【正文】 ?金一南說：“因?yàn)槟懵愤^長安街時(shí)，把路口給堵住了，平時(shí)上班從未遲到的，我只有那天遲到了”。人生處處是課堂，人生處處遇名師，古往今來，唯有名師好課，熠熠生輝， 兩小兒在孔夫子面前變斗，太陽何時(shí)離我們最近 ?他給孔夫子上了一堂獨(dú)立思考的思辨好課，蔣相如如置之死地而后生，完璧歸趙，他給秦昭王上的是一堂維護(hù)國家尊嚴(yán)的策略好課，西漢名將陳湯，千里單騎浴血黃沙給鎮(zhèn)守邊疆的眾將士上了《一堂好課》， 明犯強(qiáng)漢者，雖遠(yuǎn)必誅的信念好課?！睖聘嬖V記 者，“這也是我們?cè)谀Ｊ窖邪l(fā)過程當(dāng)中的初衷。” 周曉晗介紹，對(duì)于課代表的標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)寬松，更多的是希望他們能起到表率作用，影響周邊的同學(xué)好學(xué)向上，所以節(jié)目在選擇課代表的時(shí)候并沒有做過多的設(shè)計(jì)，而是還原他們學(xué)生的本質(zhì)，去掉明星屬性，讓他們跟所有同學(xué)坐在一起，就自己對(duì)于課程內(nèi)容的理解進(jìn)行提問，參與討論，引導(dǎo)更多的人思考問題。 記者了解到，這期節(jié)目最后選擇在北京外國語大學(xué)錄制，節(jié) 目組認(rèn)為要向世界傳揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、講好中國故事，首先需要能與世界溝通的人懂得和理解什么是真正的中華傳統(tǒng)文化，而北外的學(xué)生學(xué)習(xí)各個(gè)國家的語言，當(dāng)他們了解這些內(nèi)容后，在與外國人交流時(shí)，才能更好地介紹中國。 湯浩介紹，每節(jié)課的主題都是和主講人一起商量出來的。陳凱歌則是一字一字地手寫講稿。 據(jù)了解，金一南事前已給了 200 頁 PPT，可到了錄制現(xiàn)場，他第一件事就是跟湯浩說，他又加了 10 多頁的 PPT，還加了些短視頻。 正因?yàn)槿绱?，有的老師也?huì)“遲交作業(yè)”，因?yàn)殇浿七^程當(dāng)中常常要根據(jù)主講人的講義來制作很多視覺呈現(xiàn)，幫助現(xiàn)場的觀眾理解講課的內(nèi)容，以及幫助同學(xué)們更好地融入課堂內(nèi)容 ?！? “每位主講人對(duì)學(xué)術(shù)非常嚴(yán)謹(jǐn)與認(rèn)真，因?yàn)楣?jié)目里老師是真正地在講課授業(yè)，而不是來上個(gè)脫口秀 就一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表一下自己的見解，所以每位老師都要準(zhǔn)備講義，每位老師對(duì)于自己的講義都很認(rèn)真在備課。 在與主講人和聽課的年輕人接觸過程中，康輝感覺大家在共同尋找一種少年心、少年感，或者說一種初心、赤子之心，有夢(mèng)想、有追求，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的勇氣、力量和行動(dòng)，“這就是大家所追求的少年感、少年心。因?yàn)槊课恢髦v人都是各領(lǐng)域的大家，他們深入淺出地把自己沉淀下來的精華帶到課堂上，用最直接的方式傳遞給更多的人，特別是年輕人。 《一堂好課》觀看體會(huì) 文以載道成風(fēng)化人 “希望節(jié)目能起到文以載道、成風(fēng)化人的作用，特別是通過新媒體平臺(tái)傳播，讓更多年輕人越來越接受和喜愛文化類節(jié)目。 不忘初心，方得始終。 從“百年苦難”涅槃成“百年輝煌”，《一堂好課》告訴我們：五千多年來，因?yàn)橛兄詈癯志玫膼蹏髁x傳統(tǒng)和堅(jiān)定不移的愛國主義信仰，中華民族經(jīng)受住了無數(shù)難以想象的風(fēng)險(xiǎn)和考驗(yàn)。 為什么第一堂課選思政課 ?“班主任”康輝表示：“因?yàn)樗颊n是最能夠直接幫助年輕人扣好人生的第一顆扣子的課程。 在金一南的娓娓道來之中，觀眾對(duì)中 華民族千年來的風(fēng)云激蕩、中國共產(chǎn)黨九十八年的篳路藍(lán)縷、新中國七十年的波瀾壯闊有了更為深刻的了解。節(jié)目中一句“沒有大國崛起，何談公民尊嚴(yán)”，更讓現(xiàn)場士兵們以及場外觀眾心中的愛國之心熱血沸騰。 這些故事告訴人們，無論是一個(gè)懷揣夢(mèng)想的個(gè)人，還是一個(gè)蓄勢待發(fā)的團(tuán)隊(duì)，在前進(jìn)的道路上都需要一堂好課?！惫?jié)目開講前康輝如是說。 “人生處處是課堂，人生處處遇名師。 《一堂好課》將電視的傳播優(yōu)勢注入“課堂”之中，以流動(dòng)的“課堂”走進(jìn)、傾聽、理解年輕人，引發(fā)他們的集體共鳴。” 《一堂好課》觀后有感 人生處處是課堂人生處處遇名師 “該節(jié)目由著名主持人康輝擔(dān)任‘好課班主任’，邀請(qǐng) 12 位‘學(xué)科領(lǐng)路人’，有金一南的思政課、單霽翔的文博課、陳凱歌的時(shí)代影像課、范迪安的美育課、王蒙的青春文學(xué)課等 12 門課程，從國學(xué)、軍事、體育等領(lǐng)域?yàn)樾乱淮贻p人傳道、授業(yè)、解惑?！眮碜约值挠^眾李承育說，“《一堂好課》有態(tài)度、有觀點(diǎn)、有見地、有，不僅為 我們傳道授業(yè)解惑，更教會(huì)我們?nèi)绾芜M(jìn)步成長。未來我們還應(yīng)該堅(jiān)持不懈地通過創(chuàng)新，去打通教育和受眾之間的最后一毫米，就是手機(jī)觸摸屏，要引導(dǎo)年輕人將更多的時(shí)間放在汲取思想營養(yǎng)上，而不是繞道而行。 中央軍委政治工作部正團(tuán)職干事吳一一說：“《一堂好課》積極引導(dǎo)和教育 15 歲到 35 歲的受眾?！? 江蘇省連云港市灌云縣紀(jì)委監(jiān)委干部乙秋月在觀看完陳凱歌的時(shí)代影像課后告訴記者，節(jié)目中一名儀仗大隊(duì)?wèi)?zhàn)士說“把每一個(gè)動(dòng)作都做到極致，不辜負(fù)自己穿上的這身軍裝”，正是因?yàn)檫@樣的意志才讓人們看到閱兵式上嚴(yán)謹(jǐn)?shù)能娙?、威武的軍姿，讓他們成為被記錄的時(shí)代的縮影。過去，熱熱鬧鬧的東西太多了，現(xiàn)在我們需要一點(diǎn)有價(jià)值、有情懷、有民族文化氛圍的內(nèi)容，而且要做得實(shí)實(shí)在在，讓人發(fā)自肺腑地愿意親近和喜歡，這種東西才能潛移默化地影響一代人?！闭勂鹬谱鞅尘?，湯浩告訴記者，這是央視綜藝頻道積極響應(yīng)中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》，圍繞“生動(dòng)講好愛國故事、大力傳播主流價(jià)值觀”要求下用心安排的。這不和中國當(dāng)時(shí)的情況很像嗎 ?為什么蘇聯(lián)在幾年時(shí)間就結(jié)決了，而中國花了那么長時(shí)間，因?yàn)橹袊粓F(tuán)結(jié)，有投降的人，有漢奸，所以才會(huì)花很長時(shí)間，如果我們團(tuán)結(jié)一致，那日本算什么呢 ? 關(guān)于第二部分我只想說，實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)，就不能被人阻撓，不被人阻繞就要強(qiáng)大的國防實(shí)力，我的理想是設(shè)計(jì)強(qiáng)大的導(dǎo)彈，而且要在國慶時(shí)展出。我自己也分析了一下，首先清朝不應(yīng)該花大量的錢去建圓明園，因?yàn)榻▓@子有什么用，沒什么用，這個(gè)園子就是中華民族的恥辱。 這一堂課老師是金一南，主要講得就兩個(gè)字：愛國 !愛國也分為兩部分，第一部分是第一個(gè)一百年 1840～ 1949，中國最黑暗時(shí)期。他認(rèn)為，“文學(xué)是對(duì)青春的一種挽留”，“文學(xué)的世界給現(xiàn)實(shí)的世界進(jìn)行命名與修辭、 虛構(gòu)與暢想、涂染與激活”。這是他今年發(fā)表的第五部作品，且每一部作品的題材、寫法都不盡相同。在至今六十六年的筆墨生涯中，他從未停止記錄和探索的腳步，始終以旺盛的創(chuàng)作力和永遠(yuǎn)青春的筆觸，描繪著中國社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步和文化的繁榮興盛 ，見證并推動(dòng)了中國當(dāng)代文學(xué)的發(fā)展?！北咎谜n的主講人王蒙就是這樣一個(gè)年過耄耋，依舊“青春不老”的創(chuàng)作者。此外，“課代表”白舉綱、費(fèi)啟鳴、于斌、宋繼揚(yáng)、鄭繁星、李泊文也將現(xiàn)場帶來青春文學(xué)歌曲聯(lián)唱，與觀眾共同探討青春與文學(xué)對(duì)于人生的意義。 第二篇：《一堂好課》觀后感心得 _《一堂好課》觀后感 《一堂好課》將電視的傳 播優(yōu)勢注入“課堂”之中，以流動(dòng)的“課堂”走進(jìn)、傾聽、理解年輕人，引發(fā)他們的集體共鳴?！? “說到我寫作的方式我力求的是一種靈活，是一種對(duì)新的時(shí)代各種信息的吸收和運(yùn)用”，生活中熱衷運(yùn)動(dòng)、追劇，向年輕文化積極靠攏的王蒙先生甚至表示：“我是還想和現(xiàn)在的年輕人，和 70 后、 80 后、90 后、 00后一塊比試比試，看看誰寫得更動(dòng)人 !” 大眾眼中的王蒙先生，是一位極具包容心的文學(xué)前輩，他一直支持和鼓勵(lì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的健康發(fā)展，但這次借著節(jié)目，他也對(duì)一些粗制濫造的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)直言不諱：“有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品怎么寫得那么差呢 ?我太難受啦，我白支持他們啦 !你要是實(shí)在寫得太差，又坑人， 又坑己 !” 伴隨網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，不少年輕人已習(xí)慣于“淺閱讀”或是通過影視作品了解原作了，對(duì)此，王蒙先生建議還是要按提高精神境界的要求來讀書：“手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)那叫瀏覽，瀏覽當(dāng)然是可以的，但是咱們平常要控制自己，一定要認(rèn)真讀書，而且要讀一點(diǎn)自己看不太懂的書，讀一點(diǎn)費(fèi)勁的書。中國當(dāng)代的神童作家劉紹棠， 13 歲就在《北京青年報(bào)》上發(fā)表了處女作微型小說《 邰寶林變了》??他主張年輕人要拿起筆來，“生活經(jīng)驗(yàn)上可能欠缺，但是那種精氣神上，那種敏銳上，那種多情上，有許多對(duì)文學(xué)有利的條件，而且你如果愿意投身于寫作，你應(yīng)該永遠(yuǎn)保持青春的心態(tài)。王蒙先生列舉道，歷史上說神童王勃在十幾歲時(shí)就寫出了《滕王閣序》 。所以，中國人的愛國是心腹之愛、心腹之戀，中國的文學(xué)表達(dá)的是中國的心腹、中國的靈魂，表達(dá)的是歷史的光輝，時(shí)代的際遇，我們不可能離開文學(xué)。元夕》，“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨??”景與詞相互輝映，把他感動(dòng)哭了，“我曾經(jīng)在《人民政協(xié)報(bào)》上寫過一篇小文章，我說，哪怕僅僅是為了欣賞這首詞，我要祖祖輩輩、世世代代做中國人 !” 1993 年，王蒙先生在美國紐約做訪問研討講話時(shí)，有一個(gè)美國人問他：“不管走到哪兒，只要是一碰到中國人，他們提起中國來就那么掛牽，原因在什么地方 ?”王蒙先