有關培訓的心得體會-文庫吧資料
2025-05-04 15:00本頁面
【正文】 很難奏效。學生學習物理的過程也就是逐步學習物理模型的構(gòu)建，進而用模型解決物理問題的過程。 物理教學中要注重物理模型的建立物理模型是對物理原形的高度抽象化和概括化，是物理學研究的重要思想方法。如游標卡尺 10 分度、 20 分度、 50分度的讀數(shù)問題以及對看原理簡化圖讀數(shù) ，考生很容易將卡尺的邊緣作為讀數(shù)的”點，這是長期紙上練實驗造成的，如果不見實物、親自作，錯誤率一定很高。畫實物圖時，把導線聯(lián)接到滑動變阻器的滑片上，這都是平時紙上談兵的惡果。 物理教學中實驗技能不可忽視 物理重在“以物明理”，正像楊振寧教授所說的“物理學是現(xiàn)象的物理學”，而不僅僅是作題的物理學觀察物理現(xiàn)象、驗證和探究物理規(guī)律，光靠黑板上畫實驗。不要說什么應試教育，我就認為學習成績好的孩子智商高，而且學習好的孩子情商也高，至少在我看來能夠適應高考的孩子一定是優(yōu)秀的孩子（不是說考不上大學的就不優(yōu)秀）。但是這就是新課改嗎？我看未必，新課改我們學校的宗旨是很明確的，提升學生學習的興趣。最可悲的是，很多專家本來是教某個科目，讓后來點評其它的科目。新課改提倡以學生為主體這個核心理念是正確的。首先在觀念上有了根本性的轉(zhuǎn)變，轟轟烈烈的課改在全國范圍內(nèi)，以迅雷不及掩耳之勢進行著。用自己實際行動保障施工安全，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力。電力施工企業(yè)的特點是人員流動性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給安全管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。安全生產(chǎn)工作是一個非常復雜的、艱苦的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對安全法律法規(guī)知識、安全管理知識和安全技術(shù)知識的學習。作為一個電力施工企業(yè)員工無論是否直接從事施工工作，都必須要有責任意識，沒有責任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。安全生產(chǎn)管理也應把“安全重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思危”的憂患意識。“人人參與保安全”即要求全體員工在生活、學習、工作中重視安全，做到“不傷害他人，不傷害自己，不被別人傷害，保護他人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業(yè)員工提高安全防范意識，嚴格執(zhí)行安全生產(chǎn)法律、法規(guī)，確保電力生產(chǎn)的安全，而要堵住這個源頭 就要靠我們在班組安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。對待違章作業(yè)多一些“狠”心。在對職工的思想教育、業(yè)務培訓上多一點耐心 。通過兩天的學習，我認為在安全生產(chǎn)工作中，一定要充分發(fā)揮班組安全管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組安全管理上了臺階，公司的安全就 有了保障。大力倡導安全 文化，提高全員安全防范意識，加強安全生產(chǎn)宣傳教育工作，營造良好的安全生產(chǎn)環(huán)境氛圍，對于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創(chuàng)造最大的生產(chǎn)效益，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)成本。 堅持教學中心、質(zhì)量重點，做到減負不減質(zhì)，辦好我鎮(zhèn)人民滿意的教育。 建立健全校長、學校中層干部、教師和崗位責任制和激勵機制。培訓要做到多樣化，具有針對性、實效性。要想法通過自學、外出考察學習等，不斷讓我們汲取新的營養(yǎng)，全方位提升，使其成長為高素質(zhì)的管理者。 要進一步優(yōu)化學生評價，學科成績評定，形成長效機制，學校才能科學、客觀、公正地評價教師。人的教育思想決定著教改的進程。用好已有的設施設備，加大考核力度，同時加大對信息技術(shù)教育的投入，加快信息技術(shù)教育建設的步伐。 加快信息技術(shù)教育建設的步伐。建立教師成長檔案。 進一步完善教師培養(yǎng)培訓計劃，教師的工作目標。學校綠化、美化、校園文化不可少，但要注重學校的 實際，要整體規(guī)劃、分步實施、和諧統(tǒng)一，營造濃郁的育人氛圍。想辦法根據(jù)實際情況建好校園綠化、美化、文化建設，既標志著學校的檔次，又能實現(xiàn)陶冶師生情操。 打造優(yōu)美育人環(huán)境。他們從不挑剔、諷刺、挖苦學生，而是從生活上、學習上、思想上去關心和愛護每一個學生，關注不同層次學生的需要，讓每個學生都得到適合自己的發(fā)展。 進一步樹立人文關懷的師生觀，關注每一個師生。切實做到真抓實管、嚴抓細管、敢抓善管，把教育教學工作的各個環(huán)節(jié)全部納入學校規(guī)范化管理的軌道，形成民主、科學、嚴密的管理機制。無常規(guī)則不可能樹立優(yōu)良校風。 常規(guī)立校，樹立優(yōu)良校風。他們堅強、團結(jié)、勤政、務實，對教育事業(yè)忠誠、信念堅定。 切實加強學校領導班子的建設。就會流于形式，客觀地說“新課程、舊理念、穿新鞋、走老路”在我鎮(zhèn)課堂上還很普遍，要將新課改進行到底并取得成功，轉(zhuǎn)變觀念是根本。 二、啟示： 通過三天的考察學習，我強烈地感受到了教育的差距，從而更激發(fā)我進一步的思考：如何結(jié)合本地實際，把學校做大做強，教育更讓人民滿意，趕上他們呢？ 切實轉(zhuǎn)變觀念，深化課堂教學改革。正因為他們有了這些意識、精神、毅力、恒心、協(xié)作，才使他們?nèi)娜獾赝度氲饺粘５慕逃虒W工作中，在他們心里時刻裝有學校、裝
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