【正文】 們交流，學習他人の長處，彌補自己の不足。要努力增強加快發(fā)展の緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢の新方法、新舉措；要轉變觀念，開拓創(chuàng)新，克服求穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新の課改，以全新の理念服務於教學；注重學生の全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期の智慧型教師。 FpgFpg 三、整改措施 通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己の不足，決心邊學邊改，立查立糾，認真做好： 樹立發(fā)展の理念，做解放思想の排頭兵。但我總是局限於“拿來”，在自身の素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進の開創(chuàng)精神，沒有自己の特色。心太急，教學の方法還是單一，不能激發(fā)學生の興趣，更談不上創(chuàng)新；自己の理論及專業(yè)知識，還不能達到學生の需求，或者對現(xiàn)在の孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂の駕馭能力和教學藝術水平相對很低。 新課改の浪潮，給教育帶來了活力，我認真鑽研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新の理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。 工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭幹活，不重宣揚。 二、問題存在の原因 思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織の一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關於馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想の書籍，不會主動去學習教育方面の一些基本知識，很少瀏覽黨建網站等。 新課改理念の貫徹不夠深 入，課堂教學藝術有待提高。當然通過這一時期の學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己の不足。經過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質也有了進一步の提高。今后，我將努力提高整體素質，爭先創(chuàng)優(yōu)，做人民滿意的教師。真正做到“備課從細、上課崇活、作業(yè)求精、輔導務實、考核樹正、教改創(chuàng)新”，全面提高我們工作部教師的綜合素質。 提高教學水平。 我始終把提高教學質量當作工作重點來抓。及時了解、反饋學生的思想動態(tài)，切實關心他們的學習、生活，同時要重視對異常行為學生的心理咨詢和心理輔導，配合家長幫助他們共同進步。 密切家校聯(lián)系，做好幫扶工作。 根據(jù)自己的工作崗位對工作作風、服務態(tài)度 、服務質量、工作 效率、亂訂教輔、體罰或變相體罰學生等情況進行自查自糾?，F(xiàn)代社會是知識、信息快速發(fā)展的時代， 可我卻認為有一些業(yè)務知識就能 適應了，這是錯誤的想法。做事情沒有創(chuàng)新精神，對問題不做深層次的分析，思考不夠透徹。 工作作風不夠扎實。 要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系， 多交流，多溝通。 與家長溝通不夠。備課不能面向全體學生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。 對于學生的關愛不夠。 課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。缺乏上進心。對待工作不夠主動，積極。總認為這些理 論太過政治化，只要走走形式，不必太過認真。 教師工作作風自查自糾報告 徐曉曉 為切實加強教育工作作風建設，提高教師教書育人、為人師表 的良好形象，按照學校的要求，本人進行了一次深入的自查自糾式的思考，發(fā)現(xiàn)了不 少問題，也讓我清醒的看到了應該努力的方向。 樹立奉獻意識。 積極開拓進取，提高教學水平。理論學習是終身的事情，任何時候都不能放松。由于剛參加教學工作不久，教 學上的經驗有所欠缺，有時候對自己和對學生的要求過于嚴格。在平時忙于教學工作，只注重于教學理論、教學方法方面的學習，對黨的理論、政策方面的鉆研不夠、學習偏少，不利于通過系統(tǒng)的理論來指導實踐。 個人工作作風自查報告 自工作作風自查活動開展以來，我嚴格按照有關要求，總結工作表現(xiàn)，對照要求查找自身工作中存在的問題和不足，并根據(jù)問題制定整改措施，現(xiàn)將有關情況匯報如下： 一、工作表現(xiàn)及存在問題 自參加工作以來，我能夠堅決擁護中國共產黨的領導，帶頭遵守國家法律法規(guī)和學院的規(guī)章制度，時刻注意自己的言行舉止，在學生中樹立良好的師德形象；能夠刻苦鉆研教學方法，虛心向經驗豐富其他教師學習，努力備好課、講好課，為學生提供活潑互動的課堂氛圍和豐富的課內外知識，教學效果良好； 能 夠關愛學生，始終堅持將“教書”與“育人”結合在一起，通過電話、網絡的方式和學生溝通，關注學生的思想動態(tài)和學習生活情況，成為學生的朋友，在課后為他們答疑解惑，教導他們樹立積極向上的人生觀和價值觀。 ，布置 作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。 ，授課內容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。 二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面 ，能夠正確把握大連市小學學業(yè)質量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。 。 、誘導或暗示學生參加課后文化補習。只有這樣，才能做到教書育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。 總之，在今后的教學中，我要從小事做起，點滴做起，率先垂范，做出表率。我會不斷探索，大膽創(chuàng)新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育模式和教育途徑，使自己的業(yè)務能力更上一個新臺階。我熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。在今后工作中，堅持從實際出發(fā)，實事求是的思想路線，時刻牢記黨的宗旨，做敢于負責的模范，做善于團結的模范，做廉潔奉公的模范，堂堂正正做人、扎扎實實辦事，努力做出榜樣，發(fā)揚無私奉獻的精神。用一流業(yè)績報答黨和人民。用最先進的教育方法，激勵學生，提高自己。 樹立自強的理念，不斷學習，轉變工作作風。和同行們共同研究探索新理念下的教育教學工作，關心和幫助每一個同志，維護同事們的利益。 樹立團結合作的理念，做團結楷模的標兵。自己要著眼于新思路、新視 野、新舉措來做好教學工作的新發(fā)展。歸根到底，是我放松了政治理論學習，放松了自己的思想改造，宗旨觀念有所淡化，致使自己在許多方面雖知道不足，但常找借口來回避問題。 從教這些年，學了不少東西，在理論和實踐上收獲都很大。究其原 因，主要問題在于自己?？傆X得自己盡全力乃至犧牲一切，搞好教育教學，學生看得到，家長看得到，領導看得到。這就造成理論僅存于表面，只懂形式，不能把握其內涵，認識上沒有深度和廣度。 不能可持續(xù)發(fā)展自己，開拓創(chuàng) 新能力極差。 一、存在的問題 政治理論的學習處在被動之下，沒有自主發(fā)展意識。工作中我始終以科學發(fā)展觀為指導，堅持“以人為本”，面向全體，尊重差異，使每個學生學有所長，健康發(fā)展。 教師作風自查報告 在三月份教師作風整頓學習教育活動中，我認真地學習了上級領導的文件，我積極參加活動，詳細記寫學習筆記，及時撰寫心得體會。 ，布置作業(yè)教師能夠逢留必作，全批全改。 ，授課內容與課程標準統(tǒng)一，同年級作業(yè)基本統(tǒng)一，檢測考試在校長批準下的統(tǒng)一。 二、執(zhí)行課程計劃和課程標準方面 ，能夠正 確把握大連市小學學業(yè)質量評價標準和課堂教學評價標準，沒有隨意加大教學難度。 。 、誘導或暗示學生參加課后文化補習。以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人， 育人的實效，學生才會“親其師、信其道”使自己成為一名家長滿意，人民滿意的教師。同時，還要不斷提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務兩過硬。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。 不管怎樣，我時刻謹記：教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。 樹立奉獻意識。我要把領導對我的殷切期望作為自己干好工作的不竭的精神動力，使足勁，腳踏實地， 努力改變工作方法， 改進工作作風，堅持高起點、高標準、高要求，自強 不息，爭創(chuàng)一流。 我要更深入地學習理論，采用報刊，網絡，聽報告會，聽專家點評等各種手段，豐富自己，武裝頭腦。堅持以“學生”為主體，建立良好和諧的師生關系，為他們終身發(fā)展奠定基礎。在單位積極和同事們交流，學習他人的長處，彌補自己的不足。要努力增強加快發(fā)展的緊迫意識和危機意識，要開動腦筋，著力研究適應新時期發(fā)展形勢的新方法、新舉措；要轉變觀念，開 拓創(chuàng)新，克服求 穩(wěn)和保守思想，積極嘗試新的課改，以全新的理念服務于教學；注重學生的全面發(fā)展；樹立育人意識，做新時期的智慧型教師。 三、整改措施 通過這次學習實踐活動，我認真反思了自己的不足，決心邊學邊改，立查立 糾，認 真做好： 樹立發(fā)展的理念，做解放思想的排頭兵。但我總是局限于“拿來”，在自身的素養(yǎng)和能力上，不能突破，沒有與時俱進的開創(chuàng)精神，沒有自己的特色。心太急，教學的方法還是單一，不能激發(fā)學生的興趣，更談 不上創(chuàng)新；自己的理論及專 業(yè)知識，還不能達到學 生的需求，或者對現(xiàn)在的孩子心理認識不夠，沒有明確他們所需，課堂的駕馭能力和教學藝術水平相對很低。 新課改的浪潮，給教育帶來了活力，我認真鉆研教材，分析學生，改變教法，以“健康第一，快樂成長”為目標，嘗試新的理念，但實際課堂中，往往出現(xiàn)好多問題，甚至一團糟，有時就“穿新鞋，走老路”，省心省力。 工作中，我總是一味踏踏實實，埋頭干活，不重宣揚。 二、問題存在的原因 思想上，我雖然能關心時事，關心國家大事，積極參加學校組織的一切學習活動，但除了這些外，我不會主動去翻閱關于馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的書籍，不會主動去學習教育方面的一些基 本知識，很少瀏覽 黨建網站等。 新課改理念的貫徹不夠深入，課堂教學藝術有待提高。當然通過這一時期的學習，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。經過反思自省，進一步武裝了頭腦，更新了觀念，振奮了精神，思想政治素質也有了進一步的提高。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把美術課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習，加之學習的主動性不夠，對于學習制度堅持不夠，老愛犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習慣致使學習收效不大。以往我總認為，只要能把自己的本質工作干好就行，其他學習都無關緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。但日復一日地重復，思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無過的工作態(tài)度。對于各種教學規(guī)章制度不加辯證分析地貫徹執(zhí)行。 教學工作創(chuàng)新不夠 因為思想解放程度不夠，教學工作中仍有些默守陳規(guī)，拘泥于傳統(tǒng)教學思維和模式，不能放開思維，開拓創(chuàng)新。 責任意識不夠強 由于大局意識不夠，往往只管自己職責以內的事，其它的事就少有過問。學習過程中，我認真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒有作深入消化，領會內涵，應用實踐；三是學習重點不清。沒改變那種“要我學”為“我要學”的良好學習習慣。動力不足，缺乏學習的主動性。在以后的工作中，我要以科學發(fā)展觀指導實際工作，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學技能，把“科學發(fā)展觀的核心 ——以人為本”切實運用到課堂教學中，真正做到教好書育好人。將“以人為本”的思想貫徹在自己的教育教學工作中。如，在課堂上允許學生有不同的看法，鼓勵學生發(fā)表富有創(chuàng)造性的觀點或看法。 （三）堅持以人為本，進一步提高教育教學質量，尤其是堅持德育為先。積極主動的探索自主學習，合作學習，主體參與型課堂模式，接受理解，支持，樹立“讓 學生動起來，讓課堂活起來，讓效果好起來”的課堂理念，激活課堂，激發(fā)學生主體參與的深度和廣度。沒有更多的考慮每個人的差異，沒有完全落實以人為本的理念。教學上，雖也在不折不扣地完成著備課、上課、批改、輔導等這些環(huán)節(jié)，也不時地翻閱一些教學論文和教學書籍，并能嘗試著把學到的先進理念運用到自己的教學實踐中，但缺 少系統(tǒng)的計劃，教學即時的總結和反思，更沒有有目的地去改進。 （三）工作成效不夠顯著。參加工作以來，自己雖然注重了政治和業(yè)務學習，參加學校組織的各項學習活動，但總感到在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，存在時緊時松的現(xiàn)象。個人在思考和謀劃自己專業(yè)化的發(fā)展思路和策略時，從落實到實踐中，沒有完全做到跳出教育看教育，缺乏把教育事業(yè)的改革發(fā)展放在經濟社會發(fā)展的大格局中去思考、去謀劃。篇四：教師工作作風自查自糾報告 教師工作作風自查自糾報告 為扎實推進教師作風建設 ,按照學校要求 ,結合本人在思想、學習、教育教學等方面的工作表現(xiàn) ,進行了自查，我發(fā)現(xiàn)自己在教育、教學過程還存在許多問題： （一）思想觀念還顯后進。備課不能面向全體學生。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數(shù)偏多，卻扼殺可部分學生的學習積極性。 對于學生的關愛不夠。 課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意。缺乏上進心