中學(xué)教師任職發(fā)言稿[五篇模版]-文庫吧資料
2025-05-03 21:16本頁面
【正文】 學(xué)論文 —— 《淺談培養(yǎng)后進(jìn)生學(xué)習(xí)語文的興趣》，于 2021 年 3 月 2 日發(fā)表在《黔東南日?qǐng)?bào)》第7365 期第八版上，并于 2021 年 5 月在黔東南州中小學(xué)語文學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。要求學(xué)生做到的，自己首先做到。做為一名教師，自已的一言一行，一舉一動(dòng)都可能影響學(xué)生，俗話說“學(xué)校無小事，處處是楷?！?。 任現(xiàn)職以來本人擔(dān)任過初中語文、初中歷史的教學(xué)工作，在工作中始終堅(jiān)持樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不 斷學(xué)習(xí)新知，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)還盡力給他們提供條件，把自己的資料書和一些學(xué)習(xí)用具送給他們，在生活上關(guān)心他們，讓他體會(huì)到老師的愛。在自己的黃金時(shí)段應(yīng)該要努力學(xué)習(xí)，為自己的將來打下扎實(shí)基礎(chǔ)。 在教學(xué)中注重學(xué)法指導(dǎo)，加 強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng)。 在教育教學(xué)過程中，做到真誠(chéng)公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，從不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的素質(zhì)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，摸清學(xué)生的情況，備出切實(shí)可行、指導(dǎo)性強(qiáng)的教案，做到無教案不進(jìn)課堂；課后認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè) ，做到及時(shí)批改、及時(shí)訂正；于此同時(shí)我還積極參加學(xué)校、縣教育局、州教育局組織的各種教研教改活動(dòng)，努力提升自身的素質(zhì)，在 2021 年麻江縣教育局舉行的政治優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)。 二、教育教學(xué)方面。現(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下： 一、思想認(rèn)識(shí)方面 我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的基本理論，特別是認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大重要精神以及科學(xué)發(fā)展觀精神，不斷提高自己，充實(shí)自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，在日 常工作中時(shí)刻注意向其他同志學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志；平時(shí)注意主動(dòng)幫助其他同志干一些力所能及的事，在做的過程中得到鍛煉，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了工作的能力。 第四篇：中學(xué)教師任職工作總結(jié) 任現(xiàn)職工作總結(jié) 麻江縣賢昌民族中學(xué)教師 :劉兵 任現(xiàn)職以來 ,我始終堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)決擁護(hù)、貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策，不斷加強(qiáng)政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，工作中兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。 實(shí)踐證明，我們這個(gè)路 子走對(duì)了，從我擔(dān)任中學(xué)校長(zhǎng)到現(xiàn)在，無論在領(lǐng)導(dǎo)班子中，還是在教師隊(duì)伍中，出現(xiàn)了人心思進(jìn)、干事創(chuàng)業(yè)的高 潮。為此，我們集思廣益，給課堂要質(zhì)量，給時(shí)間要成績(jī)，給考試要分?jǐn)?shù)，對(duì)癥下藥、因材施教，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，確保每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。為此，我們量力而行，讓他們的“德、能、勤、績(jī)”與“評(píng)優(yōu)、評(píng)模、晉級(jí)、晉職”掛鉤，讓那些出力的老師，經(jīng)濟(jì)上得到好處，政治上得到實(shí)惠。讓那些思想意識(shí)僵化，不思進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班子成員受到督促，甚至誡勉。 “國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，校有校紀(jì)，不以規(guī)矩不成方圓”，我們以制度管理人，以制度約束人，以制度塑造人，制定了一系列工作獎(jiǎng)懲措施。在軟件建設(shè)上，我們看重教師隊(duì)伍更新、看重教師全員培訓(xùn) 、看重各功能房利用，讓全體教職工以新的面貌、新的理念教書育人，鋪就學(xué)生成才的康莊大道。我們知道，一個(gè)學(xué)校
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