【正文】 足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉化的效果。班主任是學生最好的心理醫(yī)生。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現(xiàn)在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考 。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。一個適應能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔 。高中生正 處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。 當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失敗 。中學生的心理健康問題是德育工作的新課題，關注高中生的心理健康并對其進行有效地疏導，已成為我們工作的重要組成部分。 古人今人若流水，共看明月皆如此。有些東西如江水滔滔，逝去了，便是必然，無法追溯；然而，有些東西如亙古長存的氣息，偶爾一絲喘息，被你發(fā)現(xiàn)了，便是偶然，但它的存在卻是必然。層層的歷史在書頁上跳躍、翻滾 ，記錄下歷史的成與敗，記錄下歷史的必然和偶然。它象征一個民族，一個國家，它象征億萬蒼生，攀于國君之手，縈于國君之胸，發(fā)出誓與天下共存亡的吶喊。我的腳步最終停留在一對玉扳指上，百年的沉淀，玉上的翠斑似欲傾瀉而出，令人不得不敬畏恭敬，就像后生出于對長者的謙誠崇敬。 懷著一腔思緒，驀地才發(fā)現(xiàn)自己已走到故宮博物館，帝王宮 人們的遺物，皇宮大殿的綴飾扯著我的腳往里走。像什么東西忽地被抽離軀體，永遠的消失，一種空虛感，一種不存在感，讓我覺得不塌實，讓我感到焦慮。就像那種感覺當觀眾都都已離散，當演員都已退場，只有你還站在原位，不知道是在等待下一場演出的開場，還是在等待那一聲落幕的鐘聲。似乎六宮粉黛、三千佳麗都藏在這井里，連同那熒熒的妝鏡，擾擾的綠云，漲起的脂水，和那漸行漸遠的車聲?? 種種所有，在我眼前晃蕩，又在我眼前消失，又變成現(xiàn)在這副樣子 。遮去那示意游客的牌子，你才能感受到那股涼意。 珍妃井前，成了游客休息的場所，三三兩兩，噓談笑鬧，好不熱鬧。我踩在中軸線上，抬頭仰視威嚴壯麗的大殿，犯下大逆不道的罪行，我本該被拖出午門，可現(xiàn)在是在當世。 而今這一切，皆已變作了塵土，也或許是飄忽在空氣中，不為人知罷了。歷史的輝煌，歷史的燦爛，全部寫在這丹楹刻桷上。洶涌的人群澆滅了我的熱情，覆滅了我先前美好幻想。這是故宮，這故宮，古老的紫禁城，已故的皇宮。斜陽下，琉璃打著余暉，撐亮一小方檐牙，暴露出未經修復的事實。 輕輕拉開門，深呼吸，吁出一口氣，輕輕柔柔地喚一聲： “我回來了?？墒?，我對此也無能為力，連站都站不起來，還怎么到達那家店呢？ 就在此時，我周身被一圈奇異的光裹著。愧疚、自責一下子涌上心頭。我愣住了，在我的眼里，妹妹一直都是專橫的小魔王，看在爸媽的份上我才讓著她，有時候我還真想把她煮了。這還是我認識的亞小柔嗎？ 亞小柔將我放進抽屜里，昏暗的抽屜中只有一絲從縫隙中透過來的柔光，一股倦意襲來，我很快便陷入睡夢中。我只不過想跟她開個玩笑，把你借來玩幾天，沒曾想她居然這么生氣。 “亞小香生我的氣到現(xiàn)在還沒回來，其實，你本來就是遠道而來的姨媽送給我的嘛。她心疼地拍著我身上的灰塵，溫柔的目光中滿是憐愛。我正暗自抱怨自己當時就不該進那家店時，一雙粉嫩的小手一把抓起我，我的臉正對著那張生機盎然的臉龐。我嘆了口氣。 幸虧身子比較輕，我拍拍灰塵，不過憑我現(xiàn)在柔弱的四肢，只能一直趴著了。 定了定神，亞小柔應該還在客廳里看電視，我瞥了眼時鐘，還有十分鐘亞小柔就要到臥室看書了。亞麻色的披肩卷發(fā)，碧色的眸子，臉上還綴著星星點點的雀斑，胭脂紅的蓬蓬裙遮掩著雙腿。 這不是妹妹亞小柔的房間嗎？粉白線條的壁紙包裹住了整個臥室，粉色的枕頭和被褥隨意地堆在床上，淡紫色的貓頭鷹鬧鐘斜斜地掛在墻壁上，鬧鐘下方就是一個精致的多功能小桌，此刻的我正坐在這上頭。 迷迷糊糊地醒來，身子像紙一樣輕飄飄的。 我不耐煩地從口袋中掏出一?？圩樱瑏G入小桶。 “請將一件圓的物品投入桌旁 的小桶內?！睕]有服務生，這聲音是從桌上的一個小音箱內傳來的，機械的聲音空洞地回蕩著。我推門而入，一陣清涼的空調風撲面而來。走到大街上，看到地面上被樹影搖晃著的光斑，我一腳上去，毫不留情地踩了個粉碎。她愛撒嬌、愛哭、愛無理取鬧、愛破壞我的東西??盡管如此，她還是家里人的掌上明珠，只因為 —— 她比我??！ 特別是最近，我最喜愛的一個長著雀斑 的布娃娃失蹤了，我質問她，她也承認，就是不告訴我藏哪兒了。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是精心整理的學生描寫小學的作文 1200 字 8 篇，僅供參考，大家一起來看看吧。向著自己的目標，奮力前進！新的一學期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學生活中，好好學習，這是沖刺，面向新的征程，也許會有坎坷，艱險，我一定會戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達成功的彼岸。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。沒有苦的。 在新學期里，我有一個新的目標 —— 不要做語言的巨人，要成為行動的主人！我知道了成功不是靠夢想來實現(xiàn)，而是靠自己的行動?? 當然，在新的學期中，在學習要有新的成績，這就要不懈地努力！付出一份努力才會換取一份收獲。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營造了一種生機 300 勃勃。因此，我一定在對美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學期的新氣象。 在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個陽光，這都已成為永久的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學期正在向我們招手。 新學期里人人都有新打算，那么你一定也和我一樣吧！讓我們大家在新學期里攜起手來，共同朝著自己的目標前進吧！ 一個漫長的寒假已過去，迎來的是一個美好的春天。而是長大后考上一座較好的大學，找到一份穩(wěn)定的工作。 我知道，每個人心里想的是不一樣的，因為，人各有志，目標不同。我想，我一定會用實際行動來做這件事的。 我想，人的希望是會隨時改變的，不同的時間， 不同的情況下，我們每個人的希望也是不同的。不僅如此，還要經常參加各類活動，做到這些，還遠遠不夠，我還希望自己能在畢業(yè)考試上考出好成績。在這半年里我一定要珍惜每一秒時間，爭取不讓自己有荒度的一刻。仔細的回想，過去的五年里，自己到底做了什么？可是，什么也想不起來。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 8 時間就像那無情的流水，流去我在小學里的五年光陰。時刻樹立“院榮我榮，院衰我恥”的思想 ，困難與希望同在，機遇與挑戰(zhàn)并存。從此讓我?guī)е焓闺[性的翅膀飛翔，把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留地奉獻給了醫(yī)院，就像魚兒愛大海一樣。剎那間，一股從未有過的體驗與幸福一起涌上心頭。當焦急萬分的病人家屬得 知這一消息時，感動得熱淚盈眶，緊握著我們的雙手遲遲不肯松開。測量病人的血壓數數病人的脈搏，就這樣在黑暗與病房里那些可親的病人共同期待初升的太陽在走廊的盡頭頑強照射進來的朝氣蓬勃的力量。并繼續(xù)著當日治療未完成的任務，寫下巡視記錄。讓我真正意識到護理這個普通職業(yè)的崇高；讓我又一次品讀著“白衣天使”的魅力內涵所在 —— 因為白衣天使的桂冠不是輕易可以被承載的，它是用荊棘編就，它需要醫(yī)護人員用心呵護，用心血和汗水 灌溉 —— 的確在多少個深夜我不管是雷電交加還是風寒雨雪，也得從溫暖的被窩中爬起來，沖入茫茫的黑夜之中。他們的行為深深地感動著我們醫(yī)院的每一位工作人員，讓我們也收回了想到外面世界去流浪的心。 醫(yī)務工作者就是這樣用自己愛和奉獻地把每一件簡單的事做好，把每一件平凡的事做好，忠于職守、熱愛本職工作?！? “謝謝！謝謝！”?? 你還能聆聽到春風化雨般的柔和細語。 在醫(yī)院里你還能感受到細膩體貼的噓寒問暖； “大爺，您哪兒不舒服？” “這里，尿憋得慌。看我們各個科室墻壁上掛著的面面錦旗、和收到封封感謝信，就可知道又一個老病號在我們這里康復，又一個垂危掙扎的生命在我們這里手術成功，又一個新的生命降生??，這不就是我們最好的見證嗎？現(xiàn)在我們的服務范圍從過去單一的院內服務拓寬到院前、院中和院后，一道新的醫(yī)患溝通的橋梁正在架起。 當時間的鏡頭定格在今天，當我們醫(yī)護人員為順利通過”二乙”醫(yī)院復審而歡聚一堂時，大家可以驕傲的發(fā)現(xiàn)，我們醫(yī)院正擁有天時、地利、人和。 學生描寫小學的作文 1200 字篇 7 我們中華民族有很多的優(yōu)良傳統(tǒng)。因此精心創(chuàng)設適合學生心理健康發(fā)展的班級文化環(huán)境，營造育人氛圍，使優(yōu)美的班級環(huán)境潛移默化地促進學生心理健康發(fā)展。進行集體心理輔導和班級講座是實現(xiàn)這一目標的有效措施。在心理咨詢過程中，班主任給予學生足夠的信任和理解，動之以情，曉之以理，使雙方達到情感和心理的交流，消除學生的精神壓力，達到心理轉化的效果。班主任是學生最好的心理醫(yī)生。學生需要的不僅是知識，更需要心理的關愛和情感的交融。正如《學會生存》一書中所說：“教師的職責現(xiàn)在已經越來越少地傳遞知識，而越來越多地激勵思考 。同時學會在生活中不斷反省自己，認識自己，調整自己的心態(tài)和行為方式，建立和諧的人際關系，以更好地適應社會。一個適應能力強的人，能和現(xiàn)實保持良好的接觸，對周圍環(huán)境和事物有清醒、客觀的認識，能較好地適應不斷變化的人際環(huán)境和心理環(huán)境，樂于接受新事物，能承受日常生活中遇到的困難和不幸。如果這一階段缺乏引導，很容易導致心理疾病，影響學生的健康成長。高中生普遍面臨著巨大的升學壓力，沉重的課業(yè)負擔 。高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇發(fā)展給他們帶來許多新的問題。 當代高中生將面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)。他可以用堅強的意志戰(zhàn)勝困難，用堅定而樂觀的心態(tài)面對挫折與失敗 。中學生的心理健康問題是德育工作的新課題，關注高中生的心理健康并對其進行有效地疏導，已成為我們工作的重要組成部分。 輕輕拉開門，深呼吸，吁出一口氣，輕輕柔柔地喚一聲： “我回來了?？墒?，我對此也無能為力，連站都站不起來，還怎么到達那家店呢？ 就在此時，我周身被一圈奇異的光裹著。愧疚、自責一下子涌上心頭。我愣住了，在我的眼里，妹妹一直都是專橫的小魔王，看在爸媽的份上我才讓著她，有時候我還真想把她煮了。這還是我認識的亞小柔嗎？ 亞小柔將我放進抽屜里，昏暗的抽屜中只有一絲從縫隙中透過來的柔光，一股倦意襲來，我很快便陷入睡夢中。我只不過想跟她開個玩笑，把你借來玩幾天，沒曾想她居然這么生氣。 “亞小香生我的氣到現(xiàn)在還沒回來，其實，你本來就是遠道而來的姨媽送給我的嘛。她心疼地拍著我身上的灰塵， 溫柔的目光中滿是憐愛。我正暗自抱怨自己當時就不該進那家店時，一雙粉嫩的小手一把抓起我，我的臉正對著那張生機盎然的臉龐。我嘆了口氣。 幸虧身子比較輕，我拍拍灰塵，不過憑我現(xiàn)在柔弱的四肢，只能一直趴著了。 定了定神，亞小柔應該還在客廳里看電視，我瞥了眼時鐘，還有十分鐘亞小柔就要到臥室看書了。亞麻色的披肩卷發(fā)，碧色的眸子，臉上還綴著星星點點的雀斑，胭脂紅的蓬蓬裙遮掩著雙腿。 這不是妹妹亞小柔的房間嗎？粉白線條的壁紙包裹住了整個臥室，粉色的枕頭和被褥隨意地堆在床上，淡紫色的貓頭鷹鬧鐘斜斜地掛在墻壁上，鬧鐘下方就是一個精致的多功能小桌，此刻的我正坐在這上頭。 迷迷糊糊地醒來，身子像紙一樣輕飄飄的。 我不耐煩地從口袋中掏出一?？圩樱瑏G入小桶。 “請將一件圓的物品投入桌旁的小桶內?！睕]有服務生，這聲音是從桌上的 一個小音箱內傳來的，機械的聲音空洞地回蕩著。我推門而入，一陣清涼的空調風撲面而來。走到大街上，看到地面上被樹影搖晃著的光斑，我一腳上去，毫不留情地踩了個粉碎。她愛撒嬌、愛哭、愛無理取鬧、 愛破壞我的東西??盡管如此，她還是家里人的掌上明珠，只因為 —— 她比我??！ 特別是最近，我最喜愛的一個長著雀斑的布娃娃失蹤了，我質問她，她也承認，就是不告訴我藏哪兒了。也或許在每一個下雨的日子里。 我從假設中回歸到了現(xiàn)實那蕭條的清明，可我要如何再皈依到生活中去？我在清明不由自主的沉思，不由的遐想，但我又如何援引到每一個力求貼切的文字中 去？我知道不會有一道轍痕歸依我的漂泊，也不會再獲得你來自另外一個世界關于我靈敏與混沌的無序心態(tài)的警醒，更不會有那我一直遐想而又渴望的你曾給過的撫愛。 誰在乎自己的感受而將在世的你丟棄，如今丟棄自己在世的感受而痛悔忽視你的一切行為？誰看穿了陰霾里隱蔽著的未來的縮影，將自己引向已經衰竭的使命，連未曾啟封過的智慧，也提前支??？ 我拿著條樹枝獨自坐在一株樹下，充滿了荒淡的詩情畫意；清明只激起了一個短暫的相思， 而更多的淡漠和忘懷正從清明背后的繁忙源源而至；清