【正文】 斗志、更加務實的作風，積極踐行“學師德標準，學專業(yè)理論，做合格教師”，老師們將繼續(xù)以富有智慧的引領，為自己和孩子們構建更美麗的成長。天下幼教是一家，通過“走出去分享，學回來交流”實踐活動，促使全園教師在實踐、研究、反思中不斷成長。業(yè)務園長宋立宏、教研主任胡莉莉受邀為濱州學院教師教育學院學前教育專業(yè)學生進行專題講座 。通過小課題的申報，在提升教師研究素養(yǎng)的同時，更促進 全體教師的自主學習意識，實現了教、學、研的有效互動。本著“全員參與，共同提高”的原則，全園教師積極討論，各教研小組“頭腦風暴”式各抒己見，針對課題的研究背景、研究意義和研究目標，查閱各方研究文獻，實踐于行動研究，探索行之有效的家園共育策略，為 幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造條件。內容有：園本課程的創(chuàng)意拓展、創(chuàng)設的精彩游戲、魅力課堂教學、生活細節(jié)的處理、家長工作的溝通技巧、班級教師團隊建設、一日生活環(huán)節(jié)的組織與實施、課題 研究策略等，使教師在主題式浸潤培訓中收獲自助成長。 (二 )名師在身邊，智慧共分享 分享是一種美德，借鑒是一種智慧。在一系列教研主題活動設計的過程中教研組教師充分發(fā)揮了指導作用，在組織與實施中，各級部主 任發(fā)揮了重要的組織與協調的職能。中班級部根據學前教育宣傳月主題“游戲，點亮快樂童年”開展的系列主題游戲、家長助教進課堂及雛鷹風采嘉年華等活動，讓家長更多的了解了孩子們的點滴進步 。 二、推進自主探索，分享教師教育智慧 (一 )調度年齡段主題實施方案，在活動中提升教育經驗 以年齡段年級組為教研小組，結合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動 。本學期，教研組從建立健全各類文本評價記錄和標準入手，經過實際調查與專題討論，立足本園教學實際，創(chuàng)新設計了幼兒個案記錄表和區(qū)域活動觀察記錄表，使教師能 夠圍繞幼兒發(fā)展需求和發(fā)展現狀，做出較詳盡的筆錄。致經典”三場童話劇的開播等大型活動多姿多彩，師生教學相長，溫馨陪伴共同提升。戶外活動注重品質培養(yǎng)，堅持安 全第一、時間充足。教學活動注重興趣培養(yǎng)，堅持寓教于樂、有效互動 。 幼兒園教研活動總結 (五 ) 本學期，認真貫徹《 3— 6 歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，根據幼兒園實際工作要求，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，創(chuàng)設“人人皆學、處處能學、時時可學”的教研氛圍，踐行“關注每一名幼兒成長，關心每一名教師發(fā)展，吸引每一個家長參與”的每項舉措，以幼兒全面發(fā)展為基礎， 不斷豐富幼兒教育教學實踐活動，提高幼兒一日生活的質量和效益，堅持“以教練研、以研促教”的模式，加強問題導向研究，引領全體教師“俯身做教育，踏實做研究”，促進幼兒身心和諧發(fā)展，從而推進幼兒園發(fā)展。 其次，在教研資料的設計上，既有提高教師教育技能的資料，又有解決教育困惑的資料，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經驗的資料等等，但我們的目標都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中 的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的潛力?！耙还?jié)課兩次觀摩三面評”，在提高教師教育技能，培養(yǎng)教師觀察、評價、反思潛力等方面，具有不可低估的價值。 二、教研活動時間得到更充分的保證 自從本學期幼兒園將周六上午做為半日工作日以來，教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。而教研活動主持人就要認真做好本次活動的備課，對活動的目標、重點難點以及活動過程的組織都要做好估計與準備 。 規(guī)范體此刻教研活動的準備與整理上。 規(guī)范體此刻教研活動的組織體系上。學期初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取教師意見，然后透過討論、研究制定出學期計劃，該計劃具有從群眾中來、立足于實際、可操作性強、粗線條定目標的特點，而且能透過讓教師參與計劃的制定，到達人人支持教研、人人明確方向的目 的。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現總結如下： 一、教研活動日趨規(guī)范 規(guī)范體此刻計劃的制定上幼兒園教研活動。本學期，我園注意捕捉教師在實施教育教學過程中的疑惑點、問題點，將其衍生為教研資料，以解決問題為主旨，增強教研活動的針對性和實效性。 二、以專題研討為切入點，增強教研工作實效。 根據幼兒園班級教師一老一新的分布現狀，我們以迎接一年一度的分級分類驗收工作為契機，從半日活動組織、教學計劃的制定、家長工作的開展、班級教育環(huán)境的創(chuàng)設等方面要求老教師對新教師進行多方位、多角度的幫忙和指導，增強指導的隨機性和實效性。 (二 )適壓重擔，發(fā)揮老教師的中堅作用 幼兒園要實現可持續(xù)發(fā)展，需要一批領頭羊起帶頭作用。學期期中以過渡環(huán)節(jié)、活動區(qū)環(huán)節(jié)的組織為重點，進行針對性的隨機觀察、指導，增強新教師半日組織流程的順暢性、有序性、條理性 。 一日帶班指導 抓好幼兒園一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，是提高幼兒教 育質量，促進幼兒發(fā)展的保證，是教師應到達的基本要求。 基礎課型研討 以一個領域為重點 進行培訓，借助公開觀摩這一平臺，引導教師在做和看中提高實際教學潛力，如在數學活動中，我園根據各年齡段幼兒應掌握的數學資料，圍繞“一和許多、數的組成分解、相鄰數、加減法”等對新教師進行系統(tǒng)培訓。其二是幼兒園教學基本功培訓，如幼兒園一日各環(huán)節(jié)的組織、游戲的組織與開展等 。 (一 )夯實基礎，鍛造新生力量幼兒園教研活動總結工作總結。因此，塑造一支高素質的教師隊伍，是幼兒園工作的基點。 一、開展分層培訓，提高師資隊伍素質。本學期我們根據本園實際狀況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學潛力，全面提升幼兒園教育教學質量。 這一些，將作為我們下學期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學質量的真正提高。 的確定、落實。胡曉麗、黃毛毛老師指導幼兒科幻畫獲縣二等獎。縣教師優(yōu)質課評比中黃毛毛老師榮獲一等獎，王勝月老師榮獲二等獎 。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從運動會開幕式進場、早操編排、訓練、游戲項目議程、方案的制定，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學，各個活動的開展得到了家長的一致好評和認可。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。 四、精心組織大型活動，增強宣傳力度。學期中，我們組織了全園教師優(yōu) 質課評比，每位專任教師積極參與，認真?zhèn)湔n、熱情演繹課堂，全園教師認真聽課、評課，使老師們集體教學活動的組織能力又上了一個新臺階，并推選出黃毛毛和王勝月兩位老師代表參加縣優(yōu)質課比賽。在教學上，我們從學期班級計劃的制定和教學計劃、周計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學的指南。本學期，縣里對幼兒園半日教學常規(guī)這塊特別重視，設立專門檢查評估小組。 三、優(yōu)化一日活動，落實教學安排。在專業(yè)主題研討學習中，胡曉麗老師做了《淺析區(qū)域游戲中幼兒的社會性發(fā)展》的理論學習，黃毛毛老師帶領老師們解讀《 36 歲兒童發(fā)展與學習指南》游戲與幼兒，我們還觀摩學習了溫州十五幼“快樂農莊”社會性區(qū)域的設置結構，潘貌貌老師組織我組老師對《遵循在游戲中促進幼兒的社會性發(fā)展》的主題研討做了深入學習。本學期，教研工作以加強學習、促進教師成長作為突破口，分別帶領老師們學習了許多新的理念及教學觀念，促進了教師觀念的轉變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉變和更新著教學思路和方法。 二、加強學習，注重教師成長。在單老師的帶領下，我組骨干教師積極參與園本課程《民間老底子游戲》的開發(fā)，從主題網絡的設計，到教案的設計整理實施，再到教學掛圖、幼兒用書、操作材 料的研討，無不突顯老師們的集體智慧。本學年我園立足于本園實際，制定了“楠溪江社會性區(qū)域游戲在幼兒園的組織與實施”的校本研訓項目方案。于隔周周二上午進行課堂教 學展示。開學初期，了解老師們的真正 需求出發(fā)，我組設計了教師教研活動調查問卷，根據老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動 ：本學期的教研活動我們從民間熱身游戲、主題研討、百家講壇、建構技能練兵等 4 大模塊，組織老師進行理論結合實際的學習，在教研研討當中，讓教師們得到實質性學習和交流。教學是幼兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心。 新年到來之際，家長和孩子們一齊做親子游戲，觀看孩子們的文藝表演，讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結幼 兒園教研活動總結。 (三 )、家園互動 今年在小班搞試點：為家長開放班級博客，深的家長的好評。 每周、每位教師撰寫 200 字的教學反思，每月撰寫 500 字的教學反思。外出觀摩學習 13 人次，參加校級說課比賽 1 次。 每月環(huán)境創(chuàng)設檢查一次：創(chuàng)設有特色幼兒教育環(huán)境，本期探討了怎樣創(chuàng)設科學、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法，并制定出環(huán)境創(chuàng)設的評選標準，由教研組長牽頭組織各班班長進行檢查評比。 每周認真開展星期五 13： 10 開展教研活動 。 二、教研工作成效 (一 )、加強理論學習 [由整理 ] 本期引領教研組用三次教研活動的時間，系統(tǒng)地學習了《幼兒教育學》中創(chuàng)造游戲部分的資料，理解了創(chuàng)造游戲的特點、教育作用以及指導方法。 其中， __教師提供大班語言活動《云彩和風兒》代表幼兒園參加鎮(zhèn)片段教學榮獲二等獎，同月參加鎮(zhèn)級語言優(yōu)質課堂教學評 比榮獲二等獎。相信從不敢寫到敢寫到樂寫中，老師們的收獲也會越來越多。鼓勵教師大膽動筆、積極投稿。每個新教師獨立制訂計劃，獨立設計教案，獨立上一節(jié)公開課，促使新教師快速成長。 各年齡段的教研力度也逐步加強，新老教師的配對開課學習也取得較好的互動。另外，環(huán)節(jié)的設計較清晰有層次性，并能逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導的，師幼互動的教學理念。本次活動一課二研的居多如：《三只蝴蝶》《秋天多么美》《尾巴的用處》《輕輕地》等。 展開的課題是語言領域的兒歌《家》《尾巴的用處》《動物的嘴巴真有趣》《輕輕地》《水果歌》、散文詩《秋天多么美》詩歌《美麗的傘》、故事《三只蝴蝶》《膽小先生》閱讀《小熊睡不著》講述《圣誕樹》。 在學習的基礎上，幼兒園還進行二次培訓，將好的經驗和教學理念進一步傳達與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平。這學期我園組織教師外出學習共 20 人次以上。 二、提高教師業(yè)務水平有效抓 緊抓學習機會。 一、日常教學的管理時時抓 加強一日活動各環(huán)節(jié)的管理，對照《幼兒園一日活動常規(guī)》和《幼兒園教學活動常規(guī)細則》的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設一個健康、和諧、安全、豐富、新穎的生活和活動環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權利，合理安排幼兒的一日活動。較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平。本學期，我們緊密圍繞新《綱要》精神理念進行貫徹落實。這樣既指 導了教師的學習，又明確了學習的內容，讓老師們知道了學什么，什么時間學，統(tǒng)一了步驟，保證了學習的系統(tǒng)性和針對性，督促教師自覺的完成學習任務。每學期，我們還定時召開園本培訓園本培訓活動，及時解決培訓工作中遇到的問題，對園本培訓工作進行及時的調度，加強了培訓的針對性、時效性。輔導員具體負責培訓工作，其他的成員分工明確，責任到人。從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、專家型教師，從而更好的實現自身的價值。通過園本教研，讓教師成長于學習之中，發(fā)展于工作之中?，F將工作總結如下 : 一、以科學的發(fā)展觀為指導，高度重視園本教研工作 如果說，教師的素質是決定一切教育工作成敗的關鍵，那么，我們認為，面對今天我園幼兒教師隊伍的現狀，園本培訓及開展園本教研應是我園保教工作發(fā)展的關鍵所在。 幼兒園教研工作總結篇四 園本教研是幼兒園教師學習、成長的重要陣地。12月 28 日，本園組織了慶元旦聯歡會，各班向家長展示了本班的特點，中班的《新年許愿樹》，大班的《心靈的溝通》以及教師與幼兒家長的互動，使活動有聲有色，豐富多彩。 10 月份，我園骨干教師參加了省組織的學習培訓以及參加全縣幼兒園骨干教師培訓會，在會上卜局長提出各園的師資力量，增加新生力量，指出教師要不 斷地外出學習，加強自我完善 。 行政人員能深入班級，了解情況，對班級環(huán)境創(chuàng)設，材料的投放，生活照顧，教師與幼兒的行為規(guī)范和計劃的執(zhí)行等情況進行隨機檢查，及時發(fā)現問題，突出改進的意見，并通過不定期的推門聽課活動，切實提高教師的教育教學能力，優(yōu)化一日活動的質量。每周對各班一日活動進行量化評估，發(fā)現優(yōu)點同時提出存在的問題，要求教師們及時改進，提高本班的素質。 二、加強一日常規(guī)管理，使幼兒獲得全 面發(fā)展。 教學是幼 兒園工作的生命線，提高教學質量，也就是教研組研討和工作的核心，本學期，我們從優(yōu)化一日活動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學。通過一學期的實踐研究，使老師們的眼界和教育視野更加開闊了，教育教學水平提高了，教師的自我反思能力也得到了提高，以園為本的教研正在“潤物細無聲”地有效促進我園教師的專業(yè)發(fā)展。 2，