心理健康教育心得感想[大全5篇]-文庫(kù)吧資料
2025-04-29 14:37本頁(yè)面
【正文】 三、在周末或節(jié)假日去兼職，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉自己，在實(shí)踐中磨練自己的毅力，為以后的工作做好準(zhǔn)備； 四、沒事的時(shí)候多去圖書館看書，在書中陶冶自己的情操，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)，有好多東西我們是不能從老師那里學(xué)到的，只有我們自己去用心讀書，品味書，才能體會(huì)其中的哲理。剛來大學(xué)的時(shí)候，我覺得自己什么也不知道，總覺得自己比別人笨，在很多人面前講話 會(huì)臉紅，不敢和剛認(rèn)識(shí)的同學(xué)主動(dòng)打招呼。 大二的學(xué)長(zhǎng)認(rèn)為大學(xué)四年應(yīng)該做的五件事是： 一、學(xué)習(xí)，他說作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，就算你在其他方面很優(yōu)秀，而在考試中掛了好多，那你就不算是一名合格的大學(xué)生； 二、至少有一次自己組織的活動(dòng)，這樣可以學(xué)會(huì)怎樣去管理一個(gè)團(tuán)體，怎樣策劃一件事，怎樣去完成一件事的每一個(gè)步驟，在組織中鍛煉自己； 三、至少有一次社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，因?yàn)槲覀冎挥性趯?shí)踐中才能鍛煉自己，學(xué)再多的理論知識(shí)，如果沒有了自己的實(shí)踐都將沒有意義； 四、學(xué)習(xí)課外知識(shí)，多出門去看世界，大學(xué)生要不斷的開闊自己的眼界，放松身心，培養(yǎng)身心； 五、談一次戀愛，在戀愛中學(xué)會(huì)怎么去愛一個(gè)人，怎么更好的與人相處，還有培養(yǎng)自己的受挫能力。最后，他告訴我不管做什么事要確保都能對(duì)自己的成長(zhǎng)有利，一定要有自己的原則。 考上研的學(xué)長(zhǎng)在考研方面覺得應(yīng)該做的五件事是：最少拿一次獎(jiǎng)學(xué)金；最多談一次戀愛；找一種已經(jīng)喜歡且最好對(duì)自己人生成長(zhǎng)有很大好處的事情堅(jiān)持做下去；至少結(jié)交兩個(gè)今后工作了還會(huì)聯(lián)系的朋友；堅(jiān)持鍛煉身體。通過今天的活動(dòng)，我知道了：只要我們大家團(tuán)結(jié)一心，就沒做不到的事情。游戲規(guī)則是：最前面的一個(gè)人拿一個(gè)紙杯，把它倒過來，拿杯底頂一個(gè)乒乓球，一直這樣頂六個(gè)球，哪一隊(duì)最先把它運(yùn)到終點(diǎn)，就可以拿一張獎(jiǎng)票。 我們女生 1 隊(duì)變 2 隊(duì)，每人拿一個(gè)球放在胸前，比賽開始了，因?yàn)槲覀冴?duì)的熊雙掉了一個(gè)球，我們隊(duì) 又輸了。我們開始玩第二個(gè)游戲了，我是盲人，我背的是鐘珺媚，比賽開始了，鐘珺媚指路指的不好，我又不敢踩氣球，所以我們又輸了。第 2 個(gè)人游戲是幫助盲人 指路。心里健康活動(dòng)開始了，我們玩的第一個(gè)游戲是翻布游戲，它是訓(xùn)練我們的團(tuán)體合作的，游戲規(guī)則是這樣的： 7 個(gè)人站在一塊布上，要想辦法把這塊布翻過來，但是不許把腳伸到布外面去，哪一個(gè)組最先把布翻過來，那一個(gè)組就可以拿一張獎(jiǎng)票。 同學(xué)們，相信我們只要具備了健康 的心理并堅(jiān)持不懈的為自己的理想而奮斗，就一定能創(chuàng)造奇跡，取得成功。另外，要加強(qiáng)我們的道德修養(yǎng)，提高自制力。反之一個(gè)人受到表?yè)P(yáng)時(shí)就得意忘形，忘乎所以，沾沾自喜，受到批評(píng)就垂頭 喪氣，喪失意志，不思進(jìn)取或?qū)θ魏问露急в邢麡O的態(tài)度，這是不健康的。不用說，大家都會(huì)選擇前者，這由此可以看出一個(gè)健康的心里是我們成長(zhǎng)的必備條件。學(xué)會(huì)選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，做一個(gè)心理健康的人，做一個(gè)心理健康的教師。在工作中樂于奉獻(xiàn)，愛崗愛學(xué)生，學(xué)生氣我，我不氣，以平等，和平的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系 。 其次，教師要學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，保持積極樂觀的心態(tài)，培養(yǎng)幽默的生活方式。我們可以通過繼續(xù)學(xué)習(xí)不斷地填補(bǔ)自身的知識(shí)文化、道德品質(zhì)素養(yǎng)，以適合社會(huì)發(fā)展，滿足學(xué)生各種各樣的需求，但是，我們不要把自己看成 “全能”的，也不要認(rèn)為一切高于學(xué)生。 首先我們要認(rèn)識(shí)到教師也是人，既然是人就不可能“完美，全能”。由于教師職業(yè)的特殊性，給教師帶來超于其他一般職業(yè)更大的壓力。 講座上，林老師通過可怕的調(diào)查數(shù)據(jù)，各種殘酷的 案例，告訴我們從事教書育人的特殊群體 —— 教師的心理健康是多么的重要。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來，更好的促進(jìn)教育工作。學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。充當(dāng) 無所不能的教育者形象的確使人精疲力盡。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。 教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。 教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧 妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。教師也不例外。 這樣的例子還有很多很多，這充分說明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒有絕對(duì)的鴻溝。蘇聯(lián)著名詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺 乏理智，缺乏自制力，由于他的戀人急著要去上班，沒有聽從他的意愿留下來陪他談話而開槍自殺 。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。教師不斷地接受新知識(shí)，開拓自己的視野，也能使自
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