【正文】 著 老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任在走廊里大喊大叫。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙 。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。一些失誤往往就是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。這就是教師獨(dú)有的享受。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢 ?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從 事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福 ?如果找到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)。大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼 ?？既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透， 教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無根之樹、無源之水、無雨之云、無光之燈 !每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。 孔子說過：“其身正，不令則行。喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追著走 。俗話說，親其師，則信其道 ?！狈▏?guó)作家羅曼，羅蘭也說過：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的主體，每一位教師都應(yīng)該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學(xué)生健康成人的指導(dǎo)者和引路人，努力成為無愧于黨和人民的人類 靈魂的工程師”。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師德師風(fēng)都是必要的。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)?？梢妿煹聨燂L(fēng)問題是與行風(fēng)緊密相關(guān)的，而行風(fēng)又與世風(fēng)相伴相隨。這些年來，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。 師 德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。因?yàn)閷W(xué)生的需求和個(gè)性被忽視了，他們的主體地位得不到體現(xiàn)，而且有的批評(píng)和指責(zé)帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎(chǔ)上討論問題的民主氛圍，本質(zhì)上不是主體與主體間的交流。在教學(xué)過程和教育管理中，對(duì)學(xué)生過多地指責(zé)和否定，指責(zé)學(xué)生學(xué)習(xí)不努力、生活散漫、胸?zé)o大志等等。但是，在傳播知識(shí)、播種文明的校園里，卻有部分教師缺乏民主意識(shí)，有些中小學(xué)教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導(dǎo)民主并身體力行的必要性。 好的師德師風(fēng)的另一個(gè)具體表現(xiàn)，是師生之間要倡導(dǎo)民主，并且教師要身體力行，為學(xué)生做出表率。向?qū)W生灌輸平等意識(shí)，使他們的主體意 識(shí)覺醒，并在學(xué)習(xí)和其他社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中不斷發(fā)展其主體性，這是大學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。 由于受傳統(tǒng)教育思想的影響頗深，師道尊嚴(yán)使學(xué)生在教師面前往往會(huì)失去自我，特別是在中小學(xué)階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴(yán)所替代。 好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。 對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。這力量才是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。 學(xué)生接近教師有很多原因。由此推斷，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，而你要使學(xué)生成為有道德的人 ，就要讓學(xué)生愿意和你接近，以便對(duì)學(xué)生施加更大的影響。 學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。作為學(xué)生，也都愿意與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也愿意接近有道德的教師。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個(gè)角落，讓每一朵花都淋浴陽(yáng)光。“育苗有志閑逸少，潤(rùn)物 無聲辛勞多。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對(duì)癥下藥。“愛”要面向全體學(xué)生?！皭邸币岳斫狻⒆鹬?、信任為基礎(chǔ) 。能愛是一個(gè)層面，善愛則是另一個(gè)層面。和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動(dòng)力。教育，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻(xiàn)自己的愛心，呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。師愛是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，使他們良好發(fā)展的靈丹妙藥。師愛是消除師生之間情感障礙的保證 。 最后，師德的核心問題就是“愛”。 其次，凡要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到，凡要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教師的人格影響，不僅對(duì)學(xué)生在校起作用，甚至以后在社會(huì)上還會(huì)長(zhǎng)時(shí)間的起作用。學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要和崇高的位置。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對(duì)學(xué)生的教育力量是巨大而深遠(yuǎn)的?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn) !師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每一位教師的自我修養(yǎng) !用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。走下三尺講臺(tái)，為人師表。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。或者說，教師是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的人。 今日，新世紀(jì)的太陽(yáng)正在我們面前升起，新時(shí)代的師德號(hào)角已經(jīng)吹響，讓我與你，你，你們一道，獻(xiàn)身這陽(yáng)光的事業(yè)吧 !讓我們攜起手，肩并肩，用慈愛呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開啟心靈，用希翼放飛夢(mèng)想，用知足帶來感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用青春和熱血譜寫師德的新篇章 ! 適合小學(xué)教師的演講稿 第二篇：適合小學(xué)教師的演講稿 教師這種角色是一種性質(zhì)復(fù)雜的職業(yè)角色。不追求，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去。播種期望，收獲未來。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)酵昝?!其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自我的心靈。 之所以選擇，我會(huì)熱愛，之所以熱愛，我會(huì)執(zhí)著，之所 以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。知足是我歡樂的源泉，感恩是我歡樂的延續(xù)。 給我歡樂，促使我 對(duì)生活更深層的熱愛。感激領(lǐng)導(dǎo)，給了我無微不至的關(guān)心和幫忙 。 作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。 一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇 ?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。 即使多舛的命運(yùn)給你帶來苦難，帶來絕望，但我們 仍要心懷感恩。我們應(yīng)當(dāng)享受這份歡樂，珍惜這份幸福。知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁 ! 人應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)知足，知足者常樂。知足于學(xué)生的愛戴和家長(zhǎng)的信任 。有一首歌謠最為動(dòng)聽，那就是奉獻(xiàn)，無私的奉獻(xiàn)，播撒著未來的期望。學(xué)生在你心中有多重 ，你在學(xué)生的心中就有多重 !學(xué)生在你心中有多美，你在學(xué)生的心中就有多美 !鄉(xiāng)村教師們，讓我們?cè)卩l(xiāng)村中美麗綻放吧 ! 多謝大家 !我的演講完畢了 ! 小學(xué)教師的演講稿 5 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的教師們： 大家晚上好 !我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人，默默地奉獻(xiàn)自我的一份關(guān)愛，一份汗水，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國(guó)的明天。鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自我什么也沒做 。十六 年，近六千多個(gè)日日夜夜，可有時(shí)在寂靜的夜晚我細(xì)細(xì)搜尋，卻找不到走過的痕跡。若要有人問我，“哪種教師最美” ?我會(huì)驕傲而自信地回答，“是我們鄉(xiāng)村教師” ! 作為鄉(xiāng)村教師其中的一員 —— 我自豪，我在行著高尚的美麗足跡，追尋最美的教育人生。在學(xué)生自卑時(shí)，教師的一個(gè)微笑能讓學(xué)生自信，能溫暖一顆冰冷的心，能使絕望的學(xué)生重新樹立起學(xué)習(xí)的信心 。輔導(dǎo)、家訪，我們?cè)诶壑邪盐罩娘L(fēng)帆 。她平淡卻美麗 —— 因?yàn)橛幸环N美麗，叫平淡 !教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡(jiǎn)單而又平凡的愛。 正因?yàn)樵谖覀兊泥l(xiāng)村，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師，也包括我和在坐的你們 —— 是我們大家懷著熾熱奉獻(xiàn)的心，舍小家為大家，把青春奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，把情感寄托給了教育事業(yè)，扎根鄉(xiāng)村，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和期望。以往有多少 鄉(xiāng)村教師，沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，卻醫(yī)活了三尺講臺(tái) 。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥?！耙尾∫驳玫鹊綄W(xué)生放假” 。他的一句：“為了大山的孩子，我愿意 !”是多么的真誠(chéng)而樸實(shí)，又是多么的偉大而美麗 ! 以往有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅(jiān)持在三尺講臺(tái)上，如用拐杖撐起了一個(gè)偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。而鄉(xiāng)村，因?yàn)橛辛私處煵耪嬲龘碛辛嗣利悺８呱揭驗(yàn)橛辛司G葉的依戀才不會(huì)孤獨(dú) 。是鷹總會(huì)搏擊長(zhǎng)空，是愛總會(huì)讓人感動(dòng)，于是我堅(jiān)定地留下來，以更加百倍的勤奮和熱情把自己奉獻(xiàn)給我熱愛的教育，奉獻(xiàn)給繡湖這塊熱情的教育圣土 !只要心中有愛，我相信，我一定會(huì)成功 ! 小學(xué)教師的演講稿 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們： 大家好 ! 懷著無比激動(dòng)、自豪的心境，我很榮幸代表學(xué)校參加今日的演講比賽，我演講的題目是《教師，在職責(zé)中綻放美麗》。 老師們，沒有教不好的孩子，短短 4 年的教書生涯，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教育孩子的同時(shí)我教育了自己。那天是我26 歲生日，當(dāng)天正好輪到我休息，一天下來，接到幾個(gè)朋友的電話，尤其是父母的電話，心里多少有點(diǎn)想家，可晚上 6 點(diǎn)半，還要到班上帶晚自習(xí)，心情比較低落。 20__年 5 月，我們第一個(gè)拿到了“免檢班級(jí)“，接著又評(píng)上了唯一的“樣板班級(jí)”。同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活 和成長(zhǎng)的樂園。早晨起來，天氣突變，很多孩子都曾穿過我從身上脫下的帶著體溫的羽絨服。兩年后我離開的時(shí)候，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級(jí)。當(dāng)時(shí)班上接連發(fā)生了幾件影響極壞的事件，比如學(xué)生當(dāng)堂頂撞老師，老師教育學(xué)生發(fā)脾氣拍桌子，學(xué)生就當(dāng)著老師的面，拿凳子把課桌砸個(gè)稀巴爛，然后和班主任 在走廊里大喊大叫。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。愛心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙 。教師師德的提升，關(guān)鍵還在于文化、藝術(shù)、心理、社會(huì)等諸多精神營(yíng)養(yǎng)的植入。師德不是靠講出來的，而是靠?jī)?nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。一些失誤往往就 是因?yàn)榻档土俗约旱牡拙€，只有在真實(shí)的經(jīng)歷中自己與自己對(duì)抗，師德素養(yǎng)才會(huì)有所提高。但只有這樣的真實(shí)經(jīng)歷，才真正考驗(yàn)著我們的道德。第二，我們要在真實(shí)的道德沖突中實(shí)現(xiàn)道德的發(fā)展。這就是教師獨(dú)有的享受。比如，在面對(duì)家長(zhǎng)物質(zhì)上的“尊重”時(shí)，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑時(shí)，我們?cè)撊绾喂淌刈约旱膬r(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢 ?我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激動(dòng)人心的幸福 ?如果找 到了，面對(duì)家長(zhǎng)，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的伙伴。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，應(yīng)成為我們的職業(yè)立場(chǎng)。今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)、新任務(wù)，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。教書育人，教書者必 先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。正如古詩(shī)所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。我們的奉獻(xiàn)雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。從教至今已經(jīng)有二十個(gè)年頭，我深深地感到 教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧，但精神生活卻無比充實(shí)。 沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了。學(xué)子對(duì)恩師的追隨，如同云翔而影從。尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們最后一次班會(huì)錄音時(shí)。大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。大家良好的修養(yǎng)，來自恩師每天 上下班都和看門的老大爺親切地打招呼 。考入清華大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的匯報(bào)中談到了中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說：“我們的心靈從他的言行中得到了凈化?！蔽覀兘處熑舨皇锹窐?biāo)，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術(shù)性再?gòu)?qiáng)，都是無根之樹、無源 之水、無雨之云、無光之燈 !每個(gè)教師的一舉一動(dòng)、一言一行、一思一想、一情一態(tài)，都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上，都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演，這就是無聲路標(biāo)的示范性，這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一股排山倒海般的內(nèi)化力。