn)學(xué)校大門(mén)時(shí)心中對(duì)未來(lái)的美好憧憬嗎 ？還記得上學(xué)時(shí)父母的叮嚀和放學(xué)回家的問(wèn)這問(wèn)那的情節(jié)嗎？如今的你做得怎樣呢？捫心自問(wèn)，你有沒(méi)有需要反思的地方？ 先不說(shuō)父母對(duì)你們的期盼，老師對(duì)你們的希望，我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，你將來(lái)走上社會(huì)后準(zhǔn)備干什么？答案會(huì)是不一樣的，但你要清楚，無(wú)論你從事什么職業(yè)，你絕對(duì)不能隨心所欲，為所欲為吧？這就是說(shuō)規(guī)則到處存在，規(guī)則你必須遵守！你是社會(huì)的一員，你就逃不出社會(huì)規(guī)則的約束，你是學(xué)生，你就必須遵守學(xué)校紀(jì)律！ 因此，我還是想回到學(xué)校這個(gè)現(xiàn)實(shí)和同學(xué)們變一變學(xué)校是同學(xué)們學(xué)習(xí)文化知識(shí)的場(chǎng)所，也是培養(yǎng)思想品德情操的地方。 然而，當(dāng)前我校同學(xué)們的紀(jì)律現(xiàn)狀如何呢？讓我們看看發(fā)生在我們身邊的一部分學(xué)生的一些典型事件吧：經(jīng)常遲到、經(jīng)常曠課、以大欺小、以強(qiáng)凌弱、打架斗毆、沉迷網(wǎng) 吧、無(wú)理頂撞老師，該上課不上課，不聽(tīng)講，不做作業(yè)，忘了自我的身份和本職，該睡覺(jué)不睡，而是吵鬧、賭博、深夜上網(wǎng)；同學(xué)之間有了矛盾就運(yùn)用武力來(lái)解決，自己解決不了，就請(qǐng)他人，結(jié)果只能是兩敗俱傷，對(duì)家長(zhǎng)、老師說(shuō)話態(tài)度粗暴等等，你能相信這是發(fā)生在學(xué)校的事嗎？這是我們一些十一二歲的同學(xué)所為嗎？但這確實(shí)是已經(jīng)發(fā)生了的。學(xué)校是社會(huì)的一部，學(xué)校的紀(jì)律規(guī)章對(duì)全體師生都具有廣泛的約束力，學(xué)校紀(jì)律是學(xué)生能更好地完成義務(wù)教育的保障，試想如果一個(gè)班級(jí)，一個(gè)學(xué)校沒(méi)有紀(jì)律，那會(huì)是一種怎樣的狀況。今天我們把灰太狼的那句經(jīng)典臺(tái)詞送給這五天在基地悉心照顧我們的所有老師們，好不好 ?大家一起來(lái) —— 我一定會(huì)回來(lái)的 ! 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第三件行李是“唐宋八大家”里的韓愈送給我的 —— 弟子不必不如師 ，師不必賢于弟子。 離開(kāi)了傳統(tǒng)的課堂，告別了枯燥的書(shū)面作業(yè)，擺脫了父母的監(jiān)管，在這里，同學(xué)們都忘掉了煩惱和憂愁，開(kāi)心的不得了。有的同學(xué)看起來(lái)瘦瘦的，像個(gè)小麻桿兒，吃起飯來(lái)可絲毫不比《紅樓夢(mèng)》里的劉姥姥遜色，真不知道他這種“吃肉不長(zhǎng)肉”的功夫是怎么煉成的。有些同學(xué)看起來(lái)成績(jī)普通，可是整理起內(nèi)務(wù)來(lái)可是又干凈又利索。不識(shí)學(xué)生真面目，只緣身在課本中”。 現(xiàn)在，我就來(lái)跟大家分享一下我沉甸甸的行李吧。來(lái)時(shí)，我們是背著沉甸甸的行李，懷著好奇而又忐忑的心情。工程中心 20xx 年工作匯報(bào)完畢。 七、 20xx 年工作計(jì)劃： 將進(jìn)一步完善、細(xì)化各種規(guī)章制度，以制度規(guī)范崗位行為，以績(jī)效考核促進(jìn)工作主動(dòng)性和計(jì)劃執(zhí)行力，真正做到“凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督、凡事有章可循、凡事有據(jù)可查”； 加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)新標(biāo)準(zhǔn)、新規(guī)范、新 工藝、新材料的使用組織學(xué)習(xí)和掌握，促使項(xiàng)目管理知識(shí)得到更新； 加強(qiáng)工程預(yù)結(jié)算和成本管理意識(shí)，對(duì)施工單位工程量嚴(yán)格控制和核對(duì)，合理降低建安成本； 項(xiàng)目施工確定后，提前進(jìn)入“早策劃、早安排”的程序，加強(qiáng)平行部門(mén)之間的協(xié)調(diào)、溝通，做好施工前后準(zhǔn)備工作，特 別是前期、技術(shù)、計(jì)劃、甲供物資等準(zhǔn)備工作，做到有備無(wú)患、恰好銜接，協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，特別與政府職能部門(mén)、監(jiān)理與施工單位的關(guān)系； 充分調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的工作積極性，發(fā)揮各級(jí)管理人員的潛能。 五、技術(shù)與資料管理：由于項(xiàng)目部在前期對(duì)設(shè)計(jì)方案的參與度不高，圖紙會(huì)審流于形式，造成施工過(guò)程修改頻繁，既影響施工進(jìn)度，也給公司增加建安成本；項(xiàng)目工程資料管理不規(guī)范，加上信息溝通不暢，導(dǎo)致部分資料丟失或失效，給后期工程結(jié)算增加壓力，影響公司形象；總結(jié)原因后加強(qiáng)了朗琴灣園林圖紙會(huì)審，建議減少水景和石材鋪裝等構(gòu)件工程以及對(duì)二期別墅與洋房夾層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)取消、降低綠化回填土厚度等建議，起到了施工進(jìn)度加快和建設(shè)成本的節(jié)約；通過(guò)對(duì)工程資料管理培訓(xùn)和流程規(guī)范化，有效的提高了工程資料管理水平。 三、工程質(zhì)量管理：全年總體來(lái)看，兩個(gè)項(xiàng)目均未出現(xiàn)嚴(yán)重的工程質(zhì)量問(wèn)題，但由于前期缺少質(zhì)量檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)及驗(yàn)收手段，在工程實(shí)施過(guò)程中，也就存在工程質(zhì)量缺陷和施工通病的現(xiàn)象，造成項(xiàng)目建安成本的上升，驗(yàn)收費(fèi)用的增加，也無(wú)法按計(jì)劃竣工驗(yàn)收備案；針對(duì)以上情況，工程中心制定了《工序隱蔽驗(yàn)收記錄表》和《中間驗(yàn)收辦法》、《工程聯(lián)系單》流程，并促步的完善主體工程控制要點(diǎn)，裝飾工程控制要點(diǎn)，棟號(hào)施工員崗位職責(zé)與《員工績(jī)效考核辦法》，相信在以后的工作中會(huì)有明顯的改觀和提高。通過(guò)對(duì)項(xiàng)目實(shí)際情況了解，存在以下問(wèn)題， 1：項(xiàng)目計(jì) 劃性意識(shí)淺薄，項(xiàng)目統(tǒng)籌，組織能力不強(qiáng)； 2：管理人員理論基礎(chǔ)偏低，專業(yè)水平不高； 3：目標(biāo)執(zhí)行力 差，有計(jì)劃的也未落實(shí)到人，管理人員工作責(zé)任心、主動(dòng)性較差，又怕得罪人； 4：對(duì)于施工合同條款理解不清； 5：缺乏成本管理意識(shí)，出現(xiàn)工程款的支付超限的情況； 6：不擅于總結(jié)和吸收，未定時(shí)組織召開(kāi)工程會(huì)議或會(huì)議決定流于形式。通過(guò)加強(qiáng)制度、流程管理相對(duì)減少了工作的隨意性和盲目性，明確了責(zé)任與權(quán)力的范圍。 下面由我對(duì)工程中心 20xx年工作總結(jié)既 20xx年工作展望作 匯報(bào)：回顧 20xx 年，在中心全體同事的共同努力下，在公司領(lǐng)導(dǎo)與兄弟部門(mén)的的全面支持、關(guān)心下，圓滿地完成了 20xx 年的工作指標(biāo)，在取得成績(jī)的同時(shí)，也總結(jié)了工作中的不足和存在的問(wèn)題。 活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿篇 2 各位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓、同事們 大家下午好，在此我謹(jǐn)代表工程中心全體同仁祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、工作伙伴們新春愉快、身體健康、合家幸福。讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健 康的教育工程，今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開(kāi)展讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書(shū)明理、讀書(shū)求知、讀書(shū)成才的 .新風(fēng)尚，在全校形成人人讀書(shū)的良好風(fēng)氣。我們有理由相信，同學(xué)們與書(shū)交友的行動(dòng)不會(huì)就此中斷。活動(dòng)中所產(chǎn)生和形成的書(shū)香氛圍，讓我們每個(gè)老師，每個(gè)同學(xué)受益非淺。無(wú)論是各項(xiàng)活動(dòng)還是評(píng)比，都是同學(xué)們成長(zhǎng)的 一個(gè)過(guò)程。語(yǔ)文課課前三分鐘演講更是多姿多彩，同學(xué)們講故事、論時(shí)事，賞詩(shī)文，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和熱情，培養(yǎng)了同學(xué)們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力?！皭傋x有 感”專欄，“每日格言”一角，成了流動(dòng)的風(fēng)景，為同學(xué)們交流讀書(shū)心得搭建了良好平臺(tái)，一面面墻壁成了同學(xué)們發(fā)揮了聰明才智的舞臺(tái)，滿溢著濃濃的書(shū)香?！帮L(fēng)景這邊‘讀’好”、“四味書(shū)屋”、“小天地，大視角”，圖書(shū)角成了各班教室里一道亮麗的風(fēng)景，各班級(jí)還建立了較完善的圖書(shū)流動(dòng)機(jī)制，圖書(shū)管理有條不紊。 “書(shū)香滿校園，經(jīng)典潤(rùn)人生”，我們意圖通過(guò)讀書(shū)節(jié)成果的展示，共享讀書(shū)的快樂(lè)，交流讀書(shū)的收獲，展現(xiàn)同學(xué)們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，掀起讀書(shū)高潮，營(yíng)造洋溢著人文底蘊(yùn)的“書(shū)香校園”。校本教研要立足學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)建有效的“研究動(dòng)場(chǎng)”很關(guān)鍵。而且，當(dāng)研究成為老師們的自覺(jué)行為，成為老師的習(xí)慣后，又會(huì)促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的整體發(fā)展。 我的思考：上周的教研活動(dòng)，我外出參加全區(qū)的首次數(shù)學(xué)教研，學(xué)校的教研活動(dòng)由老師們自己進(jìn)行。 四、主題研討 針學(xué)我們數(shù)學(xué)課堂常規(guī)進(jìn)行了分工分組研討，通過(guò)交流討論對(duì)我們數(shù)學(xué)課堂每節(jié)課學(xué)生該做什么，我們老師該什么進(jìn)行了梳理，讓一節(jié)課更清晰化、目標(biāo)化，這樣大大提高了一節(jié)課的效果和效率。展示結(jié)束后由參加教研活動(dòng)的各位數(shù)學(xué)老師們針對(duì)本次展示內(nèi)容發(fā)表一下自己的建議，通過(guò)老師們的發(fā)言可以看出口算對(duì)于低年級(jí) 1— 3 年級(jí)學(xué)生非常有必要的，而對(duì)于高年級(jí)學(xué)生應(yīng)該進(jìn)行筆算非常有效。動(dòng)畫(huà)片里的—— 青青草原里的 —— 一個(gè)大壞蛋 —— 他就是，沒(méi)錯(cuò)，就是 灰太狼。 相比之下，老師有些慚愧，沒(méi)能參與到你們的體驗(yàn)當(dāng)中來(lái)，不是因?yàn)槔蠋煵粸樗鶆?dòng)，而是不敢，你們比老師勇敢，看著你們的優(yōu)秀，老師愿意做那個(gè)站在路邊鼓掌的人，為你們的成功喝彩。 在實(shí)踐課程中，同學(xué)們的表現(xiàn)令我們欣喜。這里有他們感興趣的課程，這里有他們喜歡的老師，這里有他們喜愛(ài)的教學(xué)方式，這里有他們盼望已久的生活方式??基地已經(jīng)成為了孩子們的樂(lè)園。 第二件行李是大詩(shī)人杜甫送給我的 —— “卻看學(xué)生愁何在，無(wú)詩(shī)無(wú)書(shū)喜欲狂”。有的同學(xué)雖然平時(shí)表現(xiàn)得大大咧咧的，但沒(méi)有想到他