【正文】 練，請(qǐng)大家讀讀想想，這 25 個(gè)字告訴我們是怎樣的內(nèi)容，注意自己要先理解這些字詞，再試著理解詩(shī)意。請(qǐng)一位學(xué)生上黑板來(lái)畫 請(qǐng)按照你劃的節(jié)奏，把詩(shī)給大家讀一讀。 誰(shuí)來(lái)讀？（每個(gè)字都讀正確了，不錯(cuò)；讀得很正確；你看得很清楚，讀得很好） （二）讀出節(jié)奏 詩(shī)的語(yǔ)言工整，節(jié)奏瑯瑯上口。 打開(kāi)抄寫本，學(xué)著老師的樣子，在本子左半邊端端正正地抄寫這首詩(shī)。 二、教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 詩(shī)是語(yǔ)言的鉆石，詩(shī)文美，美在它語(yǔ)言的工整凝練，詩(shī)文美，美在它情感美妙動(dòng)人，詩(shī)文美，美在它能給我們無(wú)限想像的空間。 理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好意境，受到美的感染熏陶，培養(yǎng)想象力。 （讀）給你周圍的人聽(tīng)，比比誰(shuí)講更生動(dòng)、更形象?！薄鞍?！”詩(shī)人嘆了口氣，徹底＿＿＿＿＿＿＿＿了?！痹?shī)人有些＿＿＿＿＿＿＿＿＿，又問(wèn)：“去哪里采藥？”童子答：“就在這山里。 課堂檢測(cè) （試著默寫《尋隱者不遇》） ，跋山涉水，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，好不容易才找到這里。（ 4）適時(shí)寫出詩(shī)人的心情。改寫要求：（ 1）交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因（ 2）描繪周圍的景物。 （三）、精講點(diǎn)撥，體悟作者的心情。請(qǐng)大家 自由讀一讀這首詩(shī)，結(jié)合插圖想一想詩(shī)句的意思。導(dǎo)學(xué)案 （一）自主學(xué)習(xí)理解詩(shī)意。 （二）我知道 1.《尋隱者不遇》是（）代詩(shī)人賈島，從詩(shī)題可以看出，詩(shī)中的主角應(yīng)該是（），地點(diǎn)在（） （）（）和（） 3.《尋隱者不遇》這首詩(shī)，記敘了（）這件事。預(yù)習(xí)學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目標(biāo)： ，了解古詩(shī)的大概意思。 ③想象詩(shī)歌所描繪的景象，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。 余東中心小學(xué)五年級(jí)：徐洋杰 第四篇：尋隱者不遇 《尋隱者不遇》教學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo) ①能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。”“嗯，一定?！澳隳軒胰ヒ幌聠幔俊薄班?，這??？對(duì)不起先生，你瞧山中遍布森林，山又高，而且云霧繚繞，不好找啊！”賈島不禁抬頭仰望，只見(jiàn)山腰已經(jīng)被云霧遮住了，好像系在山腰的一條白手巾?！薄霸谀淖缴?？”“就在這座山中?！? “他在哪采藥？”賈島急切的問(wèn)到。 他很有禮貌的敲了一下門，一陣雜聲后，便有一個(gè)童子出來(lái)開(kāi)門了。小鳥(niǎo)在樹(shù)上有的呼朋引類，用的昂聲歌唱，唧唧喳喳的聲音回蕩在森里中，好像到了天堂一樣。于是他風(fēng)餐露宿，功夫不負(fù)有心人，終于來(lái)到了隱士居住的森林?！霸瓉?lái)你是他的小童子呀！我是來(lái)拜訪他的，他在嗎？”“唉，真不湊巧！師傅上山采藥去了。一個(gè)可愛(ài)的小孩正在和小花狗玩兒。然而，展現(xiàn)在我眼前的是一派多么欣欣向榮的景色啊：瞧，在那草叢間，婀娜多姿的小蝴蝶在唱著不知名的舞蹈，辛勤采蜜的小蜜蜂在嗡嗡作著快樂(lè)的歌曲；呵，那小甲蟲(chóng)跳的真高！一定是在準(zhǔn)備 著和其它小昆蟲(chóng)比賽呢！哇，那螳螂的身手好敏捷！唉！可憐的蟬只能成為這有著驚人速度的螳螂的美餐了。到時(shí)候，我會(huì)在這多住幾天，體驗(yàn)一下閑云野鶴的生活！” 第二篇：改寫《尋隱者不遇》 改寫《尋隱者不遇》 在一個(gè)云淡風(fēng)輕，陽(yáng)光明媚的上午，我去拜訪隱居在山林里的一位友人。可我轉(zhuǎn)念又想：老朋友本來(lái)就是喜歡隱居山林，看看山水，采采草藥，我本就不應(yīng)來(lái)打擾他的生活。小孩說(shuō)：“嗯，這個(gè)，我就不太清楚了，我只知道師父就在這座山中?！毙『⒆油Ｗ×送嫠＃玖似饋?lái)，從上往下打量了我一番，調(diào)皮一笑：“當(dāng)然認(rèn)識(shí)了，他是我的師父，他剛才去采藥了。 不知不覺(jué)中，我便來(lái)到了一棵高聳入云的大松樹(shù)下，看見(jiàn)一個(gè)小孩子正逗狗玩。而蜜蜂、蝴蝶則是站在花上翩翩起舞??我被眼前的景色給迷住了，仿佛此時(shí)已處在人間仙境一般。 山中，郁郁蔥蔥的大樹(shù)下散布著五顏六色的野花，簇?fù)碓谒鼈兣赃叺倪€有一群綠油油的小草。 蘇軾聽(tīng)后，垂頭喪氣地下山了，后來(lái)他再來(lái)尋找，終于找到了這位高人，與高 人結(jié)為朋友。就在他準(zhǔn)備放棄的時(shí)候，突然看見(jiàn)一棵參天松樹(shù)下，有一個(gè)童子正在讀書，于是，他走下馬，恭恭敬敬地走過(guò)去，敬了一個(gè)禮，問(wèn)：“孩子，你可知一位高人，他上知天文下知地理，琴棋書畫樣樣精通，卻隱居在此山中的？”童子聽(tīng)后放下書，說(shuō)：“此高人乃我?guī)?，今早師父采藥去了，就在這座山的某個(gè)地方，但這山太大，師父也沒(méi)帶過(guò)我去采藥，而且常年云霧飄散，實(shí)在不知道師父現(xiàn)在在哪里。剛出家門就發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老人說(shuō)的那一座山就是自己家的后山，于是他快馬加鞭，沖上山去。 有一天，萬(wàn)里無(wú)云，蘇軾想，這么好的天氣，不如去拜訪一下那位高人，就算不能結(jié)成朋友，也可以學(xué)到一些東西。 《尋隱者不遇》改寫 9 有一次，蘇軾進(jìn)城買酒的時(shí)候，不經(jīng)意間聽(tīng)到一位老人說(shuō)：“在一座高大的，四季常青的山上住著一位隱士，這位隱士上知天文，下知地理，琴棋書畫樣樣精通，是一位世間罕見(jiàn)高人。他很失望，于是就寫出了這么一首詩(shī)： 《尋隱者不遇》 松下問(wèn)童子，言師采藥去?！薄暗侥膬翰伤幦チ?？”“就在這座山上。賈島告別了李凝，自己一個(gè)走進(jìn)去?！? “哦，要不我們邊走邊談？” “好。賈島似乎被這場(chǎng)景所迷住，過(guò)了好一會(huì)兒，他才想起來(lái)還得趕路，不再被迷住，繼續(xù)前進(jìn)了。終于，他抽出了空余時(shí)間，踏上了尋找隱者的路途。 在回家的路上，我邊走邊想，如果我能放棄我的官職，和我的朋友一起在深山野嶺中過(guò)這種自由自在的生活，那該多好呀。”頓時(shí)，我很失望?！薄八谀淖讲伤?？”“師傅走之前說(shuō)，他就在這座山采藥，到時(shí)候會(huì)回來(lái)的?！薄班?，那你知道他到哪兒去了？”我問(wèn)。 走著走著，前面出現(xiàn)一個(gè)小朋友，正在撲蝴蝶，我加快了腳 步，跑到那兒，親切地問(wèn)道：“小朋友，你認(rèn)識(shí) XXX 嗎？他是我的朋友。一群蝴蝶在花叢中跳舞，蜜蜂們?cè)谛燎诘貏趧?dòng)著。 一起進(jìn)山，我仿佛來(lái)到了人間仙境，看小河清澈見(jiàn)底，好像一顆透明的水晶能看見(jiàn)里面的石頭，魚和蝦在嬉戲。 《尋隱者不遇》改寫 6 山上云霧繚繞 ,睡了一夜的小草貪婪地吮吸著甘露 ,小鳥(niǎo)唱著歌迎接噴薄欲出的太陽(yáng) .我從薄薄的霧靄中漫步走出 .放眼望去 ,路邊的花朵競(jìng)相開(kāi)放 ,萬(wàn)紫千紅 ,美不勝收 ,蜜蜂、蝴蝶不時(shí)在花叢中翩翩起舞 .俯瞰山下 ,一條小溪潺潺流過(guò) ,一幢幢房屋鱗次櫛比 ,菜園、樹(shù)林、田野??到處充滿了悠閑的田園氣氛 .我踱著步 ,皺著眉頭走在山路上 ,不時(shí)地環(huán)顧四周 ,想找些什么 ,我的心久久不能平靜下來(lái) .山上清新的空氣 ,動(dòng)聽(tīng)的