小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會-文庫吧資料
2025-05-03 09:18本頁面
【正文】 識。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中，不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程 度；另一方面是不斷獲取新知。 優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。一個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格 —— 大公無私、公正、善良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。 人的品格是人自我社會層次定位。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛 —— 像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。尼教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。 這是老生常談，也是老生“必”談。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要 求。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落。 二十一世紀(jì)，班主任面對的是學(xué)生不再是一個等著灌水的空瓶子，而是一扇扇等待敲啟 的大門。三五 天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，引導(dǎo)我走出教育的誤區(qū)，使我在今后的班主任工作中開辟了新的天地。使我看清楚了當(dāng)今社會的發(fā)展新形勢，也了解到現(xiàn)代學(xué)生的觀念轉(zhuǎn)變，與現(xiàn)代學(xué)生的時代發(fā)展要求。 第三篇：小學(xué)班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 8 月 25 到 29 日，我參加了縣 小學(xué)班主任培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。當(dāng)今社會新事物層出不窮，當(dāng)代青少年活潑好動。 四、班主任應(yīng)該具有創(chuàng)新開拓的科研意識。一句話，優(yōu)秀班主任的工作來自不斷的學(xué)習(xí)。 一名優(yōu)秀的班主任應(yīng)有扎實(shí)的教育理論功底，教育學(xué)、心理學(xué)是班主任工作藝術(shù)的理論依據(jù)，應(yīng)熟知并能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)知識。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運(yùn)用自如，要能在教育教學(xué)中， 不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面是對已掌握的知識達(dá)到濫熟于心的程度；另一方面是不斷獲取新知。 優(yōu)秀班主任應(yīng)具有扎實(shí)的專業(yè)知識。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績，我們不難發(fā)現(xiàn)，每一位教育家都是一位品格高尚的人。一 個人品格低下，他的行為不可能高大，一個人品格卑鄙，他的行為不可能磊落。我們認(rèn)為，有些班主任工作沒有得到學(xué)生的認(rèn)可，沒有得到學(xué)生家長的認(rèn)可，在教育教育工作中失敗了。教師作為人類知識的傳承者，作為人類美好生活的塑造者，必須具有高尚的品格 —— 大公無私、公正、善 良、忠誠等人類的美好品格必須成為教師的永不丟失的精神財富。 人的品格是人自我社會層次定位。教師對學(xué)生的愛是一種愛的集合，它該包括世界上除了男女情愛之外的所有的愛 —— 像母親熱愛孩子一樣無私，像父親熱愛兒子一樣嚴(yán)格而慈祥，像戰(zhàn)士熱愛祖國一樣忠誠，像兄長熱愛弟弟一樣寬厚，像姐姐愛妹妹一樣溫柔又體貼，像哲學(xué)家熱愛真理一樣執(zhí)著而癡迷。班主任是教師隊伍里的排頭兵，所以這種愛在班主任身上體現(xiàn)的最為突出。教師把對事業(yè)的愛和對學(xué)生的愛融為一體，他就是一個完美的教師。教師的愛應(yīng)該像母親般細(xì)膩，像戰(zhàn)士對祖國一樣忠誠。愛是現(xiàn)代教育的第一法則。 這是老生常談，也是老生“必”談。隨著現(xiàn)社會對培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。班主任教師再不能指望象以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們設(shè)定的世界。隨著歷史的進(jìn)步，我們的國門打開了，心門
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