【正文】 的一分堂課。還有一次美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬 2021 年在邁阿密港口演講，要求各路資本進(jìn)入美國(guó)制造業(yè)，并重塑美國(guó)的新輝煌，因?yàn)楫?dāng)時(shí)風(fēng)力比較大，把吊車(chē)的一面美國(guó)國(guó)旗給吹掉了，露出了上海振華中共的標(biāo)識(shí)，這是中國(guó)制造的一個(gè)縮影，這也是中國(guó)新的制造技術(shù)，為祖國(guó)而感到驕傲。 金教授在課堂中提到有三種力量之源，其中之一個(gè)是暴利，誰(shuí)的拳頭大 ?誰(shuí)的力量大 ?嘴巴大 ?誰(shuí)就能稱(chēng)王是 ?在以前的舊中國(guó)就告訴了我們這個(gè)道理，而且還深刻地告訴我們，落后就要挨打，不能只富不強(qiáng)，不然中國(guó)依舊弱小，以前的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、九一八事變、七七事變等都是我們的恥辱。 我記住了，我要“敢于勝利”，用“我能勝利”“敢于勝利”來(lái)愛(ài)國(guó)，來(lái)報(bào)效祖國(guó)。作為一名中學(xué)生，要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了走向社會(huì)成為有用之才，來(lái)報(bào)效祖國(guó)。我找到了答案。在三位“課代表”，海軍陸戰(zhàn)隊(duì)退役軍人、北京大學(xué)學(xué)生宋璽，以及青年演員黃景瑜、屈楚蕭分享自己對(duì)愛(ài)國(guó)的理解中 。 在這堂思政課上，金一南教授重點(diǎn)圍繞“我們?yōu)槭裁匆獝?ài)國(guó)”和“怎樣才能真正地愛(ài)國(guó)”兩個(gè)話題展開(kāi)，我一邊聆聽(tīng)，一邊思考著問(wèn)題答案。 央視綜藝《一堂好課》節(jié)目觀后感優(yōu)秀作文二 今天，我觀看了《一堂好課》，這是一堂讓我深感震撼的思政課。只是一個(gè)相信他人的勇氣，就可以給你帶來(lái)不可預(yù)估的力量，從一個(gè)窮困潦倒的乞丐，只要有了對(duì)自己的信心，對(duì)他人的信心，便可以走出貧窮。讓友情更濃、更充實(shí)，也讓自己的生活更充實(shí)。也正是因?yàn)檫@些慘痛的教訓(xùn)，才給了我們努力拼搏的根本動(dòng)力，才使得我們中華民族現(xiàn)在變得如此強(qiáng)大，發(fā)展的如此迅速，給那些當(dāng)年欺負(fù)我們的侵略者們一個(gè)響亮的警告：犯我中華者者，雖遠(yuǎn)必誅 !當(dāng)年拖欠的，現(xiàn)在必將雙倍奉還。懷念歷史，我們中國(guó)從一個(gè)墮落的國(guó)家，到一個(gè)真正富可敵國(guó)的國(guó)家。今天我觀看了由一位軍事、科研方面的專(zhuān)家給“我們”上的一堂好課，金一南教授感悟了許多，我們?cè)凇斑@堂課”上也感悟了許多，對(duì)這堂課的內(nèi)容做一個(gè)總結(jié)、感悟，并表達(dá)出來(lái)，就是對(duì)金一南教授的一個(gè)最好的感謝和報(bào)答。 央視綜藝《一堂好課》節(jié)目觀后感優(yōu)秀作文一 好課，不一定非要在課堂上，也不一定要在老師的口中講出來(lái)。只有懂得了肩頭的責(zé)任，我們才更有勇氣、更有定力、更有自信用行動(dòng)去愛(ài)護(hù)祖國(guó)母親。 第三篇： 2021 央視綜藝《一堂好課》節(jié)目觀后感優(yōu)秀 作文 中華民族歷史悠久，苦難重重，但復(fù)興在望?！北咎谜n的第一個(gè)“課間”，六位課代表將用音樂(lè)唱和青春，帶來(lái)一場(chǎng)精彩的青春文學(xué)歌曲聯(lián)唱，喚起大家對(duì)青春的記憶。也就像康輝所說(shuō)：“青春值得我們用各種各樣的方式和手段，去記錄它、去表現(xiàn)它、去修辭它。許多好的歌曲，能夠引起聽(tīng)眾的共鳴，往往就是它們直抵人心的歌詞。 其中，作為一名唱作人，白舉綱在課前坦言：“在這些年的歌曲創(chuàng)作經(jīng)歷當(dāng)中，我都深刻地體會(huì)到了 文字創(chuàng)作對(duì)于音樂(lè)的重要性。用鏡頭記錄生活，無(wú)論遇到什么困難都愿意用微笑面對(duì)的演員費(fèi)啟鳴 。 《一堂好課》觀看體會(huì) 白舉綱、費(fèi)啟鳴領(lǐng)銜唱響青春之歌 當(dāng)然，本期依舊有三組“課代表”與現(xiàn)場(chǎng)同學(xué)和觀眾共同暢游學(xué)海。當(dāng)天，剛在中國(guó)美術(shù)學(xué)院完成“戲曲課”錄制的康輝，又馬不停蹄前往浙江音樂(lè)學(xué)院開(kāi)設(shè)“音樂(lè)課”?！睘榱思ぐl(fā)學(xué)生們的聽(tīng)課熱情，他還在現(xiàn)場(chǎng)唱起了人們耳熟能詳?shù)脑絼〗?jīng)典唱段《天上掉下個(gè)林妹妹》。 戲曲是獨(dú)樹(shù)一幟的中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)瑰寶，近年來(lái)一直遭遇“傳承難”、“年輕人不關(guān)注”等發(fā)展難題。 《一堂好課》觀后有感 康輝以戲曲、音樂(lè)調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課熱情 首次擔(dān)任文化類(lèi)節(jié)目主持人，康輝在采訪中屢次提及“焦慮”二字，但從他前幾次“課堂”上的出色表現(xiàn)來(lái)看，康輝的確是個(gè)十足的“寶藏男孩”。優(yōu)秀電影人、著名導(dǎo)演陳凱歌則在“時(shí)代影像課”，探討起了影像和時(shí)代以及時(shí)代和人的關(guān)系??“不過(guò)就一個(gè)多小時(shí)的課程，他們把自己畢生的領(lǐng)會(huì)和感悟，包括他們?cè)谶@個(gè)行業(yè)、領(lǐng)域當(dāng)中積累的一些經(jīng)驗(yàn)濃縮起來(lái)，都是一些干貨?！? 回顧前幾期節(jié)目，國(guó)防大學(xué)的金一南教授在“思政課”上， 就講述了中國(guó)百年救亡的苦難斗爭(zhēng)史和百年復(fù)興的輝煌奮斗史，以親身經(jīng)歷為年輕士兵解讀了何為普通人愛(ài)國(guó)的責(zé)任與義務(wù) 。探班當(dāng)天，康輝正在中國(guó)美術(shù)學(xué)院進(jìn)行《一堂好課》“戲曲課”的錄制工作，他表示：“為什么年輕人可以來(lái)聽(tīng)?wèi)蚯n ?這樣能了解中國(guó)古老的藝術(shù)形式。“它確實(shí)跟很多的綜藝節(jié)目不太一樣，希望能夠通過(guò)這個(gè)節(jié)目把文化領(lǐng)域的信息傳遞給更多的 年輕人，我覺(jué)得這個(gè)事還是挺值得干的。接下來(lái)，“好課班主任”康輝還將帶領(lǐng)年輕觀眾解鎖哪些新的知識(shí)點(diǎn) ?敬請(qǐng)期待每周日在央視綜藝頻道播出的《一堂好課》。因此，“面對(duì)年輕人，我們要有誠(chéng)懇的學(xué)習(xí)態(tài)度，同樣能從他們身上學(xué)到很多。第三節(jié)“時(shí)代影像課”，陳曉與儀仗大隊(duì)的一中隊(duì)二班班長(zhǎng)張帥龍，分別挖掘出了電影“歌詠言，詩(shī)言志”的時(shí)代特性，以及《我和我的祖國(guó)》里七部電影銜接的特殊意義。” 第一節(jié)“思政課”，不僅“課代表”宋璽、黃景瑜、屈楚蕭結(jié)合自身的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分享了各自的愛(ài)國(guó)精神，幾位年輕的士兵還道出了他們對(duì)維護(hù)祖國(guó)利益 的理解 。此次在中國(guó)美術(shù)學(xué)院錄制，康輝便看到了學(xué)生們專(zhuān)注和活躍的品質(zhì)。 《一堂好課》觀看心得 在“講堂”上形成年輕文化反哺效應(yīng) “《一堂好課》的意義也在于，其實(shí)它并不僅是年輕人坐這兒規(guī)規(guī)矩矩的來(lái)聽(tīng)主講人講。究竟誰(shuí)將在這場(chǎng)“美的改造”中脫穎而出 ?在課后提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們又將有哪些關(guān)于美的疑惑 ? 法國(guó)雕塑大師羅丹曾說(shuō)過(guò)，“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”為了檢驗(yàn)大家的聽(tīng)課成果，本堂課的“課間”不僅將“動(dòng)口”，還要“動(dòng)手”。 其中，王菊曾以自己獨(dú)特的美挑戰(zhàn)了很多人的審美，她說(shuō)：“曾經(jīng)我剛出道的時(shí)候，被很多人質(zhì)疑過(guò)，說(shuō)我 的形象不能夠做一個(gè)藝人，但是今天我?guī)е粋€(gè)新的問(wèn)題來(lái)到這個(gè)課堂 —— 如果一個(gè)人一開(kāi)始對(duì)于美的感受已經(jīng)被大家否定了，那他是否還有繼續(xù)追求美的動(dòng)力和意義呢 ?”而從學(xué)習(xí)到工作都一直與美緊密相連的熊梓淇，則希望通過(guò)這堂課精進(jìn)對(duì)美的理解?！? 美育課秒變“手工課” 王菊、熊梓淇教師經(jīng)歷令人意外 為了幫助觀眾更好地進(jìn)入對(duì)美育的理解，“好課班主任”康輝請(qǐng)來(lái)了兩位不僅“專(zhuān)業(yè)對(duì)口”，還“各自美麗”的“課代表”：在大學(xué)里學(xué)習(xí)藝術(shù)教育專(zhuān)業(yè)，并曾擔(dān)任小學(xué)音樂(lè)和美術(shù)老師的王菊 。但是另外一方面，大家對(duì)美的向往又是非常積極的。他認(rèn)為，“其實(shí)愛(ài)美之心人皆有之，愛(ài)美之心古已有之”。在他看來(lái)，美雖然難以用相同的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)界定，但卻能給人帶來(lái)相似的感受，“美學(xué)著重是研究感性學(xué)，美術(shù)是要?jiǎng)?chuàng) 造美的形象，而美育是要用更多的渠道和方法來(lái)讓我們每個(gè)人認(rèn)識(shí)美、感受美，進(jìn)而能夠創(chuàng)造美。為此，《一堂好課》“美育課”特別邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人。”同時(shí)，康輝也認(rèn)為北京理工大學(xué)的校訓(xùn)“德以明理，學(xué)以精工”中，蘊(yùn)涵了一種對(duì)道與術(shù)高度結(jié)合的追求，“當(dāng)?shù)琅c術(shù)高度結(jié)合 之后，就可以懷遠(yuǎn)博見(jiàn)有諸世人，從而達(dá)到一種人生之美的境界。 康輝巧妙解讀科學(xué)與藝術(shù) 范迪安致力于把美育帶向生活、帶向社會(huì) “專(zhuān)門(mén)到理工科的學(xué)校講一堂美育課，這是不是有點(diǎn)給理工科的學(xué)生補(bǔ)課的意思 ?”這是一位北京理工大學(xué)的學(xué)生向“好課班主任”康輝提出的問(wèn)題。下面是為大家?guī)?lái)的《一堂好課》觀后感，希望能幫到大家 ! 《一堂好課》觀后感 12 月 8 日 (周日 )20:30，央視綜藝頻道《一堂好課》將邀請(qǐng)到中央美術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)范迪安擔(dān)任主講人，為北京理工大學(xué)的學(xué)生以及觀眾帶來(lái)一堂“美育課”。 此外，王蒙還在第二次課間討論中，回答了許多同學(xué)的問(wèn)題：最喜歡的作家是哪位 ?平時(shí)最喜歡讀哪一類(lèi)的文學(xué)作品 ?在創(chuàng)作當(dāng)中受誰(shuí)的影響比較大 ?會(huì)讀一些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品嗎 ?會(huì)怎么看和評(píng)價(jià)這些網(wǎng)絡(luò)作品呢 ?“作家不是世界的審判官，應(yīng)該是世界的情人”，這句話應(yīng)該怎么理解 ?面對(duì)這些犀利又富有意思的問(wèn)題，王蒙將如何解答 ? 用康輝的話說(shuō)，青春之于人生是無(wú)比珍貴的，那么文學(xué)之于人生又意味著什么呢 ?12 月 15 日 (周日 )20:30，《一堂好課》“青春文學(xué)課”帶你走進(jìn)浩瀚的文學(xué)世界，感受青春不老、生命不老、文學(xué)不老。可以是文字，也可以是畫(huà)筆、刻刀，同樣也可以是旋律?！? 正如白舉綱所言，文字與音樂(lè)息息相關(guān)。文字對(duì)于音樂(lè)來(lái) 說(shuō)，就像一張名片，能夠讓我們更加直觀和清楚地感受到它們所傳達(dá)的意義。以及好課課堂上首個(gè)以組合形式出現(xiàn)的“課代表” —— “陳情少年”于斌、宋繼揚(yáng)、鄭繁星、李泊文。他們分別是將青春與夢(mèng)想、生活與家人譜成音符、寫(xiě)成歌的音樂(lè)人白舉綱 。現(xiàn)場(chǎng)，多才多藝的康輝不僅和“音樂(lè)詩(shī)人”羅大佑速學(xué)彈吉他，還與全體師生合唱金曲《光陰的故事》，大氣沉穩(wěn)的嗓音十分撩耳 ，令人回