【正文】 數(shù)學(xué)成績慢慢提高了，學(xué)習(xí)的興趣也就上來了。我明白了應(yīng)該更多觀察和肯定女兒在學(xué)習(xí)過程中的努力，慎用評判性語言，多鼓勵她，多找機(jī)會和她一起學(xué)習(xí)，增進(jìn)了解，溝通也越來越順暢。學(xué)校的某次期末考，女兒輸給了一個她不曾輸過的閨蜜，有點兒受挫，我們就一起分析各科卷子，覺得除了數(shù)學(xué)和地理不太理想，其他科目都已經(jīng)發(fā)揮出 最好水平了，而且她的備考過程也很努力，值得肯定，于是我們一致認(rèn)同，把錯誤點弄通透，然后投入新一輪的 PK！我自己的工作也是碰到了一點瓶頸，某個指標(biāo)因為上級單位修改了評價標(biāo)準(zhǔn)而大幅滑落，我沒有氣餒，抓緊對新的評價標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分析，并提出幾項解決措施，逐條攻克，最終獲得了提升。書中有被作者稱為小惡魔的各種學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣比如拖延癥，我自己就一直難以克服，而書中，作者提出了克服拖延癥的不少小技巧，因此，在陪女兒一次次克服學(xué)習(xí)困難的過程中，我也在我自己的領(lǐng)域里一次次地實踐，我們一同成長。因此，他們面臨的競爭壓力也顯而易見是比較大的。奧克利從小學(xué)到高中，數(shù)理化成績一路墊底，然而一旦步入職場，不得不學(xué)習(xí)自己頭疼的數(shù)學(xué)知識，卻反而悟到學(xué)習(xí)的精髓，并最終學(xué)成工程學(xué)博士，《學(xué)習(xí)之道》這本書給全世界的讀者帶來了很多啟發(fā)，我就是其中之一。甚至觀察人們在雨中的表現(xiàn)都能獲益匪淺：有些人用手遮住腦袋在雨中急急奔走，有些人在雨中放松地微笑，享受迎面的雨絲滿足的深呼吸 ...這是不是可以說明不同的人與逆境的關(guān)系，以及對意料之外突發(fā)事件的反應(yīng)，對掌控力的需求呢？ 第三篇：《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記（通用） 《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記范文（通用 5 篇） 看完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，何不寫一篇讀書筆記記錄下呢？可能你現(xiàn)在毫 無頭緒吧，下面是收集整理的《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記范文（通用 5 篇），歡迎閱讀與收藏。比如一個大師在餐桌上嘗到苦味時微微皺了一下鼻子，這就是一個 微妙的小秘密了。 這幾年，我開始將人們的生活習(xí)性與其棋場作風(fēng)進(jìn)行比照。時間一長，由于我的表情真實可靠，我的對手都開始相信他們所看到的我。當(dāng)我信心滿滿的高高端坐的時候，我的對手反倒會揣度我是不是在故意掩飾什么。我天生不會扮演面不改色的紙牌臉。 10 一旦我們在某個問題上知識廣博起來，那關(guān)鍵問題就變成了：應(yīng)該如何引導(dǎo)并使用這些信息？這個問題的答案就是通向精英最核心層面的門戶。 9 作為一名選手我學(xué)到了一件事情，那就是在什么能夠使人表現(xiàn)的還不錯，什么使人表現(xiàn)得很好，什么使人表現(xiàn)得優(yōu)秀和什么使人表現(xiàn)得卓越這四者之間存在著很大的差別。從一個更深得層面來說，這個原則再攻擊來襲力量時都可以被應(yīng)用到心理上。 8 即使就是用眼睛那么一瞥，你就能單手控制住對方得雙手，也許是通過一個角度，或是時間得安排，又或是某種技巧，這樣一來對方就陷入極大得危險之中，一只手就可以把對方打敗。 7 成為頂尖得選手并沒有什么秘訣，而是對可能是基本技能得東西有更深得理解。 6 肌肉和思想一樣需要通過不斷拓展自己才能夠發(fā)展，然而如果伸得太長就會有斷掉得危險。再假如有一個憑直覺來出棋的對手，他出棋的 速度很快并喜歡精練的棋路，這種情況下就把我的每一步棋都下得很精確，使得接下來這盤棋的惟一出路都淹沒一場需要耐心的使人頭腦麻木的數(shù)學(xué)計算之中。仔細(xì)觀察對手，看他在等電梯的時候不耐煩的蹭腳，或者在用餐的時候仔細(xì)研究他盤子里的豌豆。 5 人如其棋風(fēng)。 4 漩渦效應(yīng)：犯錯依次或者很多次之后給人的打擊是非常大的，特別是在這個人之前處于優(yōu)勢的情況下。 3 享受成功那一刻，但意識到榮耀是短暫的。 第二篇：學(xué)習(xí)之道讀書筆記 【學(xué)習(xí)之道讀書筆記】 ：整體學(xué)習(xí)太在意每一次勝利，經(jīng)不起失敗的打擊；而漸進(jìn)學(xué)習(xí)把失敗作為挑戰(zhàn)，從本質(zhì)上熱愛自己所在做的事情。俗話說的好 活到老，學(xué)到老 其實我們的一生都處在一個學(xué)習(xí)的過程中，我們在學(xué)習(xí)中收獲，在學(xué)習(xí)中成長，在學(xué)習(xí)中找到成功的鑰匙。一位真心的，懂得理解、不斷鼓勵孩子的父母或老師，能夠讓一個野心勃勃的孩子得到釋放，不畏艱險、勇往直前。 喬希的成功，不只是他自己的成功，也是他家庭和老師的成功。當(dāng)你把每一個簡單的動作做到最好，那你在技能上就可以壓倒各種對手。偉大的武術(shù)家不是神秘主義者，而是極度專注的藝術(shù)家。維茨金在一次偶然的機(jī)會接觸到了中國的《道德經(jīng)》，為了更多的了解關(guān)于中國古代的各種思想，通過朋友推薦走進(jìn)了世界上最偉大的太極拳師之一陳威廉的太極拳館。我們在重要時刻會遭遇各種狀況，我們能 做的并不是想辦法回避逃離，更不是暴跳如雷，我們要試著去適應(yīng)這樣的環(huán)境，讓自己的思維跟著周圍或心里的節(jié)奏走下去，讓自己保持那種平和的心態(tài)，然后找到最好的解決方法，才可以真正發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)。尤其是 1993年，在他 16 歲的時候在印度參加的世界青年象棋大賽，當(dāng)時他難以進(jìn)入狀態(tài)，與比賽的節(jié)奏合不上拍，但那里突然爆發(fā)了一場地震，地震和熄滅的燈啟發(fā)了他，他的思路一下子被激發(fā)出來，在重返賽場繼續(xù)比賽時拿下了這場比賽。 喬希維茨金說的： 我所擅長的即不是太極，也不是象棋，而是學(xué)習(xí)之道。通過閱讀這本書，了解喬希維茨金的《學(xué)習(xí)之道》，喬希找到孩子的問 題所在，我們就著重練習(xí)，反復(fù)練習(xí)，使其增進(jìn)，達(dá)到能融入你的大腦，身體，把不擅長的練習(xí)到肌肉的記憶，想想還有什么事是你做不了的。很多人認(rèn)為在孩子學(xué)習(xí)的道路上要一直前行，讀后感不接受“退”，而往往有的時候“退”恰巧是前進(jìn)的最好途徑。你一定要判斷是否能將以上的思維方式和情緒判斷的準(zhǔn)確。 有良性的循環(huán)就有惡性循環(huán)，要不想在惡性循環(huán)的漩渦里一直下墜，那就必須及時叫停，停下來判斷，分析，反思，才能歸位，才能更好的進(jìn)入到良性的循環(huán)當(dāng)中去。 再次就是思維方式，整體與漸進(jìn)，一個是用固定的思維方式將你的孩子牢牢套住，另 一個是多元化的思維方式讓孩子去看待事物，而這會直接影響孩子的學(xué)習(xí)結(jié)果。當(dāng)我們對一件事情產(chǎn)生了濃厚的興趣時，我們就會從內(nèi)心中有熱愛和需求！ 其次，當(dāng)有了學(xué)習(xí)興趣就會去觸碰和學(xué)習(xí)，在這個過程中就會碰到阻礙，有的選擇知難而退，有的 `一往無前，要改變你的本能反應(yīng)，你選擇的方式直接會決定你的結(jié)果。 《學(xué)習(xí)之道》讀書筆記 4 老子曰：道生一，一生二，二生三，三生萬物，學(xué)習(xí)亦如此，有道，才能應(yīng)萬變而自如。作為家長在運 用此原理，自身是否具備這種能力，自己能否勝任。 劃小圈關(guān)注的是事物的細(xì)節(jié)和事物的基礎(chǔ)技能和原理，對細(xì)節(jié)的吸收和不斷完善，不斷挖深，是挖的更深一些，而非更廣一些。為改變本能反應(yīng)做好察覺、接納、感知、繼而做出訓(xùn)練，改變。 如何在心理上準(zhǔn)備去改變本能反應(yīng)？ 面對變動，缺點，問題要在心理上首先要接納他，不要排斥，接受他的存在，去觀察他，發(fā)現(xiàn)他，記錄他，發(fā)現(xiàn)自己的心理反應(yīng)和思考過程。能否制定一個目標(biāo)計劃，并能通過反饋，看到自己的一點點進(jìn)步而信心大增，慢慢愛上學(xué)習(xí)呢。 如何讓心理接上接受走出舒適區(qū)，愛上學(xué)習(xí)？ 走出舒適區(qū)，愛上學(xué)習(xí)所指的就是做自己沒有做過的事，但不一定是做更難的事情，而且要嘗試做不同的事，或者同一件事轉(zhuǎn)換用不同的方法去完成。縱有多么好的學(xué)習(xí)之道，家長是否是真正的學(xué)習(xí)者，是真正的幫助孩子的人，還是孩子學(xué)習(xí)成長道路上的第一顆炸彈呢？ 培養(yǎng)漸進(jìn)理論的前提條件是什么呢？ 在培養(yǎng)漸進(jìn)理論，保持成長型思維的前提條件是必須要培養(yǎng)一個健康的心態(tài)，面對成功和失敗能正確對待，能關(guān)注在學(xué)習(xí)的事物的本身，不怕犯錯，能接受失敗，而不去考慮外在的別人眼光，看法，成績，名次等等其他因素，做到心無旁 騖。父母能否在孩子學(xué)習(xí)道路上真正找到專業(yè)的老 師，激發(fā)和引導(dǎo)孩子的的內(nèi)驅(qū)力，慢慢的習(xí)得到學(xué)得。 對待孩子的學(xué)習(xí)，父母能否正確心態(tài)來對待，是看到孩子內(nèi)心純粹的熱愛，還是隨波逐流，人云亦云。 本次讀書發(fā)現(xiàn)作者從國際象棋和太極的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟中向我們提出的原理的很多細(xì)節(jié)自己之前沒有領(lǐng)悟到，而且作者提出的基礎(chǔ)原理和理論自己沒有更深入，更多的思考。之前兩次的學(xué)習(xí)此書，把重點和關(guān)注放在書中介紹的學(xué)習(xí)原理和技巧上表層上，更多是想用這些原理進(jìn)行實踐， 更好的自我學(xué)習(xí)和幫助孩子改善和解決問題。 讀了這本書雖然自己感覺讀的不明白，但也有很多收獲，覺得現(xiàn)在的首要任務(wù)是能把理論真正用起來。壓力大不僅帶來了吼叫，還包括吼叫后自己內(nèi)心深深的自責(zé)和對自己徹頭徹尾的否定，還有遇事更容易焦慮。一年前工作調(diào)動后，經(jīng)常會有工作壓力大的時候，問題也跟著出現(xiàn)了。這次的成功得益于對旋渦效應(yīng)”的及時制止。課程結(jié)束的時候，旁邊一位學(xué)員大姐在 耳邊對我說，你剛才講的真好，看到我們聽的都很認(rèn)真了吧？說實話，上次讀書會看到與大家的差距之后，一度深深的懷疑自己。在上課前的幾分鐘，我坐到了講臺前，感覺自己有一點緊張，開始有意識的深呼吸，以此來調(diào)整自己的情緒。這一次我感覺自己刻意的思考竟是完全無法思考，當(dāng)時也并沒意識到這就是“旋渦效應(yīng)”，自己快速走出來更是無從談起。 讀到 旋渦效應(yīng)”的時候，并沒有深刻感悟，但最近發(fā)生的兩個場景讓我深有感觸。書上說：無論何時做改變都不算晚。我要通過學(xué)習(xí)不斷的改進(jìn)自己，在孩子犯錯誤時不一味地批評指責(zé)，在孩子面對失敗和挫折時，給她一個溫暖的擁抱。