語文識(shí)字4教學(xué)反思通用5篇范例-文庫吧資料
2025-04-25 09:48本頁面
【正文】 ，學(xué)生就知道了“錨”是鐵做的，跟金屬有關(guān)，所以它是金字旁，顯然學(xué)生樂于接受這樣的教學(xué)，既區(qū)分了字形，又了解了字的含義。總體說來，這次的識(shí)字教學(xué)比較輕松，操作也比較簡(jiǎn)易，效果很好。 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思 4 本課《識(shí)字 4》是形聲字歸類識(shí)字，《識(shí)字 4》教學(xué)反思。 當(dāng)然課堂上也不能一味的講解，孩子的興趣必須調(diào)動(dòng)起來，因此，在課中，我在黑板上畫上太陽、流水、眼睛、冰塊的簡(jiǎn)筆畫，再引導(dǎo)孩子說說這些古文字像什么？這樣激起了孩子探究的興趣，并通過觀察比較，引導(dǎo)孩子從太陽、流水等的形狀試著說具體，這樣適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行語言訓(xùn)練，發(fā)展了孩子的思維能力，并為識(shí)字教學(xué)增添了情趣。 教學(xué)中，我引導(dǎo)孩子明白四種偏旁部首的演變同時(shí)，聯(lián)系自身生活體驗(yàn)，感受“晴空溫暖晾曬”、“寒冷凍結(jié)冰雪”兩組詞語所傳達(dá)的意境，做到讀 詞語、想意境、悟感受，真正做到切己體察。根據(jù)字形的結(jié)構(gòu)規(guī)律和每組詞語之間的相互關(guān)系，將 12 個(gè)詞語分為四組。 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思 3 本課也屬于形近偏旁的比較識(shí)字。在這篇識(shí)字里，我發(fā)現(xiàn)了“長(zhǎng)江、黃河、東?！钡缺容^有價(jià)值的詞語，在教學(xué)中，我充分利用了多媒體課件，讓學(xué)生從地圖中縱覽了長(zhǎng)江黃河的蜿蜒滂沱，從圖片中領(lǐng)略了他們的壯觀美麗，從歌曲詩句中讓學(xué)生感受到了人們對(duì)祖國(guó)山水、古老文明的喜愛。 由詞語進(jìn)行的拓展 識(shí)字篇的教學(xué)與課文不同，首先就因?yàn)閮?nèi)容不如課文豐富，語言不如課文生動(dòng)，而讓學(xué)生覺得沒有趣味。最后，我又讓學(xué)生再說說自己認(rèn)識(shí)的分別帶有這幾個(gè)偏旁的字，并且還說了自己根據(jù)偏旁領(lǐng)悟到的字的含義。 在教學(xué)的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁由圖畫 —— 古文字 —— 偏旁的演變過程，從而幫助學(xué)生理解字義，掌握字形。 在出示偏旁的時(shí)候，由具體到抽象，由象形到偏旁，將偏旁的起源與演變交代得很清楚。 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思 2 教學(xué)反思： 拓展，使識(shí)字課內(nèi)容變得豐富 由偏旁進(jìn)行的拓展 本識(shí)字安排了兩組偏旁：“日”“目”“兩點(diǎn)水”“三點(diǎn)水”。第三組詞語描寫的是一組與寒冷有關(guān)的詞，上面一幅南極企鵝圖正好又是一個(gè)說話的好材料。上課的時(shí)候，我緊盯著老師。如：下課了，我站在走道里眺望遠(yuǎn)方。下面的兩幅小圖可以用上第二組的詞語來說話，不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)，還能利用圖畫來區(qū)分不同的“看”。課文中精美的插圖是說話訓(xùn)練的好教材，我是從來都不會(huì)放過的。在以往的字詞教學(xué)中，我們也注意滲透識(shí)字方法，利用偏旁記住形聲字的意思，所以本課的教學(xué)內(nèi)容完全可以放手讓 學(xué)生自主學(xué)習(xí)。 第二篇： 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思（通用） 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思（通用 5 篇） 作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？以下是幫大家整理的語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思（通用 5 篇），希望能夠幫助到大家。這堂課，學(xué)生真正感興趣的是生字，是有趣的形聲字的規(guī)律。因?yàn)橛惺孪鹊念A(yù)習(xí)，再加上這幾個(gè)形聲字除了 “錨”字，很多學(xué)生一年級(jí)時(shí)就已經(jīng)認(rèn)識(shí)，很多學(xué)生自信地讀出了它們！為了考驗(yàn)學(xué)生是不是真正掌握，我又采用了指名讀，小組讀，開火車讀，同桌開雙軌火車讀等方式，鞏固這幾個(gè)形聲字的讀音。 本課是形聲字歸類識(shí)字，課始，我拿出自己制作的轉(zhuǎn)盤教具，雖然孩子以前也見過這類轉(zhuǎn)盤，但今天依然沒有削弱他們的學(xué)習(xí)熱情，他們個(gè)個(gè)小眼發(fā)光，緊盯著我的轉(zhuǎn)盤。 語文《識(shí)字 4》教學(xué)反思 5 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于識(shí)字指出：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。孩子們就像是斗志昂揚(yáng)的戰(zhàn)士，征服著這一個(gè)個(gè)生字。 五、注重書寫，蓋好工整寫字樓 我喜歡這樣教孩子寫字，就是讓孩子根據(jù)我的描述進(jìn)行描紅，即，我邊說筆順、框架注意點(diǎn)、筆畫位置等，他們描紅?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中》關(guān)于識(shí)字有這么一段話：“識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料，同時(shí)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)， 注重教給識(shí)字的方法，力求識(shí)用結(jié)合。所以在課堂上，我趁機(jī)復(fù)習(xí)了舊知，讓學(xué)生分別給“青”“也”交朋友變成新字，再總結(jié)形聲字的特點(diǎn)?！倍以谶@堂課上所采用的方式正好順應(yīng)了學(xué)生的需要，或者說點(diǎn)燃了蘊(yùn)藏于心靈深處的需要。在這堂課上，我采用的方式就是充分地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，再發(fā)現(xiàn)、再學(xué)習(xí)，并沒
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