【正文】 雖然學習工作和所學的理論知識沒多大關系，但在學習中我開拓了自己的知識面，學習到了學校里學習不大的東西。開始我對 fab 里的各項規(guī)章制度、安全生產操作規(guī)則及工作中 的相關注意事項等都不是很了解。因為我每天都可以看到溫暖的太陽，聞到溫馨新鮮的空氣，見到許許多多可愛的人。 shixi. 有壓力才有動力，壓力促使我們不斷學習、不斷努力、不斷進步，提高自身綜合素質，為踏上社會，面臨獨立生活打下牢固的基礎。第一次看到了預制扭王塊體，及澆注工藝。曾經因為備好一堂課通宵過，也因為家訪迷路過。 ②學習上教學，既是教的過程也是學的過程，既是學生學也是老師學。 準備藝術節(jié)期間，也是期中考試準備時間，加上學院分配任務，的確很忙。尊重他們等于尊重自己。 最先接觸的校領導們，沒有想象中的官架子，相反他們的身體力行感動著溫暖著我們不安的心，短時間內適應了這里的環(huán)境。當老師難，當好老師更難。在課堂中充分的發(fā)揮學生的主體作用，積極大膽發(fā)揮學生的主觀能動性，開發(fā)學生智力空間，沒有傻學生，只有懶學生。外箱單包括款式 ，顏色，尺碼，每箱數(shù)量，訂單號，箱號。最后把裁片送到車縫車間。 后整包裝 在后整包裝我做清剪線頭，把臟污，畫粉清洗干凈，并在做這些的時候把出現(xiàn)爆口，斷線，沒扣子，欠拉絆，無吊鐘，破洞等不良現(xiàn)象的服裝挑出來 及掛吊牌、備用扣、放眼鏡布和折疊衣服，還有根據(jù)裝箱分配表填寫外箱單。為了防止色差疵點的產生要進行編號。重復上述的工序，鋪到工藝所需的層數(shù)為止。外觀質量檢查就是看有沒口袋爆口，欠里，浮線，針洞，扣子不良沒打棗，跳線，掉色等等。 拉完布后，鋪上排料圖，開始裁剪。然后把質量過關的服裝按客戶的要求進行包裝，這是做為大貨生產的服裝。 學生是主體，教師是主導。 短短的 4 培訓，我們盡最大可能吸收老師們的教學管理經驗，即使這樣也是只學到皮毛，這些理論知識還要在之后的實習工作中實踐，從而悟出其中真諦。我們面臨著很多問題。通過之前的了解，應該先管住他們。即使自己和學生們都生病打點滴，自己暈到在彩排現(xiàn)場，大家還是堅持下來了，拋去榮譽只為了大家一起努力過，一起奮斗過。 ①教學上認真全面?zhèn)湔n，了解學生，根據(jù)學生的實際情況掌握所教知識的深淺。 感恩的心，積極對待你面對的一切。我們來到的第一天，隊長帶領大家轉了一圈工地，讓我們知道起重工在這個工程中主要負責的工作。 shixi. 四、實習收獲及總結 這對于我是一次特殊的實習，脫離了課本的實習，心中不免有些壓力。我在書上曾經看到：遇到弱者，或許我們無能為力，但是一個關切的眼神說不定會讓他（她）燃起對生活的信心。 臺積電是全球最大且最值得信賴的晶圓制造服 務伙伴，也是中國和全世界得到最優(yōu)質晶圓制造服務的最佳管道。當遇到小問題和困難時，先嘗試著去解決，而當問題較大，自己不能獨自解決時，則向 leader 反映情況或向同事尋求幫助。此次畢業(yè)實習我學會了與同事相處溝通的有效方法和途徑。于是我向同事請教了工作的相關事項，通過她們的幫助我對 fab 的情況有了一定的了解。 三個月的實習，我很幸運學到了不少東西，不僅充分的發(fā)揮了專業(yè)知識，將理論切實運用到實習種，還進一步拓展了自身綜合實習空間。作為在校生，我無悔自己的選擇，作為工程的一員應發(fā)揚不怕苦、不怕累的精神，心甘情愿為工地服務。當時正趕上澆注塊體，所以理解起來非常簡單，聽現(xiàn)場施工師傅講解的更加具體詳細。但一切的一切都編織了難得的回憶與經歷。 虛心的向指導老師學習，不論他的學歷是什么， 20 多年的教學經驗就是一大筆財富，就夠我們好好的吸取的。其中學校領導老師大力支持安排訓練時間，提供訓練場地。開始這種嚴肅作法受到同組同學置疑，自己也開始盲目動搖過，支持自己的就是那段聽課自己對學生的了解。在正式工作之前老師們告訴我這屆初二年級是全校最頭疼最難管的。恰恰正在去實習的路上，造成行動不便。教育期間學生與教師的課堂主體與主導角色的把握是成為一名出色教師的必修課。他們這是很重要的環(huán)節(jié)，因為他們差不多就是相當于客戶的要求。還有總類繁多的輔料，包括拉鏈 (是否特指，如 ykk， ycc， sbs)、繩、扣、風眼、花邊、松緊帶、主標、水洗標、吊牌、裝飾牌等。我以總檢組兩天的實習經歷對她們的工作要求做了實習報告總結。 樣品組 我在樣品組認識了很多布料，像滌綸消光塔絲絨，尼龍半光尼絲紡等面料，及色彩豐富的滌綸半光塔夫綢等里料。第一步就要做好車縫上線準備工作：設定好工段人機布置圖，由段長根據(jù)目標產量，對工段均衡生產做好人員分配，上交 ie 人員然后我跟先前那位員工斷料。 我也參與了品質檢驗和后整包裝。不斷重復上述的工序，一匹布拉完后，如果面料的正反面差別不明顯，則要鋪上隔層紙，再拉另一匹布，以防止色差疵點的產生。品質檢驗包括尺寸測量和外觀質量檢 查。并且根據(jù)本地教育具體情況，文化背景提出合理的教育建議和意見。 在教學過程中，教師就是醫(yī)生，不單單查找學生的錯誤，還要幫助他們改正錯誤。同時也看見了我們會有足夠的空間去發(fā)揮實踐自己的想法和作用。 領導告訴我們，這里教學百分之五十在于管理。矛盾，受傷，淚水，