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幼兒園教研工作總結(jié)共五篇-文庫吧資料

2025-05-03 11:39本頁面
  

【正文】 提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。 環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。 按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新,對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。 幼兒園教研工作總結(jié)篇三 一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。通過豐富多彩的教研活動(dòng),既提高了教師的能力,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開展,三個(gè)年級(jí)組均由年級(jí)組長牽頭,保障活動(dòng)按計(jì)劃開展。將部分教研活動(dòng)分配到年級(jí)組,以年級(jí)組為單位建立合作關(guān)系,通過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實(shí)效性。從本園實(shí)際出發(fā),安排適宜的教研時(shí)間、教研方式,讓教研活動(dòng)成為教師的自覺活動(dòng),提高教師參與活動(dòng)的熱情。 健全教研活動(dòng)制度。 務(wù)實(shí)抓好日常教研工作,以園本教研為抓手,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。并要求家長參與到我們的資料收集 工作中來,保障我們的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。 鼓勵(lì)家長參與到我們的主題教育教學(xué)中來。教師們根據(jù)主題進(jìn)程,積極為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相應(yīng)的教育環(huán)境。本學(xué)期,平行班教師仍每周集中一次,針對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行課程的后審議和前審議,反思教學(xué)實(shí)踐,并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和修改,并注重課程資料的積累,使我們的課程更具園本化。 將主題內(nèi)容定位于我們家鄉(xiāng)的民間游戲,在年級(jí)組內(nèi)進(jìn)行集體審議后,教師分頭設(shè)計(jì)教案。 開學(xué)初,我們針對(duì)上一學(xué)期的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在制定主題教學(xué)計(jì)劃時(shí)有了較大的改動(dòng),特別是在我們的主題教學(xué)計(jì)劃中大量滲透了民間游戲的元素。 ( 3)做好各課題研究過程資料的收集、整理、歸檔工作;組織好教師園本培訓(xùn);爭取上級(jí)教科研部門領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)。 ( 2)通過課題研討、觀摩實(shí)驗(yàn)課、沙龍等活動(dòng)加強(qiáng)教師之間的交流和合作。各自課題承擔(dān)教師及所在班級(jí)都認(rèn)認(rèn)真真、實(shí)實(shí)在在的進(jìn)行了工作,取得了較好的成效,在各班的環(huán)境布置中,都堅(jiān)持“農(nóng)味”藝術(shù)化的原則,體現(xiàn)出各自的課題特色。 三、立足本土,打造課程園本特色。 本學(xué)期我們繼續(xù)要求教師完成一定數(shù)量的觀察記錄、每月隨筆、讀書筆記,鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類的論文、案例評(píng)比。 走出園門,吸納外界新信息,了解新形勢(shì),是幼兒園發(fā)展的需求。另外,本學(xué)期我們更加重視教師的備課與反思,每學(xué)期由年級(jí)組長檢查兩次備課筆記,通過努力,讓教師提高自我反思能力。 做好師資自培。 有比賽才有動(dòng)力,本學(xué)期我們結(jié)合教師績效工資考核,在教師活動(dòng)中盡量以比賽形式進(jìn)行,作為教師績效考核的依據(jù)。 二、關(guān)注成長,提升隊(duì)伍整體素質(zhì)。 結(jié)合當(dāng)前教師績效考核,嚴(yán)肅園規(guī)園紀(jì),制訂了一系列教師教育教學(xué)行為規(guī)范。 理論是實(shí)踐 的基礎(chǔ),是一切教育行為的基礎(chǔ),只有樹立正確的教育理念,具備一定的專業(yè)理論知識(shí),才能更有效地開展好各項(xiàng)活動(dòng)。立足本園發(fā)展,結(jié)合我園教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),我們開展了一系列園本教研活動(dòng),使教師通過各項(xiàng)活動(dòng)真實(shí)的體驗(yàn)和深度反思、學(xué)習(xí)、交流,增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識(shí),在園本教研活動(dòng)中,使我們的每位教師在原有的水平上都有所提高。 在今后的活動(dòng)中,我們將繼續(xù)貫徹學(xué)以致用的原則,在做中學(xué),在學(xué)中改,使我園的教育教學(xué)水平有更大的提高。 四、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料,定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評(píng)選。 我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流,討論研究中的心得體會(huì),相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn),取得了較好的效果,也促進(jìn)了教師間的相互溝通,拉近了彼此間的距離。 在教研工作中,我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,學(xué)會(huì)觀察,學(xué)會(huì)記錄,學(xué)會(huì)反思,學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題,并順著這些問題去探索、實(shí)踐,尋找合適的解決辦法,通過觀摩、交 流,進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動(dòng)。在活動(dòng)中,教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面,積極的討論也提高了教師分析問題的能力,發(fā)揮了教師的主動(dòng)性。在學(xué)期初,我們認(rèn)真研讀《綱要》解析,結(jié)合本園的教研課題,搜集和選擇了一些理論資料,確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。 一、研讀新《綱要》,優(yōu)化教研活動(dòng),制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力。作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的責(zé)任。 第三篇:幼兒園教研工作總結(jié) 幼兒園的教研工作直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量。孩子進(jìn)行心理測(cè)試后,我們將家長請(qǐng)到幼兒園,請(qǐng)有關(guān)專家向家長進(jìn)行情況反饋,讓家長了解孩子心理特點(diǎn),分析優(yōu)勢(shì)和不足,并和心理老師交換意見, 共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施,提高孩子的心理素質(zhì)。幼兒園教研工作總結(jié) 并在工作中加以應(yīng)用,有力地推進(jìn)了幼兒園的教育教學(xué)工作。我們還安排了全體教師收聽、收看北師大心理健康教育與研究所王文娟老師的報(bào)告《日常教學(xué)中滲透心理健康教育》丁容老師、《如何開展心理健康教育》的報(bào)告、北師大董奇教授的多次有關(guān)心理健康教育的報(bào)告、伍芳輝教授《尊重》心理健康教育報(bào)告等等。 以心理教育理論知識(shí)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn),聘請(qǐng)了心理教育專家任我園的心理教育顧問 。 二、培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí)培養(yǎng)師資,做到心理健康教育人員落實(shí) 幼兒園從普及入手,重點(diǎn)培養(yǎng)骨干,先后派出多名教師參加區(qū)心理健康教育培訓(xùn)。 幼兒園將心理健康教育納入園所規(guī)劃中,不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計(jì)劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。園長親自開展心理健康教育工作,副園長直接負(fù)責(zé)全園的健康教育,各年級(jí)組的組長具體負(fù)責(zé)組織實(shí)施。 一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,心理健康教育工作認(rèn)識(shí)到位,組織落實(shí) 認(rèn)識(shí)到位:園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)到心理健康教育是全園工作的一部分,是時(shí)代教育的需要,是素質(zhì)教育的需要,是不斷提高幼兒園辦學(xué)質(zhì)量的需要,是為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境的需要,是為孩子終生不斷進(jìn)步發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)的需要。同時(shí),也幫助了家長重視和了解幼兒心理健康教育,使幼兒心理健康教 育在家園中融會(huì)貫通,協(xié)調(diào)一致。所以,我們?cè)趩柧碚{(diào)查基礎(chǔ)上,通過家訪、電話、晨間接待等形式與家長進(jìn)行交流、溝通,了解每個(gè)幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,從幼兒個(gè)人基本情況、在家表現(xiàn)、家庭輔導(dǎo)措施、家長的意見建議等幾個(gè)方面,結(jié)合日常觀察,概括出各個(gè)幼兒的心理健康狀況,為每位幼兒建立了“幼兒個(gè)案 追蹤檔案表”。這就要求我們要以真誠關(guān)愛對(duì)待每一個(gè)幼兒,耐心細(xì)致地觀察、分析、了解幼兒的內(nèi)心世界,盡量滿足他們的合理要求,將愛的情感傳遞給幼兒。羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)內(nèi)疚。所以,在這一階段對(duì)幼兒實(shí)施心理 健康教育是十分重要和必要的。下面是整理的一些關(guān)于幼兒園健康教研活動(dòng)工作總結(jié),供您參考。 這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長。 教師在教學(xué)中的存在不足。 四、取得的成績,提升職業(yè)成就感 本學(xué)期我組老師通過自己的努力取得了一點(diǎn)成績,如教師參加的美文比賽,教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,輔導(dǎo)孩子比賽等等。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作 的重點(diǎn)。 外出學(xué)習(xí):我園幾乎每位教師都參加了縣教育局組織的 90 學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng),通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們解決了工作中的困惑,真正體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處,使每個(gè)人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考、重積累、勤反思、互討論的好習(xí)慣。 二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長,“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”中開闊教師視野 早期閱讀課示范活動(dòng),課后與教師面對(duì)面的交流。 園本教研:本學(xué)年我園立足于本園實(shí)際,結(jié)合校本研訓(xùn)項(xiàng)目方案。 常規(guī)教研:本學(xué)期的 教研活動(dòng)我們結(jié)合園的美術(shù)特色同時(shí)進(jìn)行,先組織老師繪畫學(xué)習(xí),進(jìn)行教研前的熱身活動(dòng)。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個(gè)回顧和總結(jié): 一、開展有效教研,調(diào)動(dòng)老師積極性 本學(xué)期我組教研活動(dòng)秉著做有效教研的理念,開展了一些列活動(dòng)。 在以后的教研工作中,我們將不斷地充實(shí)、豐富和完善自己,用科學(xué)的教育理念,指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。 二、以專題研討為切入點(diǎn),轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評(píng)課、說課的能力 堅(jiān)持園本教研立足本園、以人為本、以研為實(shí),倡導(dǎo)教育反思,全園各個(gè)班級(jí)形成同伴合作,團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)的保教隊(duì) 伍,為教師提供學(xué)習(xí)和發(fā)展的創(chuàng)造空間,讓教師樂于教,興于研,不斷提升自己的專業(yè)水平,體驗(yàn)工作的成就感和價(jià)值感。 環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識(shí)、能力得到了顯著提升。 按照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃定期組織開展教研活動(dòng),本學(xué) 期通過優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選觀摩活動(dòng)、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研,以結(jié)對(duì)帶教的形式,以老帶新,對(duì)目標(biāo)和教育實(shí)踐中存在的問題進(jìn)行研討,運(yùn)用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。本學(xué)期我們根據(jù)本園實(shí)際情況,開展了一系列的研討活動(dòng),不斷提高教師的教育教學(xué)能力。 幼兒園教研工作總結(jié)篇三 一學(xué)期以來,積極營造自我追求,不懈努力,全園上下積極地投身于教研活動(dòng)的實(shí)踐工作,推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展,取得了一定的進(jìn)步。通過豐富多彩的教研活動(dòng),既提高了教師的能力,又濃郁了學(xué)校的教研氛圍。教研組長負(fù)責(zé)教研活動(dòng)的組織和開展,三個(gè)年級(jí)組均由年級(jí)組長牽頭,保障活動(dòng)按計(jì)劃開展。將部分教研活動(dòng)分配到年級(jí)組,以年級(jí)組為單位建立合作關(guān)系,通過合作組的經(jīng)驗(yàn)共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),促進(jìn)教師專業(yè)成長,不斷提高園本教研的實(shí)效性。從本園實(shí)際出發(fā),安排適宜的教研時(shí)間、教研方式,讓教研活動(dòng)成為教師的自覺活動(dòng),提高教師參與活動(dòng)的熱
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