【正文】 1．堅(jiān)持開展校本培訓(xùn)，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和青年教師培養(yǎng)的力度，切實(shí)提高教師的科研能力。 1科技創(chuàng)新工作 組織輔導(dǎo)好第 30 屆青少年科技創(chuàng)新大賽參賽學(xué)生的市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目展版設(shè)計(jì)、網(wǎng)上申報(bào)、封閉問辯、技能測(cè)試、素質(zhì)測(cè)評(píng)等工作；做好第七屆陜西省暨第十一屆中國(guó)宋慶齡少年兒童發(fā)明獎(jiǎng)活動(dòng)學(xué)生作品的征集、整理、上報(bào)、網(wǎng)上申報(bào)等工作；做好《愛知中學(xué)科技創(chuàng)新方法指導(dǎo)》樣本課程開發(fā)、編排等工作；做好科技創(chuàng)新作品展室、少年科普館的日常維護(hù)和管理工作；做好校園愛知網(wǎng)站?教師發(fā)展?和?科技教育 ?兩個(gè)板報(bào)信息的撰稿、上傳工作。根據(jù)學(xué)校工作安排，組織安排教師進(jìn)行試講，吸引優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備人才。 加大教師招聘力度，儲(chǔ)備優(yōu)秀人才，建立競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制。 2021 年 11 月，根據(jù)省教育廳文件精神，我校與銅川泰山中學(xué)簽訂了三年?結(jié)對(duì)幫扶 ?合同，從 11 月開始，銅川中學(xué)每周派兩名老師來(lái)我校跟崗學(xué)習(xí)。 鼓勵(lì)教師撰寫教育研究、教育敘事、班級(jí)管理等論文，積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)選、學(xué)科技能競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課 比賽、說(shuō)課、講學(xué)、學(xué)術(shù)研討等活動(dòng)，積極向期刊雜志投稿，為教師成長(zhǎng)搭建更多的展示、交 — 5— 流平臺(tái)，促進(jìn)我校教師的專業(yè)化發(fā)展和個(gè)性化成長(zhǎng)。依據(jù)《愛知中學(xué)關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范和整合校本課程的實(shí)施方案》相關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，教科研室將配合德育處開發(fā)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的校本課程，并適時(shí)做好對(duì)承擔(dān)校級(jí)校本研究課題的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查督導(dǎo)工作，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的特色發(fā)展。督促參與 2021 年小課題申報(bào)的老師們，按照上級(jí)要求及時(shí)做好所研究課題過(guò)程性資料的上傳、下達(dá)工作，使小課題研究規(guī)范且有制度可依，有管理且有政策可激勵(lì)，加強(qiáng)小課題的研究與管理，引領(lǐng)各學(xué)科教師在行動(dòng)研究中提高自身的教學(xué)科研能力。 市級(jí)課題。由黃淑萍老師主持的省級(jí)課題《初中作文教學(xué)的有效策略研究》也已經(jīng)立項(xiàng)，本學(xué)期將進(jìn)入研究階段。 省級(jí)課題。教科研室指導(dǎo)參評(píng)老師做好個(gè)人相關(guān)材料的歸類整理、裝訂上報(bào)等工作，激發(fā)名師隊(duì)伍的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)途徑，不斷提升教師的職業(yè)成就感和幸福感。 精心組織好省、市級(jí)“手骨頭”推優(yōu)、評(píng)選工作。 依據(jù)《愛知中學(xué)教師自主學(xué)習(xí)考評(píng)細(xì)則》，完善并落實(shí)教師?每人每學(xué)期讀一本書 ?制度。根據(jù)《結(jié)對(duì)互助考核和管理制度》，從聽課節(jié)次、教案檢查、教學(xué)案例等方面，扎實(shí)開展新入崗教師?結(jié)對(duì)互助 ?階段考核，加強(qiáng)對(duì)新聘教師的引導(dǎo)和幫扶，進(jìn)一步加快課堂教學(xué)改革。 本學(xué)期將圍繞教師讀書心得體會(huì)、教師師德師風(fēng)建設(shè)、教師職業(yè)素養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展等主題，進(jìn)一步創(chuàng)新報(bào)刊內(nèi)容，提升選編文章質(zhì)量；組織出版《愛知文學(xué)報(bào)》 2 期。以《愛知中學(xué)教師自主學(xué)習(xí)考評(píng)細(xì)則》為依據(jù)，檢查教師自主學(xué)習(xí)資料《每周共讀》，按照學(xué)習(xí)情況劃分出 A、 B、C 等級(jí)。 三、常規(guī)工作 收繳并檢查教師自主學(xué)習(xí)材料。 （ 3）引導(dǎo)教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)細(xì)則表，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教科研室要?jiǎng)?chuàng)新性指導(dǎo)并定期督促?青研會(huì) ?多元化地開展有關(guān)青年教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)、交流研討等活動(dòng)，通過(guò)?青研會(huì) ?促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 （ 2）做好對(duì)?青年教師研究會(huì) ?的指導(dǎo)與推進(jìn)工作。通過(guò)座談交流，了解各教研組的研究新動(dòng)向、各備課組所存在的問題與困惑等，使各教研組間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、各備課組間相互借鑒。 （ 1）扎實(shí)推進(jìn)教研組工作，促使教研組提煉學(xué)科課改經(jīng)驗(yàn)。 在評(píng)價(jià)方式上，將定量評(píng)價(jià)與定性評(píng) 價(jià)相結(jié)合，全面客觀地收集信息， — 2— 根據(jù)數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行分析判斷，注重考察學(xué)生進(jìn)步程度和各成員校努力情況，注重自我分析、自我診斷，完善質(zhì)量?jī)?nèi)控機(jī)制；在評(píng)價(jià)方法上，通過(guò)測(cè)試、問卷調(diào)查、現(xiàn)場(chǎng)觀察、個(gè)別訪談、資料查閱等方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，充分利用已有的學(xué)生成長(zhǎng)記錄等，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。立足各校實(shí)際，以學(xué)生發(fā)展為核心，注重導(dǎo)向，把學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等作為評(píng)價(jià)各成員校教育質(zhì)量的主要內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、多元的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，質(zhì)量形成過(guò)程和影響學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境因素，細(xì)化評(píng)價(jià)指標(biāo)，提高教育質(zhì)量評(píng)價(jià)的科學(xué)化水平。 依據(jù)《西安市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)施方案》要求，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)的教育質(zhì)量觀，探索建立教育質(zhì)量管理新機(jī)制，發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向作用，設(shè)計(jì)愛知中學(xué)?綠色指標(biāo) ?評(píng)價(jià)方案，對(duì)照?西安市初中教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)一覽表 ?，細(xì)化目標(biāo)，制訂切實(shí)可行的 評(píng)價(jià)措施和方法，推動(dòng)我校育人模式改革，促進(jìn)素質(zhì)教育深入實(shí)施。充分利用校園 先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)，力爭(zhēng)使每堂課都能成為我校乃至新城區(qū)的名師課、精品課，使校園內(nèi)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源得以開發(fā)與共享，最大限度地促進(jìn)我校課堂教學(xué)效率的整體提升。 — 1— 二、具體措施 積極組織教師參加“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)整體提升。 學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)西安市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)，探索細(xì)化我校教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。通過(guò)完善學(xué)校教科研運(yùn)作機(jī)制，提升教科研指導(dǎo)及服務(wù)水準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)校課程改革，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。 在落實(shí)思考以上三項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上，參考《學(xué)校工作計(jì)劃》《教科研室工作計(jì)劃》，制定各教研組的學(xué)期工作計(jì)劃， 3 月