【正文】 相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。 一段時間的教師自我鑒定是反應(yīng)教師的教學(xué)成果，學(xué)生的整體變化情況的工作總結(jié)。我深知 具有人格魅力的重要性，并一直努力去做到。 教師作為人類靈魂的工程師，需要良好的師德。 教師實習(xí)自我鑒定范文二 從 2021 年 7 月份進(jìn)入正中工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我受益匪淺。 在此，我衷心的向他們表示感謝，特別感謝我的指導(dǎo)老師李老師、分管領(lǐng)導(dǎo) 。我一定要不斷努力學(xué)習(xí)，做一位勤勞的園丁，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。 在 這些天的實習(xí)中 ,我受益匪淺 ,讓我有機會將理論與實踐有機地結(jié)合起來。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們增強認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難 。在整個實習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。 第三篇：語文實習(xí)教師自我鑒定 教師實習(xí)自我鑒定 **年 *月 *日至 *月 *日，我在 xx 小學(xué)實習(xí)了天。雖然我離教師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。 不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。在實習(xí)期間，我慶幸得到了指導(dǎo)教師 — 李老師的耐心指導(dǎo)，是她 讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿結(jié)束。如全校大掃除、紅領(lǐng)巾檢查、“紅歌傳唱”等活動。三是第六節(jié)課后為課外活動，我要輔導(dǎo)個別學(xué)生，給個別學(xué)生作思想工作。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上 7： 50 到教室督促他們打掃衛(wèi)生，檢查儀容儀表 ,紅領(lǐng)巾的佩戴，督促他們認(rèn)真早讀。小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。 二、心系學(xué)生，做好班主任工作一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量， 是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯誤。實習(xí)第二周，我?guī)е浞值臏?zhǔn)備，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，廣泛參閱文獻(xiàn)資料，根據(jù)李老師的要求，細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好本課為止，這才交到李老師那里進(jìn)行初審。如何抓住基本概念、基本理論、基本技 能和每個章節(jié)的基本要求，如何確定教學(xué)重點和難點，科學(xué)、合理地安排教學(xué)內(nèi)容。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會老師在課堂上的每個細(xì)節(jié)，并這個細(xì)節(jié)中所蘊含的意思。在這個星期里，我全面熟悉小學(xué)二年級的語文教材，認(rèn)真聽好李老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做 好充分的準(zhǔn)備。我也主動把實習(xí)班級的每個學(xué)生和學(xué)校的基本情況及二年級語文教材作了一個初步的了解。李老師介紹了各項實習(xí)工作的安排和實習(xí)期間該注意的事項。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進(jìn)行總結(jié)。在她的指引下，我很快認(rèn)識了我的實習(xí)班級二年級（ 3）班，認(rèn)識了 52 個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。但初次以一名小學(xué)教師的身份重回小學(xué)校園去實習(xí)、去體驗，自己所承擔(dān)的任務(wù)大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。在實習(xí)過程中，我對于小學(xué)中的日常教學(xué)和日常工作情況有 了一個大致了解。 在實習(xí)中，我深刻地體會了“教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)”這句話，也明白了教育更是如此，惟有不懈的努力才可以盡可能減少遺憾，也才可以盡可能多地看到“那些花兒”朵朵向陽！即使遇到再大的困難我也希望自己能夠堅持下去，為了那一片燦爛，為了那一寸寸生機，我愿付出我一生的努力。而督促組則負(fù)責(zé)督促各班干以及各小組工作。我們把班長、學(xué)習(xí)委員等 12位主要干部列為“日常工作組”，其余 46 位同學(xué)分成六個“責(zé)任小組”，分別是：學(xué)習(xí)組、生活組、宣傳組、文娛組、體育組和督促組六組。 （ 4）、確定重點轉(zhuǎn)化對象。我每天有五個跟班時間段：早讀、課間操、自習(xí)課、晚讀、晚自習(xí)。今天，我只是想把我的一些想法與體會與大家 一起交流一下，請大家給予指導(dǎo)與幫助！ 教學(xué)方面 （ 1） .上課說話應(yīng)放慢速度； （ 2） .在黑板上寫錯字時不要用手擦，最好是想好再寫； （ 3） .在課堂上稱呼全體學(xué)生時不要用“你們”，而要用“我們”，這在心理感受上有一種距離的暗示作用 ?? 班主任工作： （ 1）、整頓班級紀(jì)律； （ 2）、調(diào)整并培養(yǎng)班干部。在實習(xí)期間，我為兼顧二者付出了自己 120%的努力。這一份感情因其單純與真摯而彌足珍貴，是實習(xí)結(jié)束時讓我最為戀戀不舍的，也因為這一點，實習(xí)過后我更加確定了自己當(dāng)老師的意愿。 三、實習(xí)體會 3 月份，我們每個同學(xué)要從學(xué)生變成老師，心 里甭提有多緊張??！當(dāng)我正正走上講臺的那一刻，緊張也慢慢離我越遠(yuǎn)，時間在流逝，我們的實習(xí)也結(jié)束了。教學(xué)是一門不無遺憾的藝術(shù)。據(jù)有經(jīng)驗的老師說，學(xué)生在課堂的前二十分鐘和后二十分鐘的注意力集中情況差別很大。學(xué)生正處于青春年少時期，注意力難以長時間集中。如果引導(dǎo)不夠，學(xué)生接受不了的話，老師上課時即使知識點講得再完整，這也是一堂失敗的課，因為學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。當(dāng)知識點太難的時候，老師要學(xué)會把一個知識點分解成幾個問題，逐步引導(dǎo)。缺乏過渡，整個課堂就會呈斷節(jié)狀態(tài)，一塊一塊的，讓人感覺不大舒服。 內(nèi)容安排上要銜接、連貫。一篇課文可以講解的知識點很多，但一般一節(jié)課有一兩個重點即可，講太多太全的話學(xué)生 反而什么都把握不住。上課時總抓著課本或者教案講課，會顯得很拘謹(jǐn)不自信。在這里，我僅就老師和學(xué)生課后給我提的意見談一談實習(xí)生普遍存在的問題。在時間允許的條件下，備課最好做到“廣閱讀，精挑選”。我覺得在這個過程中我的備課能力得到 了切實的鍛煉與提高，這是拼湊再多的教案都無法相比的。一開始我覺得特別痛苦，而且備課時心有戚戚焉，總怕備課備不到位。 所幸，我實習(xí)期間只有這節(jié)課是這樣備課的，其余課都是我自己查找資料后獨立撰寫教案的。四是因為不是自己親手撰寫的教案，熟悉程度不夠，因而在課堂出現(xiàn)意外狀況時無法及時調(diào)整教案，反應(yīng)能力不足。二是因為教案中所設(shè)計的一些問題難度太大，與我教的學(xué)生現(xiàn)有的水平存在著一定的距離，他們理解不了，結(jié)果就失去了聽課的興趣。但一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)效果并不好。當(dāng)時我把幾本教參同時放在桌面上，這邊挖一點所謂的精華，那邊挖一點所謂的精華，最后拼成了滿滿四頁紙 的教案，內(nèi)容充實而完整。事實上，這樣的做法既不利于自己備課能力的提高，也不利于實際教學(xué)。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用。如果 連老師自己都把握不好文本所表達(dá)的情感，那就很難使學(xué)生很好地理解課文。熟悉教材，也就是說要熟悉文本。開學(xué)一個月之內(nèi)，他班上的學(xué)生就以小組合作的方式自行設(shè)計、出版了好幾本精美的詩集。講解課文的過程中，他又充分利用了課件信息量大的優(yōu)勢，讓學(xué)生們在短短的四十分鐘內(nèi)學(xué)習(xí)盡可能多的內(nèi)容。他是年輕有為的青年老師，喜歡用課件，而且課件制作得很精美、內(nèi)容很充實。這些文章并不是隨意挑選的，而是結(jié)合課程要求，就其突出之處進(jìn)行篩選，每一篇都是整個課程設(shè)計中的一環(huán)。 單語文一科，我就聽過初一年級五位語文老師的課，他們的課各有特色，其中三位老師的課給我留下了深刻的印象。 實習(xí)階段，我聽課三十節(jié)以上，聽課科目除了語文之外，還有歷史、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、體育和心理。在實習(xí)的過程中，我們要好好做到以下幾點： 聽課 聽課是實習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí)、提高的方法之一?！崩碚撛诤?，實習(xí)不可少呀！在校學(xué)習(xí)了三年有余的教育理論，卻從未實際操作過。 為畢業(yè)論文收集資料。 一、實習(xí)目的： 培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生掌握語文教學(xué)的基本規(guī)律和方法，增 強其從事語文教學(xué)的能力與信心。它的目的是研究中學(xué)語文教學(xué)的理論與實踐。由于經(jīng)驗頗淺 ,許多地方存在不足 ,希望在未來的日子里 ,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師 ,前輩的指導(dǎo)下 ,取得更好成績。因此 ,無論怎樣辛苦 ,我都會繼續(xù)努力 ,多問 ,多想 ,多向前輩學(xué)習(xí) ,爭取進(jìn)步。無論成績高低 ,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。實習(xí)后期我將工作 移交回了給原來的班主任，回到了我原來的實習(xí)班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復(fù)，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會。實習(xí)期間，有一段時間，因為一位老師臨時因事請假。 一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，牽涉到方方面面，是教育實習(xí)的重要組成部分。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性和積極性，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。 俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。而且教師要把自己當(dāng)成活動中的一員，是學(xué)生們的良師益友。然而，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。如罰站、罰蹲等。 在上課的過程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。幫助修改教案，他們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。當(dāng)然 ,剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默 契”等等。當(dāng)我漫步在實習(xí)的校園里 ,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好！”“老師好！”的感覺真好。同時，它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。在班主任工作方面，通過實習(xí)，我們對班主任工作有了一個初步的了解和認(rèn)識，對什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個朦朧的概念，這對于我們以后的工作都有著極大的幫助。 教育實習(xí)是我們學(xué)習(xí)教育的一個極為重要的教育教學(xué)實踐活 動，是理論聯(lián)系實際的重要途徑。積極引導(dǎo) ,認(rèn)真做好工具性與人文性教育工作?；厩闆r如下： 1 課堂教育：包括備課、上課、修改作業(yè)、批閱試題。篇三：語文教育實習(xí)總結(jié) 語文教育實習(xí)總結(jié) 我實習(xí)所在的學(xué)校是家鄉(xiāng)的一所普通鄉(xiāng)村小學(xué)。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。 二、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。針對出現(xiàn)的問題，敖老師總會在聽后給我細(xì)心的講解這堂課上的不足以及那些地方需要加強改進(jìn)，哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師 學(xué)習(xí)，多研究教材和其他教學(xué)資料。教師既要講授知識，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。上 課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在試講時的同學(xué)，而是真正的小學(xué)生。在寫好教案后，我拿給敖老師看，敖老師對教案提出了不足之處，我在聽了她的建議后也認(rèn)真修改。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時候也缺乏必要的訓(xùn)練，我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。剛看教材的時候，覺得一篇課文（精讀課文）40 分鐘怎么就講初讀部分；后來備課，發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多，一節(jié)課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在作為教師上課，是為了 學(xué)生學(xué)習(xí)。語文它是人文性與工具性的統(tǒng)一因此在備課的時候要充分考慮到語文的學(xué)科性