【正文】 深深地感到：我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)不太自覺，做作業(yè)總要老師和爸爸媽媽來嚴加管教，總是想多看電視，多玩電腦，只想著寫完作業(yè)怎樣去玩，不會多去問幾個為什么。爸爸媽媽卻并沒責(zé)罵他，還鼓勵他多思考。 第四篇：愛迪生讀后感 [愛迪生讀后感 ]愛迪生讀后感愛迪生讀后感 愛迪生小時候好奇心強，無論做什么都喜歡問個為什么，而且只要可能，他喜歡動不動就做實驗，為此常鬧出笑話來，愛迪生讀后感。 愛迪生在研究電燈時，也經(jīng)歷了一次又一次的失敗，據(jù)調(diào)查顯示愛迪生發(fā)明電燈用了 6 千種材料，材料最好的是日本產(chǎn)的一種竹子，這種竹子點亮的燈是最亮的，最終，電燈還是發(fā)明了。不久，愛迪生搬到了另外一個小鎮(zhèn)上，因為他的爸爸不想讓他變成睜眼瞎，所以讓他去上學(xué)，愛迪生的學(xué)校很小，只有一個校長來當(dāng)老師，那個校長很嚴肅，可愛迪生上課還是問一些古怪的問題，每一次，愛迪生都被校長批評一通，可愛迪生還是不恥下問，結(jié)果，校長只能找他媽媽談一談愛迪生在學(xué)校里的情況，不久，愛迪生輟學(xué)打工，原本，愛迪生的爸爸媽媽并不同意，可開他的決心還是讓他去了，愛迪生的工作地點是在火車站上，那時他才 7 歲，那么他在干什么呢？他當(dāng)了一名小報童，這一干就是 三年，后來，他越看書就越對化學(xué)這一方面產(chǎn)生了興趣，可化學(xué)是一件非常危險的，就在火車站里邁出第一步時，事故就發(fā)生了，火車站里的一間小小的休息室里著火了，結(jié)果，愛迪生被站長打了重重的一巴掌，回家了，他把事情的經(jīng)過和結(jié)果全都告訴了爸爸和媽媽，直到現(xiàn)在耳朵還在嗡嗡嗡的叫呢！果然，去醫(yī)院一查，愛迪生的耳朵聾了，這結(jié)果讓大家目瞪口呆。 第三篇：愛迪生讀后感 愛迪生讀后感 楊婕 “愛迪生，不就是那個發(fā)明了電燈的人嗎？”是呀，他就是電燈的創(chuàng)始人，今天，我看了一本叫《愛迪生》的書，這本書很讓我著迷，我到哪里，它就哪里。 從這時起愛迪生這三個大字，就一直在我的心里銘刻著。最后連他的最好的助手也都不能堅持下去了，但是他 卻堅忍不拔，毫不動搖，終于獲得了成功。愛迪生百折不撓的精神終于使他找到了非常非常合適的燈絲，很成功的發(fā)明電燈，給我們帶來光明和希望。比如電燈，為了發(fā)明電燈，一個本來身強力壯的人，因勞累過度，兩眼布滿了血絲，顯得疲憊不堪。 第二篇：《愛迪生》讀后感 《愛迪生》讀后感 這是一個星期日的晚上，我一口氣讀完了《愛迪生》這本書。以上四點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的。這“實際”可以是個人的思想、言行、經(jīng)歷，也可以是某種社會現(xiàn)象。一篇好的讀后感應(yīng)當(dāng)有時代氣息，有真情實感。這個過程應(yīng)注意的是，所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務(wù)。 (3)圍繞基本觀點擺事實講道理。“觀點句”在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。這樣的句子可稱為“觀點句”。 (2)亮明基本觀點。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。 五、寫景、 物的讀后感應(yīng)該怎樣寫 (1)簡述原文有關(guān)內(nèi)容。要注意把握分析問題的角度，注意聯(lián)系自己的實際情況，從眾多的頭緒中選擇最恰當(dāng)?shù)母惺茳c，作為全文議論的中心。 四、敘述作品不能用大量篇幅復(fù)述原文 一篇讀后感，不能寫出諸多的感想或體會，這就要加以選擇。以大家熟知的“濫竽充數(shù)”成語故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過日子的人早晚要 露餡 ，認識到掌握真才實學(xué)的重要性，若是考慮在齊宣王時南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實，否則會給混水摸魚的人留下空子可鉆 。 三、讀完一本書或一篇文章 會有許多感想和體會 。必須先 讀 而后 感 ，不 讀 則無感 。 二、要重視 讀 在 讀 與 感 的關(guān)系中， 讀 是 感 的前提，基礎(chǔ) 。比如，“簡述原文”一般在“亮明觀點”前，但二者 先后次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現(xiàn)象或個人經(jīng)歷，就不必再寫第四個部分了。 以上五點是寫讀后感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善于靈活掌握。 (5)結(jié) —— 總結(jié)全文，升華感點。當(dāng)然在聯(lián)系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應(yīng)“引”部，使“聯(lián)”與“引””藕”斷而“絲”連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點 (即中心論點 )的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使 論點更加突出，更有說服力。聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實際，既可以由此及彼地聯(lián)系現(xiàn)實生活中相類似的現(xiàn)象，也可以由古及今聯(lián)系現(xiàn)實生活中的相反的種種問題。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過于膚淺。圍繞基本觀點擺事實講道理。初學(xué)寫作的同學(xué)，最好采用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。也可以由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個別到一般的作一番挖掘 。在引出“讀”的內(nèi)容后，要對“讀”進行一番評析。 (3)議 —— 分析材料，提練感點。簡述原文有關(guān)內(nèi)容。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。 ②要寫得有真情實感。 九、要符合情理、寫出真情實感。結(jié)尾也大多再回到所讀的作品上來。 八、寫讀后感應(yīng)以所讀作品的內(nèi)容簡介開頭，然后，再寫體會。只有認真讀書才能找到讀感之間的聯(lián)系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。 七、要選擇材料。 六、要審清題目。 四、要處理好“讀”與“感”的關(guān)系，做到議論，敘述，抒情三結(jié)合。 二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀后感的關(guān)鍵。題目可以用《讀后感》 。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運用。簡明，不是文字越少越好，簡 還要明。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛