【正文】 心發(fā)展特點是制定目標的現實依據。參照新《綱要》的精神，我班組在實施課題研究《幼兒園戶外游戲活動中組織的研究》和我園特色戶外體育游戲活動所遵循了的原則有以下幾點： 一、活動實施的原則性： 目標性原則 以幼兒發(fā)展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。因此，幼兒園戶外體育游戲活動常常流于形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量去的得不到保證。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織 。 《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。 在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。 再 次，我園活動內容新穎，利舊利廢。在不知不覺中他們在進行體能訓練和規(guī)則教育。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。讓幼兒易懂，易學。二是各班組教師都能結合本班幼兒年齡特點制定戶外活動。一是抓得早落得實。 首先，此次活動幼兒園領導非常重視。 豐富幼兒園戶外體育活動內容，進一步探索戶外體育活動的形式，提高幼兒的整體素質，促進幼兒身心健康成長。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動的習慣。 包括：認識、理解教育環(huán)境中的有關規(guī)則。開展形式多樣的表演會、故事會、小新聞發(fā)布會等類似的活動，引導幼兒認真聽同伴講，鼓勵他們大膽踴躍參加表演。給幼兒播放音像作品，讓孩子學會安靜地聽，并開辟傾聽角，提供傾聽機會。多開展談話活動和游戲，教師創(chuàng)造機會與孩子進行有效的個別談話，并在交談的過程中用自己的傾聽行為去影響、引導孩子。我們將采取以下措施：多與孩子交談。學會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認真、踏實、尊重的印象。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫助老師修補圖書、整理玩具柜、當稱職的值日生等。 三、本學期幼兒重點能力的培養(yǎng)總結 A、培養(yǎng)幼兒的責任心 責任心是一個人從事任何工作必備的態(tài)度和品質，尤其是在幼兒階段更為重要。具體措施有： 每周五中午進行班會，共同總結一周的工作情況，找出好的方法與不足 。 (三 )具體的分工及措施。 繼續(xù)認真學習新《綱要》，樹立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉化為教育行為。 二、班級經營 (一 )班級經營文化：真誠、尊重、關愛、合作 (二 )大班經營目標： 培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需多培養(yǎng)。其次，大班孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養(yǎng)。從整體看人際交往能力及獨立解決問題兩方面有突出進步。 對于大班的孩子來說，在幼兒園的生活只剩下短短一學期的時間，作為老師我們應充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學習環(huán)境，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎，作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養(yǎng)，以便大班孩子能較順利地進入小學學習。孩子們走成三角形、圓形、六邊形，還有的擺出了國旗、六一等造型。 在幼兒自由操和器械操的音樂選擇上教師們也獨具創(chuàng)意，有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對此項活動也有了較高的認識，在區(qū)教育行政部門的帶領下，積極參與此項活動，也在活動中展示了民辦園獨特的辦園魅力。 市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動場地的優(yōu)勢，把傳統(tǒng)優(yōu) 秀的體育活動內容和現代的體育活動形式結合起來，將幼兒園開展的外語教學活動融入其中，體現了幼兒園戶外體育活動的多元化。參與全市評比的總人數達到了 3000 余人。 二、面向全體幼兒，讓每一個幼兒都能體驗參與活動的快樂 本次活動最突出的特點之一是真正以幼兒為主體，活動面向每一個孩子，讓每一個孩子都能感受到參加集體活動所帶來的快樂。從年初開始，各幼兒園就把活動納入幼兒園的一日工作中，選派專門的教師負責此項活動的開展 。各縣、區(qū)有關部 門及各級各類幼兒園都能積極認真地組織活動。根據辦園性質把參評幼兒園分成三個組，經評委背對背打分、匯總后，共評出一等獎 4個，二等獎 7 個，三等獎 11 個。 7 月 11 日，由市教育局基礎教育科、市教育學院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評審組對全市參評幼兒園的戶外體育活動進行了評比。同時戶外體育活動的內容生動、形式多樣、富有趣味性和娛樂性，既豐富了幼兒的情感，又發(fā)展了幼兒的個性。我們通 過組織多種活動發(fā)展了幼兒的智力，豐富了幼兒的知識。對于幼兒喜歡的活動材料要投放足夠的數量，已免發(fā)生爭搶的現象。教師應及時進行疏導、調解，讓幼兒及時化解矛盾，友好游戲。如活動場地、器械的安全，不會產生撞擊情況，不會因幼兒摔跤而造成傷害等。體育活動具有競爭、競 技和趣味性強的特點，幼兒參與的欲望一般都比較強烈。 當然，戶外體育活動必須強調性原則。 針對大班幼兒動作發(fā)展比較協(xié)調，理解能力增強，有一定的自控力等特點，我們多采用競賽性的游戲，以激發(fā)幼兒的積極性，提高練習的效果，培養(yǎng)幼兒積極進取精神和集體責任感、榮譽感。同時多給幼兒自由的活動空間，在每天戶外的體育活動中多開展一些取材方便、小型分散的、深受幼兒喜愛又無固定模式的活動。 為提高幼兒晨間鍛煉的質量，我們有目的、有地讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質、發(fā)展能力。 體育活動與其他教育活動一樣，是多種形式并存、共同發(fā)揮作用的教育過 程。 第三篇： XX年幼兒園大班戶外活動總結 XX 年幼兒園大班戶外活動總結 轉眼間孩子們就要畢業(yè)了，三年來通過在園的學習和生活，孩子們每天都在進步，如今的孩子即將告別老師和同伴，進入小學。 采花的距離要根據幼兒跑的能力調整。 活動規(guī)則： 必須說完兒歌最后一個字才能采花?？?!快 !快！”同時，小兔快跑 (或跳 )鉆過“山洞”采花，并快速跑回起點，待兩隊完成，請一名代表清點花的數目，采花多的幼兒組獲勝。幼兒齊說：“小白兔，真可愛，跳得輕，跑得快。 活動準備： 山洞十個、小紅花若干朵。幼兒不僅從中得到了快樂，探索和解決問題的能力也得到了很大的提高。這次，我們把游戲的主動權交給了孩子。 游戲玩法是幼兒游戲的主要動力。經過一學期的研究，現將體會、經驗小結如下： 在自編自玩體育游戲《好玩的球》的過程中促進幼兒主動發(fā)展。從某種層面上看體育游戲更像是能全面發(fā)展幼兒身心的綜合課程。兩者的區(qū)別表現為在鍛煉幼兒身體、促進身體各機能發(fā)展以及增進健康等方面 的側重點不同。在今后工作中，我們將繼續(xù)努力將我園的戶外體育游戲的特色活動提高到一個新的臺階 ! 幼兒園大班戶外活動總結 7 幼兒園的體育活動與體育游戲既有聯(lián)系又有區(qū)別，在邏輯上是包含關系。 各班教師要根據幼兒特點、能力、班級狀況組織實施 班組間定期教研相互交流、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質量。 工作中，活動形式相互配合、相互滲透的，相互轉化為有機整體。 (2)小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發(fā)展水平，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導，培養(yǎng)幼兒的集體意識、合作精神及協(xié)調人際關系的能力。 活動基本形式： (1)個體活動：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動。 以課程理論為指導，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動，教師原來習慣于按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們在工作中加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。充分運用社區(qū)資源，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械 。克服重智輕德、重課輕游、幼兒園教育與家庭教育相脫節(jié)的現象。因此，我們根據幼兒發(fā)展的需要，提供適當的教育環(huán)境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發(fā)幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服了長期以來以教 師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。因此教師的作用體現在根據幼兒的發(fā)展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育游戲活動，為幼兒提供良好的教育環(huán)境，激發(fā)、引導幼兒主動與環(huán)境相互作用。從觀察、研究幼兒入手，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據每個幼兒發(fā)展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展。發(fā)展不僅體現為幼兒知識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現著個體的差異。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教 育工作中重內容出發(fā)，忽視教育目的的現象。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發(fā)展目標的指導思想，幼兒發(fā)展衛(wèi)生學是制定目標的理論基礎。 鑒此，我們大班組積極貫徹落實《規(guī)程》精神，在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動，以進一步提高對開展幼兒戶 外體育游戲活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。有的認為戶外體育游戲活動容易出事故，還是少開展為宜。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛煉的現象，因此幼兒戶外活動的時間 很少，普遍缺乏鍛煉。學習制定活動的有關規(guī)則，形成規(guī)則意識。養(yǎng)成按規(guī)則進行活動的習慣。 (2)培養(yǎng)規(guī)則意識與執(zhí)行規(guī)則的能力。在活動中鞏固。提供傾聽的機會。在談話的過程中讓孩子學會如何去聽懂對方的話，弄清要了解的情況，清楚自己的說話的時機。因此良好的傾聽習慣的培養(yǎng)絕非小事。 B、幼小銜接、培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣 (1)注重幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，傾聽就是細心 聽取別人說話，善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)。我們將通過分配任務和指導幼兒規(guī)定、按要求完成任務的過程中去培養(yǎng)。 每月底與家委會成員溝通一次 (形式不限 )，商討。在整體合作中我們將明確目標，配合默契，每個人都要具有積極、主動的意識。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的 家園對話互動網 。 營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。雖然存在一些問題，但整個大班風貌積極向上、有禮帽、有愛心、特別表現在開學出開展的大帶小活動中，為弟弟妹妹做出了好榜樣。部分大班幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。但各別大班幼兒在常規(guī)方面還存在一些問題 (比如：進餐時愛說話、上課注意力不集中、愛說小話、插嘴等 )傾聽的習慣需要加強。只有在家園的良好對話溝通形式 下，我們才能有效的展開以下探究工作，以下是總結的主要內容： 一、本班情況分析： 幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學習，孩子們升入了大班，即將成為小學生，自豪感、責任感、榮譽感均較強，各方面的進步也特別快，三位老師觀察到，大班的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。 11： 30 親子聚餐開始，我們提供了蛋糕、炒面、