【正文】 好：要想學生擁有一杯水，教師必須有一桶水。幾年來，本人擔任語文任課教師、班主任、語文教研組工作、少先隊大隊輔導員等工作，在工作中腳踏實地的履行教育教學職責，積極推進素質教育，全面高效完成教育教學任務，深得學校和社會家長的一直認可，并獲得各級領導的好評。教育思想端正，師德良好；遵紀守法、敬業(yè)愛崗、積極向上、 服從安排、團結同志，認真履行教師崗位職責。現將本人任小學語文教師以來所做的工作及取得的成績述職如下： 一、提高政治思想意識，加強師德修養(yǎng)，為人師表。 1996 年 9 月至1999 年 7 月，畢業(yè)于益陽師范高等?？茖W校中文教育專業(yè)，于 1999 年7 月取得了大專文憑。 第三篇：小學語文教師晉升中級職稱述職報告 述職報告 我叫王小燕，女，出生于 1975 年 7 月，本人于 1995 年 7 月畢業(yè)于益陽市衛(wèi)生學校醫(yī)士班，同年 9 月被分配到七子浹聯(lián)校任教。今后，我會不斷提高自身綜合素養(yǎng)，知識不斷 豐富，成為一個擁有現代意識和現代教學手段的與時俱進的 21 世紀新型教師。我積極參加了學校組織的各種培訓，不斷充實自己。 及時總結經驗教訓，積極撰寫論文。在具體操作中又采用主體式課堂教學方法，講究以學生為主體，教師引導學生探究問題，這樣能優(yōu)化課堂教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。我認真研究語文教材的體系，鉆研教材遵循從整體到局部，再由局部到整體的思路 。 三、教科研和繼續(xù)教育方面 高中語文教學過程是一個嚴密的螺旋上升的過程。其中語文和總分平均分均居年級理科班第一。本科上線 28 人，為年級之最，超過學校制定的任務 12%。 20xx 年高考取得了優(yōu)異的成績。 注意因材施教，對好、中、差學生實行分層管理，分類推進，對學生實行“做人、做事”雙方面教育，經常找學生個別談心，進行良好引導，重視專題班會課教育，并組織學生交流學習方法，發(fā)揮干部作用，并培養(yǎng) 學生合作能力，特色是實行分層勵進教育教學管理模式。班主任方面講究“勤”，注意言傳身教，嚴格要求自己也嚴格培養(yǎng)學生。 我的教學態(tài)度仍保持著一貫的認真性，責任感相當強。其中，語文單科全校第一名，班級平均分理科班第一名，任教兩個班級平均分均超過廣州市同組平均分。平時，堅持反復閱讀夸美紐斯的《大教學論》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，研究語文教學思想，反思自己的教學行為，切實解決教學實際問題。 我堅持有目的，有計劃地學習，再學習。 二、教育教學能力和工作業(yè)績方面 語文教學 語文學科的知識性決定了語文教師應具有“?！迸c“博”的知識結構。我認為，教育必須為社會和人的發(fā)展服務，即為社會主義現代 化和提高國民素質服務。講究工作中的團結協(xié)作，服從組織安排，敢挑能挑重擔，完成工作成績顯著。熱愛每個學生，全面關心學生，有在艱苦平凡崗位上甘于奉獻和創(chuàng)建不朽功業(yè)的追求和志向。 我有高尚、健康的師德。教師生涯，我將會一直走下去，我相信我能夠一直進步下去，這些都是我能做好的，也是能夠做到的，我會一直走下去，我相信我能夠做的更 好。社會對教師的素質要求很高，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。但不足的地方更多，例如，課堂形式單一，平時活動較少，語言不夠生動，考試成績不穩(wěn)定等。 此外，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還利用課余時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，進一步 掌握多媒體課件制作的一些方法。這是新課程 標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。 規(guī)范作業(yè) —— 養(yǎng)成良好的學習習慣。 利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期語文教學餓一個重要方面。這樣課堂才能實效高效。然后，讓學生依據方法自我解決。在教學中個人工作總結，我一般字詞教學只作為一個檢查過程。五年級的學生，字詞教學完全可以放手讓他們自 己完成。 語文教學最忌千篇一律，容易使學生厭煩。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。首先，必須尊重學生。下面我將從以下幾個方面總結一年來我的工作情況： 尊 重學生 —— 是教學中以學生為主體的關鍵。當一位好教師就是我的奮斗目標，而我也已經適應了靖江三小這個大家庭。同時，自身肯定有諸多不足之處存在，“逝者不可追，來者猶可鑒”，在今后的 工作中我將虛心學習，繼續(xù)努力。 經過語文組教師共同努力，語文組被評為 20xx20xx 學優(yōu)秀教研組，本人被評為 20xx20xx 學優(yōu)秀教研工作者。 第四，在完成教學任務的同時，開展研究，積極撰寫教學論文。根據高考實際，結合語文學習，發(fā)掘寫作興趣，進行提高培養(yǎng)，使大多數同學的寫作水平有了較大提高。 第二，協(xié)助教研室完成?？庉嫻ぷ鳌猿纸萄薪M內有目的、有計劃地組織聽課、評課，以事實為依據，鼓勵為主，客觀評價，促進了我校語文教學水平的提高 。 四、教研教改方面 第一，認真組織教研組工作?？季毑怀娇荚囌f明、注意結合課本、注意考題的固定性和靈活性，考后認真改卷，及時反饋并查缺補漏。 第三、嚴格要求自己，切實抓好教學工作的各個環(huán)節(jié)，在備課、輔導、考練三個環(huán)節(jié)上下功夫，花氣力，進行了較為深入的研究：備教材、備學生、備重點、備難點 。教學過程中，能根據學生的具體情況，及時調整教學計劃和狀態(tài)，改進教學方法，有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動學習興趣及學習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式。通過鉆研教材、研究教法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了教學工作的順利開展。既關心愛護，又嚴格要求。 第三、堅持勤跟，堅持常規(guī)工作常抓不懈，嚴格管理，細心觀察，發(fā)現問題及時處理 。 二、思想教育管理 第一、保持高度的責任心和嚴謹的工作作 風，注意教師形象和素養(yǎng)，嚴格按照學校的要求做好教學和輔導、批改作業(yè)等工作，能夠認真完成教研組和備課組分配的各項任務。熱愛學校，積極進取，甘于奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，勇于承擔工作，任勞任怨，做到個人利益服從集體利益，前后頂課一個月、頂班主任十八天 。時刻注意思想品德修養(yǎng)，積極參加政治學習，關心時事 。在此，作以簡單總 結和匯報，不當之處，敬請批評指正。好的述職報告都具備一些什么特點呢？以下是為大家收集的小學語文教師職稱述職報告范文（精選 3 篇），歡迎大家分享。在教學、班任工作方面，全面提高學生素質，帶出一批批德智體美勞兼具的高層次人才。 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，我的追求是無止境的。及時更新知識結構，學習新課程理念，研究語文教學改革前沿問題。 現為學校教科研小組成員，同時參與廣東省中小學教學研 究“十一五”規(guī)劃課題“普通高中語文新課程研究”，為核心研究小組成員。通讀全套教材，把握教材編寫意圖、編排體系，安排出范文系統(tǒng)、知識系統(tǒng)和作業(yè)系統(tǒng)的最佳組合方式及縱橫聯(lián)系。這要求教師教學本領強，自己擁有源源不斷的活水。 20xx 年 8 月，在海珠區(qū) 20xx 年高考質量分析暨新學年備考工作會議上，作為班主任代表發(fā)言，題目是《作江河里的一滴水 —— 高 三班主任工作實踐與探索》。?？粕暇€人數達到學校制定的目標。所任教班級，分別獲得?？偡值谝幻⒄Z文、英語、綜合、生物單科第一名 。所教班一直有很好的學風班風，班上同學思想進步，學習勤奮，后進生轉變成效好，成績一直居理科班第一名。重班主任工作藝術，熱愛關心學生，有很強的教育管理學生的能力和經驗。我一直是教兩個班語文，任一個班班主任。 班主任工作 我教學成績優(yōu)異，勝任由低年級到高年級循環(huán)教學，并一直擔任班主任，所帶班一直是校先進班集體，多次評為校文明班集體，本人也被評為校優(yōu)秀班主任， 20xx 年 12 月，分別獲得迎接“廣東省教學水平評估”工作、迎接“廣州市依法 治校示范校評估”工作、迎接“廣州市創(chuàng)國家衛(wèi)生城市檢查”工作貢獻獎。 20xx 年高考，取得優(yōu)異成績。我經常通過報刊雜志書籍網絡資源了解本學科教育教學最新發(fā)展動態(tài)，不斷更新自己的教學教育方式，廣采 ()與語文有關的知 知識，使自己跟上 21 世紀改革步伐，知識結構常新常進。從教十年，我一直在繼續(xù)學習語文專業(yè)知識、教育專業(yè)知識、文化科學知識，以廣博的知識開拓學生的視野，以傳神的語言撥動學生的心弦，以先進的理論指導教學的實踐。在實際教學中，我注重教書育人，其中育人是根本，讓學生學會做人、學會求知、學會實踐、學會與人合作、學會發(fā)展自我。 我有正確先進的教育思想和觀念。我有創(chuàng)新精神，在教學中敢于打破教育陳規(guī)，以創(chuàng)新精神和百折不撓的毅力，不斷探索新的科學的教育模式。我熱愛生于斯長 于斯的中國，對黨無限忠誠，獻身教育事業(yè)。 小學語文教師職稱述職報告 3 一、師德高尚健康，教育觀念正確先進。以后的 39。隨著教育的不斷發(fā)展，還會有新的問題不斷出現，有待解決。一年中多次參加學校學區(qū)優(yōu)質課競賽，取得優(yōu)異的成績，受到領導和教師的好評。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。養(yǎng)成良好的學習習慣。 學生學習新課和知識的系統(tǒng)