畢業(yè)生服裝車間頂崗實習(xí)報告-文庫吧資料
2025-05-04 22:25本頁面
【正文】 i. 三、實習(xí)全過程及小結(jié) （一）實習(xí)過程 剛開始的前幾天，按照公司要求，先對新工作人員介紹 xx 公司的企業(yè)文化，學(xué)習(xí)了大約有一個周的時間，正式走上實習(xí)崗位。 一、實習(xí)說明 ： 2021 年 3 月 29 日至今。 第四篇：畢業(yè)生頂崗實習(xí)報告 頂崗實習(xí)的目的和意義：通過實習(xí)將書本上的理論知識運用到實際當(dāng)中，提前與實習(xí)單位對接，為實習(xí)單位提供對口的技能人才。收獲了寶貴的經(jīng)驗，同學(xué)的友誼，思想的轉(zhuǎn)變。但一切的一切都編織了難得的回憶與經(jīng)歷。 在半年的頂崗期間，我們哭過，笑過，忙碌過，也平靜過。 我們 曾在這片土地上努力過，耕種過。 感恩的心，積極對待你面對的一切。 對待事物要用寬容的態(tài)度對待，要明白“種蘭花的目的不是為了生氣的”。 ④思想上教育不僅是課本的講述，家庭教育，社會教育以及學(xué)校教育相加才是教育?！巴艘徊胶ｉ熖炜铡薄? ③生活上同小組人員，從互不認(rèn)識，到直接一起生活，之間難免會有摩擦，這時要適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的心態(tài)，用寬容的視角看待事物，及時的進行 溝通。 虛心的向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，不論他的學(xué)歷是什么， 20 多年的教學(xué)經(jīng)驗就是一大筆財富，就夠我們好好的吸取的。根據(jù)最新的教育方針，教育發(fā)展學(xué)生。 積極拓展知識面，熟悉課本，全書 的知識結(jié)構(gòu)體系。 ①教學(xué)上認(rèn)真全面?zhèn)湔n，了解學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的實際情況掌握所教知識的深淺。學(xué)生朗朗的讀書聲，學(xué)校老師們的認(rèn)可。 簡單的備課，上課，買菜，作飯的生活節(jié)奏，偶爾會教教老師們跳舞。付出的同時也與領(lǐng)導(dǎo)，老師，學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。第一次深刻“眾人拾柴 火焰高”的。其中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師大力支持安排訓(xùn)練時間，提供訓(xùn)練場地。始終堅持以感恩的心回報關(guān)心自己的人。平時再淘的孩子在有一個目標(biāo)吸引他的時候，他的眼神中只省下“認(rèn)真”。即使自己和學(xué)生們都生病打點滴，自己暈到在彩排現(xiàn)場，大家還是堅持下來了，拋去榮譽只為了大家一起努力過，一起奮斗過。 半年期間，南宮市首屆教育系統(tǒng)藝術(shù)節(jié)即將開幕，一個月的時間，從從班里選人，編排，到在學(xué)校選拔，學(xué)區(qū)選拔，全市選拔到最后的匯報演出，其中經(jīng)歷了眾多甘苦。其中很感激指導(dǎo)老師的幫助。對自己嚴(yán)格要求，對學(xué)生言傳身教，起表率作用。 在教學(xué)實踐以及之后的班主任工作中，虛心學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的以及其他老師的教學(xué)管理方式，依據(jù)大學(xué)所學(xué)的先進的教學(xué)理念，結(jié)合本校學(xué)生的具體情況 特點，開展教學(xué)活動，建立自己的教學(xué)模式及方式方法。開始這種嚴(yán)肅作法受到同組同學(xué)置疑，自己也開始盲目動搖過，支持自己的就是那段聽課自己對學(xué)生的了解。其他一切都是平等的。畢竟學(xué)生和老師不是階級不同。通過之前的了解，應(yīng)該先管住他們。 管理是教學(xué)的前提。學(xué)習(xí)如何上好班會，安排座位，講解練習(xí)題。所以在聽課期間，學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)模式及方法同時觀察學(xué)生的動態(tài)，并且學(xué)習(xí)老教師處理課堂突發(fā)事件的作法，比如：語言技巧，情感態(tài)度。 “知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。在正式工作之前老師們告訴我這屆初二年級是全校最頭疼最難管的。等待真正走上講臺的那一刻。一切一切都要獨立完成，第一次真正意義上的獨立去面對社會。我們面臨著很多問題。 二實習(xí)期（積極努力回報） 在離別和祝福聲中， 9 月 7 日下午和剛認(rèn)識的其他三名同學(xué)來到了蘇村中學(xué)，這個即將工作生活半年，完成人生諸多改 變的地方。當(dāng)時自己心理就已經(jīng)決定要用感恩的心去回報這些幫助自己關(guān)心自己的淳樸人們。還有這里市局領(lǐng)導(dǎo)更是在來這里當(dāng)天中午就要帶我去這里最好的骨科大夫那里就診，培訓(xùn)學(xué)校的老師們時時刻刻在詢問傷情，因為自己是少數(shù)民族特意安排飲食起居，在醫(yī)院一句“他們是師大下來為南宮做貢獻的”，簡單的一句話沒有讓自己覺得多了不起，反而覺得慚愧。因為本專業(yè)的同學(xué)無微不至的照顧，一起來南宮的不認(rèn)識的同學(xué)們也是時刻關(guān)心自己。恰恰正在去實習(xí)的路上，造成行動不便。 在培訓(xùn)期間體會到當(dāng)?shù)厥芯诸I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心。不放棄任何一位學(xué)生。 短短的 4 培訓(xùn)，我們盡最大可能吸收老師們的教學(xué)管理經(jīng)驗，即使這樣也是只學(xué)到皮毛，這些理論知識還要在之后的實習(xí)工作中實踐，從而悟出其中真諦。畢竟我們面對的未成年，不論從心理上還是身體上，他們還處于不成熟期，判斷失誤的標(biāo)準(zhǔn)還未形成，他們處于迷茫期需要家庭，學(xué)校積極地引導(dǎo)不關(guān)心，耐心的塑造。不到最后不放棄任何一位病人。兩者的不同點在于醫(yī)生的職業(yè)宗旨在于救死扶傷。 警察，醫(yī)生兩個完全不同的職業(yè)領(lǐng)域，是什么成為兩者的紐帶？查找錯誤。教育期間學(xué)生與教師的課堂主體與主導(dǎo)角色的把握是成為一名出色教師的必修課。調(diào)動學(xué)生學(xué)科好奇心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心。一味的灌輸知識， 填鴨式教學(xué)，與當(dāng)今提倡的素質(zhì)教育背道而馳。 學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。 其中，“學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)”“教師不是警察，是醫(yī)生”兩句話記憶深刻。當(dāng)?shù)孛麕煼謩e針對不同的教育情況多出講解，讓我們這些未出校門的年輕準(zhǔn)教師們做到未出門先胸有成竹。 一培訓(xùn)期（感恩的心） 9 月 3 日，來到準(zhǔn)備半年的目的地，邢臺南宮市。 第三篇：畢業(yè)生頂崗實習(xí)報告 劃分原則：準(zhǔn)備階段，積極努
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