【正文】 召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。 五、本學(xué)期月工作計(jì)劃安排表。 三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作 期初召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì) ,向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容 ,并針對(duì)年段幼兒具體情況向家長(zhǎng)交換意見(jiàn)和建議 ,使家園教育步調(diào)一致。 組織年段教師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng) ,在 觀摩教學(xué)活動(dòng)中 ,吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ,取長(zhǎng)補(bǔ)短。 二、教科研工作。 能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與分享 ,能解決交往和合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。最后利用社區(qū)資源 ,讓家長(zhǎng)多帶領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng) ,讓幼兒在欣賞中不斷地提高。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng) ,如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等 。 喜歡參與各種藝術(shù)活動(dòng) ,大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。如根據(jù)班級(jí)開(kāi)展種植飼養(yǎng)活動(dòng) ,通過(guò)幼兒感興趣的 播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng) ,讓幼兒從中獲取有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境 ,提供豐富的科學(xué)探索類(lèi)的玩具和材料 ,讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。同時(shí) ,讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件 ,如散步 ,外出游玩中的情景、事情 ,引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)心周?chē)h(huán)境中物體的數(shù)量和形狀 ,物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和 更替等 ,引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中 ,對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能 ,教師應(yīng)直接教給幼兒 ,而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知 ,我們將設(shè)計(jì)一定的情景 ,引導(dǎo)幼兒觀察 ,提出問(wèn)題讓幼兒思考 ,從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) ,去解決問(wèn)題 ,獲得新的知識(shí) 。為幼兒提供一定的活動(dòng)空間 ,提供豐富的 ,具有適宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料 ,支持幼兒的操作活動(dòng)。最后充分利用家長(zhǎng)資源 ,讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所 ,從而充分利用家 庭教育的有利因素 ,不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育 ,如 :讓家園配合督促幼兒完成任務(wù) ,如 :布置任務(wù) ,目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容 ,目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主 ,讓幼兒進(jìn)行表述一定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。從原來(lái)的集體集中 ,適當(dāng)安排小組集中 ,幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機(jī)會(huì) ,從而能讓幼兒更大膽放開(kāi)地說(shuō)出自己的見(jiàn)解 。其次改進(jìn)看圖講述、情境講述等講述活動(dòng)的教學(xué)形式。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的不足之處 ,我們將繼續(xù)注重幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) ,現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下 : 一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量 ,我們將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究 ,不斷更新教育觀念 ,合理地安排幼兒一日活動(dòng) ,讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí) ,在快樂(lè)中發(fā)展 ,真正的做到保教并重 能用較規(guī)范性的語(yǔ)言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話(huà)的語(yǔ)言環(huán)境 ,在日常生活中提供自由交流、表述的機(jī)會(huì)和條件。社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和分享。美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料 ,運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受 ,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè) 。幼兒從中班到大班 ,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了 ,各方面的能力也有了不同水平的提高。 完成各類(lèi)總結(jié)。 2021 年一月份： 期末測(cè)評(píng)幼兒發(fā)展?fàn)顩r。 十二月份： 開(kāi)展冬季體育活動(dòng)，并舉行 冬季幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。 集體生日 十一月份： 準(zhǔn)備參加本班故事表演比賽。 開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，提高幼兒的游戲技能。 組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。 正式啟動(dòng)幼兒成長(zhǎng)冊(cè)記錄。 家長(zhǎng)帶幼兒返園，迎接新小朋友，填寫(xiě)幼兒入園信息登記表，了解插班幼兒的基本情況并及時(shí)家訪(fǎng)。 繼續(xù)市級(jí)申報(bào)課題研究，不斷增強(qiáng)科研意識(shí)和水平，注重學(xué)習(xí)、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到學(xué)以致用。 年級(jí)組內(nèi)互幫互助，共享各種教學(xué)資源，如：共同制作教玩具、分享主題活動(dòng)、問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行資源、經(jīng)驗(yàn)共享。 資源共享，幫助所有教師不斷成長(zhǎng)，加強(qiáng)年級(jí)組自身建設(shè)： 在開(kāi)學(xué)初組織組員認(rèn)真分析自身的狀況，制定出課堂改進(jìn)計(jì)劃。運(yùn)用家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系本等方法與家長(zhǎng)交流、溝通，使家長(zhǎng)及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)、教學(xué)活動(dòng)、幼兒在園情況。按時(shí)開(kāi)展豐富的戶(hù)外游戲和體育活動(dòng)，確保幼兒的一日活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身體各機(jī)能協(xié)調(diào)的發(fā)展。開(kāi)展區(qū)域和主題相融合的教育模式，創(chuàng)設(shè)游戲氛圍，豐富區(qū)域材料，滿(mǎn)足游戲需求，促進(jìn)幼兒發(fā)展。 繼續(xù)開(kāi)展主題活動(dòng)，各班根據(jù)主題內(nèi)容創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境，做好主題與環(huán)境相融合，主題與區(qū)域相融合，主題與游戲相融合。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、提升教學(xué)能力不斷加強(qiáng)《綱要》的學(xué)習(xí)，深入開(kāi)展園本課程的研究，鼓勵(lì)教師理論和實(shí)踐相結(jié)合，操作和總結(jié)相結(jié)合，注意收集和積累資料，反思 和總結(jié)成果，每學(xué)期撰寫(xiě)一篇論文或教學(xué)隨筆，工作計(jì)劃《大班年級(jí)組工作計(jì)劃》結(jié)合課題積極在年級(jí)組展開(kāi)教育教學(xué)研討活動(dòng)，捕捉教師教育、教學(xué)活動(dòng)的閃光點(diǎn)和存在的實(shí)踐問(wèn)題，進(jìn)行集體討論、交流、辨析和調(diào)整，以幫助教師更好地掌握教學(xué)技巧，更好地組織活動(dòng)。以促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展為目標(biāo)，增進(jìn)幼兒對(duì)自然的情感，促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展。另外，我們的教師也要對(duì)自身的工作特點(diǎn)、特長(zhǎng)進(jìn)行分 析，并抓住自己的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行不斷地改進(jìn)，不斷充實(shí)自己。我們年級(jí)組的幼兒對(duì)體育活動(dòng)非常感興趣，同時(shí)我們有兩個(gè)班參加了課題《主題背景下體育活動(dòng)的策略》，我們將把體育課題與主題活動(dòng)中的體育活動(dòng)結(jié)合在一起，更好地開(kāi)展教學(xué)工作。 二、情況分析： 經(jīng)過(guò)小班、中班的學(xué)習(xí)、鍛煉，幼兒在原有的水平上均有不同程度的提高。 一、指導(dǎo)思想： 以綱要為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)綱要精神，以園務(wù)計(jì)劃、教育教學(xué)計(jì)劃和保教計(jì)劃為依據(jù)，將園本活動(dòng)課程進(jìn)行研究、推廣。情景數(shù)