【正文】 求“破”的話，是永遠(yuǎn)不會(huì)達(dá)到“神”的境界的?！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。 我更愛(ài)讀詩(shī)。諸葛亮博學(xué)多識(shí)，擁有超人的智慧、豁達(dá)的心胸和獨(dú)特的見(jiàn)解。 我也讀小說(shuō)。我 會(huì)為書(shū)中的主人公而悲而喜。我懂得了美與丑，好與壞，正義與邪惡，也懂的了一句話：“忘記過(guò)去，意味著背叛。 書(shū)是博古通今的老人，將我?guī)нM(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，帶進(jìn)戒備森嚴(yán)的皇宮，帶到奇妙多姿的恐龍世界里去。我感到很快活，對(duì)它的博學(xué)感到欽佩。它絮絮叨叨地講出許多新鮮事來(lái)，講出許多道理來(lái)。 晚上，大家都睡下了。讀書(shū)之味，愈久愈深。我想說(shuō)，讀書(shū)是快樂(lè)的。沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，欲以一生細(xì)品個(gè)中滋味 。教師節(jié)來(lái)臨，花兒想以一朵“升學(xué)之花”贈(zèng)與園丁老師，祝他培養(yǎng)出更多的花兒。園丁老師 就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲(chóng)，除草，澆水，施肥。大到現(xiàn)在的要做一個(gè)有素養(yǎng)，正義的人，要關(guān)心國(guó)家大事，孝順父母。我們是花，入學(xué)來(lái)，受到園丁老師悉心的修剪。溫暖人心的書(shū)籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫助，我會(huì)窮盡一生的時(shí)間去細(xì)細(xì)品讀的。 JK 羅琳以一個(gè)帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發(fā)朋友，成績(jī)優(yōu)異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠(chéng)得來(lái)的。 好的書(shū)籍是陽(yáng)光，溫暖花兒的心。大家有了疑問(wèn)，都會(huì)問(wèn)老師，當(dāng)然，問(wèn)無(wú)大小。猶記得那次，為了否定老師說(shuō)的“三厘米，三厘米，六厘 米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫(xiě)寫(xiě)，只得到兩條完全重合的直線，終于承認(rèn)老師的智慧。知道額上滴下水來(lái)，才發(fā)現(xiàn)螞蟻已經(jīng)搬進(jìn)新居了。自小，我們就有對(duì)新事物的好奇心。我們是花，吮吸著知識(shí)的雨露，沐浴著書(shū)籍的陽(yáng)光，享受著園丁老師的修剪。作為學(xué)生，不僅要學(xué)習(xí)許多知識(shí)點(diǎn)，閱讀大量中外名著，甚至有時(shí)會(huì)被老師“教育”一番。在一團(tuán)黑色的迷霧中，我看到自己蛻變成一只小小的飛蛾，飛向那片明亮的書(shū)海。 與書(shū)為伴，我徜徉在文字的樂(lè)園里，翻看，也傾聽(tīng)，傾聽(tīng)文人墨客的淺吟，傾聽(tīng)崇高靈魂的低唱。伴隨著書(shū)本里文字的起伏跌宕，我 的心暖暖的，暖暖的。我喜歡在一個(gè)晴朗的午后，端上一杯香茗，在縷縷輕霧中捧起一本書(shū)，品著茶香，嗅著書(shū)香，反復(fù)咀嚼，品味著每一個(gè)字，每一句話。讀書(shū)是人生的一門最不缺少的功課，閱讀書(shū)籍，感悟人生，助我們走好人生的每一步。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望。我堅(jiān)信，“書(shū)中 自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。心情愉快時(shí)，讀書(shū)能讓我發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物，讓我更加享受生活?？菰餆灂r(shí)，讀書(shū)能使我心情愉悅 。 讀書(shū)，是一種提升自我的藝術(shù)。我明白爸爸媽媽在暑假里，給我報(bào)補(bǔ)習(xí)班，但是讀書(shū)不是強(qiáng)制的，是自發(fā)的，是喜歡，所以愛(ài)讀書(shū)。而我寧愿成為一只小小的飛蛾，為了那份簡(jiǎn)單的崇拜，飛向吸引我的某個(gè)光源，一切安寧。幾只飛蟲(chóng)圍繞著燈光，對(duì)于它們來(lái)說(shuō)，明亮的燈光就是它們的理想樂(lè)園，是它們最終的休憩地。 希望我們都可以擁有自己，擁有自己的知心朋友。一本好書(shū)，就等于我們的知心朋友。 書(shū)，和我們一樣，它都有自己的靈魂，自己的旨。用真摯的感情抒發(fā)，用心靈的感受寫(xiě)作。其實(shí)，真的是對(duì)的。每個(gè)老師都會(huì)說(shuō)過(guò)，要寫(xiě)好作文就要多讀書(shū)。讀書(shū)像電影，你很享受里面的時(shí)光，但是，電影一散場(chǎng)，燈光一亮，悲喜皆會(huì)拋在腦后，而我們，將在各自的生活里繼續(xù)我們不會(huì)停止腳步在生活的道路上。讀書(shū)就是這樣可以讓我們擁有暫時(shí)的幻想，一時(shí)的幻想，一時(shí)的忘我，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，就已經(jīng)足夠了。即使長(zhǎng)大了，也會(huì)懷念舊的時(shí)光。童話足以讓我們充滿幻想。讀書(shū)就是這樣，使人感覺(jué)舒服。也許說(shuō)，我被作者感動(dòng)了，倒不如說(shuō)，我已經(jīng)把自己融入故事里面了，因?yàn)槲乙呀?jīng)感受到作者那顆溫暖而濕潤(rùn)的心。曾經(jīng)多時(shí)，看完一本小說(shuō)，我是滿面淚水的 。我只是進(jìn)入了作者的世界里，感受我曾未有過(guò)的經(jīng)歷，也可以讓我再一次重溫我自己遇見(jiàn)過(guò)的經(jīng)歷?；蛟S是對(duì)的。喜歡到拿上手就不舍得 放下的程度。像七彩的世界，令人豁然開(kāi)朗，露出淡淡的微笑。它，很靜，好象整個(gè)只有自己，沒(méi)有任何人，任何物，很舒適。 讀書(shū)是快樂(lè)的源泉，今天你讀書(shū)了嗎 ? 世界讀書(shū)日國(guó)旗下演講稿 2 讀書(shū)，它不像聽(tīng)音樂(lè)那樣轟轟烈烈令人熱血沸騰 。其實(shí)讀書(shū)就是一種樂(lè)趣，不管年齡有多大的差距，當(dāng)一起讀書(shū)時(shí)，我們都是探索文學(xué)的一份子。當(dāng)我們步入學(xué)校的時(shí)候，讀書(shū)是上學(xué) 。 說(shuō)了這么多，讀書(shū)到底是什么呢 ?現(xiàn)在讀書(shū)的意義不再是單一的，讀書(shū)是認(rèn)字，是上學(xué)，是閱讀。我知道這是時(shí)代的變化，就像紙質(zhì)的書(shū)代替了竹簡(jiǎn)的書(shū)?！弊x書(shū)讓我 感到生活的充實(shí)，無(wú)聊時(shí)讀讀書(shū)，它會(huì)把你帶入另一個(gè)世界。古人說(shuō)過(guò)：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn) 。我不渴望成為現(xiàn)代版的“花木蘭”，也不想做隱士“陶淵明”，我想要的是才有所用，力有所值。更有甚者，非但不仔細(xì)讀它，還很不愛(ài)惜它。人從這本書(shū)中感悟到了生活的精髓 ?；孟胍院螅x書(shū)也許會(huì)成為我生命中不可或缺的一部分。 童年時(shí)，書(shū)籍是我的玩具，而讀書(shū)便是我的游戲 。一起來(lái)看看 4 月 23 日世界讀書(shū)日國(guó)旗下演講稿范文精選 5篇，歡迎查閱 ! 世界讀書(shū)日國(guó)旗下演講稿 1 撿起一片落葉，仔細(xì)觀察后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，落葉上有著一排清秀的字跡，上面寫(xiě)著――張開(kāi)你的眼睛，我一直在你身邊。讓我們的人生在閱讀中豐盈吧 ! 第三篇： 4 月 23日世界讀書(shū)日國(guó)旗下演講稿 讀書(shū)是一種享受生活的藝術(shù)。能品人生疾苦，能賞人生歡樂(lè)。 書(shū)里人生，人生書(shū)中。 讀書(shū)使人生充實(shí)，視野開(kāi)闊，魯迅教會(huì)我斗爭(zhēng)，巴金教會(huì)我憎恨。《紅樓夢(mèng)》包羅萬(wàn)象，規(guī)模宏大，不失為封建末世的百科全書(shū)，燦爛群星的人物畫(huà)廊，千種人生風(fēng)情，萬(wàn)般生活境況，多方位、多角度地揭露了封建社會(huì)的種種罪惡和腐朽，展 示了封建社會(huì)必然走向崩潰的歷史命運(yùn)?！澳捍喝隆⒔喜蓍L(zhǎng)、雜樹(shù)生花、群鶯亂飛”的人間美景，又常今我悠然神往，游目騁懷??不體會(huì)，豈有豈樂(lè) ? 小彷短章，自是風(fēng)格綺麗，鴻篇巨制，更顯廣闊深邃?！吧?dāng)做人杰，死亦為鬼雄”的巾幗豪情。這苦后之樂(lè)，豈是懶干讀者所能體會(huì)的到的 ? 讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)在自我體會(huì)中。在欣賞中排出了體內(nèi)的毒素，領(lǐng)悟人生的快樂(lè)，領(lǐng)悟人生的悲傷??這，是一味美劑。 我又捧起書(shū)，靜靜地看了起來(lái)?? 世界讀書(shū)日小學(xué)生國(guó)旗下演講稿 5 讀書(shū)其樂(lè)融融，這是我讀書(shū)的切身感受。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。時(shí)而遇到陷害，令人同情??而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒?? “嗞啦”一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門 。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰(zhàn)生活。但十分有節(jié)奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細(xì)細(xì)品味 ，感受作者的用心之處?！蔽易吡诉^(guò)去，拿起那本書(shū)，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書(shū)。這時(shí)，我看到一本書(shū)靜靜地躺在桌子上。這時(shí)，停電了，外面的風(fēng)呼嘯著，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦”地下著，暴躁地拍打窗戶，再?gòu)拇皯羯匣拢粝乱欢味未潭穆曧?，我頓時(shí)感到焦躁與不安。 記憶中最深刻的一次，那天，我獨(dú)自一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫(huà)面是那么唯美，不禁讓人陶醉。 世界讀書(shū)日小學(xué)生國(guó)旗下演講稿 4 一張桌子，一把椅子，一本書(shū)，一杯帶著清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細(xì)細(xì)地品嘗一口茶。不為微小的驚擾所煩憂。則知出知入，得盡古人之法也。用得透脫，此為出書(shū)法。絲毫不在乎寒冷艱苦的環(huán)境。第三種是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻 在燈火闌珊處。第一種境界，昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望斷天涯路。所以沒(méi)有意義的書(shū)，是完全不能帶來(lái)幫助和啟迪的。書(shū)不是簡(jiǎn)單的工具。會(huì)有大氣磅礴，會(huì)有心酸與淚水，會(huì)有真誠(chéng)，會(huì)有偉大。淺浮著看，就不能理解書(shū)中的深意。完全未鉆到書(shū)里去。有時(shí)在書(shū)的海洋里的暈，不得不說(shuō)這是一個(gè)腦力活。管束嚴(yán)，書(shū)本上的東西，似乎一看就會(huì)入眠。則一般把書(shū)隨地亂扔。然而如果是頑劣的小孩，喜歡打架。就像一件收藏品一般，由主人愛(ài)護(hù)起來(lái)。買來(lái)書(shū)，裝裱起來(lái)，放入書(shū)櫥。如果有人喜歡看書(shū)，那想當(dāng)然，有人就喜歡藏書(shū)，這是他的愛(ài)好。也是沒(méi)事做做消遣。定力不足的人看這些書(shū)，是要打瞌睡打哈欠的。鮮艷的插圖，引人入勝的故事，小時(shí)候經(jīng)?？吹倪B環(huán)畫(huà)是極有趣味的。 世界讀書(shū)日小學(xué)生國(guó)旗下演講稿 3 讀書(shū)是件樂(lè)事，也是件苦差事。心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地完善自己。書(shū)也教會(huì)了我寬容，我們要把自己的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)最大化 。是愛(ài)在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡 ! 除此之外，書(shū)還教會(huì)了我自信。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類的極限 !”是什么讓母親擁有如此神奇的能力 ?是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng)造了奇跡 ! 也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。寧可自己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服??也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡，但仔細(xì)一想你便知道幾十年如一日是多么地難 !我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不小心墜下了樓。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯 。為了給愛(ài)著的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自內(nèi)心的真情流露。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活 。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài)。 世界讀書(shū)日小學(xué)生國(guó)旗下演講稿 2 讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。 每當(dāng)我翻起小時(shí)讀的書(shū)，這會(huì)回憶起許多兒時(shí)讀書(shū)的艱苦與樂(lè)趣。都快五年級(jí)了，這點(diǎn)東西都看不了怎么行 ?不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)越往后讀越精彩，那一個(gè)個(gè)故事，居然讓我入迷了。四年級(jí)下學(xué)期，媽媽就讓我讀原著版的書(shū)了?！眿寢尨饝?yīng)了，可當(dāng)她走出屋去的時(shí)候，我又津津有味地讀起剛才的書(shū)來(lái)。 三年級(jí)時(shí)，媽媽不再讓我選擇自己喜歡讀的書(shū)了，而是要求我讀更加深刻的書(shū)，不過(guò)不論是什么 樣的書(shū)我都能看下去。而晚上，我又在妙趣橫生的故事中沉沉睡去?? 到了幼兒園大班，我就開(kāi)始嘗試自己讀繪本了，可無(wú)奈的是，繪本上沒(méi)有拼音，只能看大幅的插圖，一本書(shū)，我要努力讀五六遍，才能了解大致的意思，不過(guò)我依然興致勃勃。 當(dāng)我剛上幼兒園時(shí)，父母就給我讀各種各們的繪本，我雖然在有些東西上似懂非懂，但依然聽(tīng)得津津有味。從小到大，我一直與書(shū)形影不離，因此，讀書(shū)成了我最大的愛(ài)好。書(shū)就像精神食糧，能為大腦獲得提供營(yíng)養(yǎng) 。一起來(lái)看看 選 5 篇，歡迎查閱