【正文】 然的成就深深的吸 引了我們?！? 在石板巖寫生的日子 —— 是美好的日子，也是我難以忘懷的日子；它將時刻提醒我在以后的人生路中要正確地對待任何一件事物，也使我的心境逐漸平靜，也再次學到了，思考到了以前并不知道的東西。仍然難忘石板巖的那一草一木，大自然的天然氧吧；山 里人的純樸、善良、厚道，感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市，回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源，那種心情無以言表。疲累與我們?yōu)榘椋鞓放c我們作友。 寫生結束了，在石板巖??留下的是思考，待續(xù)的是行動。 學校給了我們這次外出實習的機會，把握這次機會我們學會了，懂得了很多。 寫生實習結束，我們 回到校園中，對以后的學習目的我們更加明確，對美的感受更加深刻，對人對物有了許多新的認識，不同角度去觀察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看問題，進而更好的解決！ 我們的寫生目的是： 一、提高藝術修養(yǎng)和審美能力 二、培養(yǎng)對自然風景和環(huán)境的觀察力和感受力，提高選材取景構圖和深入加工能力 三、深化對光和色彩的規(guī)律認識，鍛煉掌握視覺色彩和運用色彩的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)色彩的能力和對技法的掌握能力 四、理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色調(diào)和，這些的 目的在我們努力下基本達到了。要培養(yǎng)學生有豐富的道德情操，健全的人格和堅韌的毅力，將全身心實踐體驗及豐富熾熱的想象和創(chuàng)造真正融入到具體的、生動的、個性的、人的內(nèi)心世界，從而確立正確的人生觀、藝術觀和美學觀。因為藝術離不開生活，豐富的社會生活造就德藝雙馨的藝術家。這十幾天同學們先后到過的林濾山王相巖，桃花谷瀑布群、太極冰山，桃花仙子洞等地方，體會連山人的熱情好客，這種社會實踐的文化體驗無疑是感受美的歷程。這一切都極大地豐富同學們文化修養(yǎng)和審美趣味，拓展視野和獲取知識的渠道。每去一地都有目的地引導同學們注意觀察當?shù)匚幕葸M，民俗、民間藝術和歷史文化遺存。往往這些地區(qū)的偏僻或交通不便，每次都能使大家克服極大困難，團結合作。學校所安排的社會實踐教學，學生是主體，老師是核心，在許老師和其他兩位老師幫助啟發(fā)學生在生活實踐中找準定位。所以說藝術也是一門哲學，從中可以體會人生的哲學。老師教會我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時間等條件變化而產(chǎn)生變化的自然景色的色彩調(diào)和，體會到事物總會不斷變化的。當然在別人看來這樣說很不文明，但要想自己的東西不被輕視，首先自己是要用心去作的，不自己看輕自己，不看輕自己作出來的東西。提高了藝術修養(yǎng)和審美能力，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，用我們的觀察力和感受力去對自然風景和環(huán)境進行美的提煉，不再漫無目的的去做一件事情，像老師說的那樣，即使一天也不畫一幅畫，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿盏男膽B(tài)去畫，因為那樣作出來的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說是一張作品。 寫生使我對《色彩》這門基礎課有了進一步的了解，不再單純的認為只是學校開設的一門填充學時的無關緊要的課程了。這種被真實所打動的激情所迸發(fā)的創(chuàng)造活力，又使筆下的作品隨情感的涌動而產(chǎn)生激動人心的視覺效果、 生命力與凝聚力。聽到的是山民的歡歌笑語，感受到的是山民的熱情厚道、真誠好客。那種回歸自然的恬淡心境，真是無法用確切的、精美的詞句去描寫，太美了。在這里，我們看到了很多名家作品，知道速寫非常嚴謹，線的虛 實、畫面的疏密、線條的美感等都是非常重要的。 晚上，我們進行討論和總結，老師點評。于是老師就耐心地講解并親自作范畫給我們看。這種房子在發(fā)展旅游業(yè)的今天，形成自己獨有的地方特色，形成一種極富地方文化魅力的建筑。再者，石板巖是個非常貧瘠的地方，多數(shù)村民沒有財力到山下買來磚瓦建房，即使有的人有財力，勤儉的人們也不原意花那冤枉錢，眼前、身邊、腳下，那塞滿天地間的石頭就是最親切、最經(jīng)濟 、最順手、最理想的建筑材料。就地取材成就了富有特色的石板巖居民。對墻的內(nèi)壁，山里人先用麥秸泥泥一層，然后再泥上一層白灰泥，屋內(nèi)便變得整潔、亮堂。關于這種房子，散文作家唐興順在散文《石板巖之韻》中寫道：此間人家所居之屋在全國乃至世界居民中也有異常特色，一律用石頭建造。即使你從沒有到過石板巖，也可以從民謠中聽出來，石板巖的民居是由石頭組成的。 石板巖的居民有什么特色？當?shù)亓鱾髦@樣的民謠：石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺，石廟、石爐、石神像。林州市石板巖的自然風光很美。這里到處是大大小小的石板，人們住的房子也都是由石板蓋成，這樣的房子結實耐用。有些同學就開玩笑說，我不會回去了，這里真是世外桃源，我打算好了，就在這邊找個人嫁了，以后你們來看我哦！一路說說笑笑，六，七個小時很快就過去了。 7 月 8 日早我們整裝出發(fā)，坐北上的車，心中有許多說不出激動，許多的憧憬。同學們依依難舍，一句話：石板巖的景色好，石板巖的人更好。記憶中留下的許許多多，令人回味，讓人沉思。 第三篇：美術教育畢業(yè)個人實習報告大全 為期兩周時間的藝術寫生結束了，在這當中，我們品嘗了辛苦，領悟了生活 ；走過了艱辛，思考了人生。“知識是永無止境的。 時間過得真快，短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結束了。在我的悉心努力下，班里的幾位后進生成績都有了顯著的進步，他們以前考試從不及 格的，在接下來的語文和數(shù)學 2 個單元測驗都及格了。制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，老師是重視他們的。我特別注重對后進生的工作，要實現(xiàn)“沒有教不好的學生”的教育理想，因為我相信沒有教不好的學生，只有教不好的老師，因此，我非常注重我自身素質(zhì)的提高。由于二年級的學生都還小，自我組織和約束能力都還很差， 特別是后進生更差。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學生的缺點糾正過來。我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤的機會，直至認識了錯誤并改正為止。我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養(yǎng)成了敢于舉手回答問題的習慣了，而且，同學回答問題很好的，我就叫所有的同學用“棒、棒、你真棒！”的激勵話語來鼓勵他們，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學