【正文】 能，深入挖掘數(shù)學、物理等自然學科中的美育價值。將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中。依托現(xiàn)有資源，加強學校美育實踐基地建設，取得一批美育綜合改革的重要成果，發(fā)揮輻射帶動作用，推動學校美育的整體發(fā) 展。開發(fā)利用當?shù)氐拿褡迕耖g美育資源，搭建開放的美育平臺，拓展教育空間。建立以提高學校美育教育教學質量為導向的管理制度和工作機制。任何學校和教師不得組織學生參加以營利為目的的藝術競賽活動，嚴禁任何部門和中小學校組織學生參與商業(yè)性藝術活動或商業(yè)性慶典活動。要以戲曲、書法、篆刻、剪紙等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術為重點，形成本地本校的特色和傳統(tǒng)。建立學生課外活動記錄制度，學生參與社區(qū)鄉(xiāng)村文化藝術活動、學習 優(yōu)秀民族民間藝術、欣賞高雅文藝演出、參觀美術展覽等情況與表現(xiàn)要作為中小學生藝術素質測評內容。 （六）實施美育實踐活動的課程化管理。普通高校要在開設以藝術鑒賞為主的限定性選修課程基礎上，開設藝術實踐類、藝術史論類、藝術批評類等方面的任意性選修課程。普通高中在開設音樂、美術課程的基礎上，要創(chuàng)造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影 視等教學模塊。各級各類學校要按照課程設置方案和課程標準、教學指導綱要，逐步開齊開足上好美育課程。 （五）開設豐富優(yōu)質的美育課程。職業(yè)院校美育課程要強化藝術實踐，注重與專業(yè)課程的有機結合，培養(yǎng)具有審美修養(yǎng)的高素質技術技能人才。普通高中美育課程要滿足學生不同藝術愛好和特長發(fā)展的需要，體現(xiàn)課程的多樣性和可選擇性，豐富學生的審美體驗，開闊學生的人文視野。 幼兒園美育要遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，通過開展豐富多樣的活動，培養(yǎng)幼兒擁有美好、善良的心靈，懂得珍惜美好事物，能用自己的方式去表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，使幼兒快樂生活、健康成長。學校美育課程建設要以藝術課程為主體，各學科相互滲透融合，重視美育基礎知識學習，增強課程綜合性，加強實踐活動環(huán)節(jié)。到 2020 年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。 2021 年起全面加強和改進學校美育工作。整合各類美育資源，促進學校與社會互動互聯(lián)，齊抓共管、開放合作，形成全社會關心支持美育發(fā)展和學生全面成長的氛圍。 堅持改革創(chuàng)新，協(xié)同推進 。 堅持因地制宜，分類指導。 堅持育人為本，面向全體。全面貫徹黨的教育方針，以立德樹人為根本任務，落實文藝工作座談會精神，按照國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2021－ 2020 年）要求，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入學校美育全過程，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果，引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識、擁有開闊的眼光和寬廣的胸懷，培養(yǎng)造就德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和 接班人。為進一步強 化美育育人功能，推進學校美育改革發(fā)展，經(jīng)國務院同意，現(xiàn)提出以下意見。近年來，經(jīng)過各地、各有關部門的共同努力，學校美育取得了較大進展，對提高學生審美與人文素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展發(fā)揮了重要作用。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。要重視“盡精微，致廣大”的美育，達成美育共識，營造美育環(huán)境，改進美育工作，讓 廣大青少年在美的熏染下，成長為有信念、有情懷、有擔當?shù)囊淮氯?。將美育融入德育、智育、體育之中，不僅能極大地 改變“三育”品質，而且能使教育真正起到樹德立人的作用。美育與德育、智育、體育相輔相成、相互促進。美育關乎社會主義精神文明建設，關乎社會意識、社會風氣，關乎廣大青年學生“本質力量”的發(fā)揮和素質稟賦的養(yǎng)成。對社會和政府而言，要把提升包括青少年在內的大眾審美能力和人文素 養(yǎng)作為美育教育的追求目標，通過高雅藝術、藝術展演、博物館展品、城市景觀等各個方面，培養(yǎng)人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，使其具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養(yǎng)。美育，既在課堂內又在課堂外。 美育，從課堂內外抓起。如果一個人從小就接受審美教育，能夠從小感受美、鑒賞美，久而久之，審美理念就會愈來愈強，循著美的規(guī)律去創(chuàng)造美的能力就會愈強 。美育作為一種潛移默化的教育，并非是一蹴而就的，而是需貫穿在個人成長的始終。要提高美育自覺，充分釋放和發(fā)揮美育育人功能，推動美育為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)做出更大貢獻。 美是純潔道德、豐富精神的重要源泉?！兑庖姟窞槲磥?5年美育工作的發(fā)展畫出了路線圖：到 2021 年，取得突破性進展，美育資源配置逐步優(yōu)化，管理機制進一步完善，各級各類學校開齊開足美育課程；到 2020 年，初步形成大中小幼美育相互銜接、課堂教學和課外 活動相互結合、普及教育與專業(yè)教育相互促進、學校美育和社會家庭美育相互聯(lián)系的具有中國特色的現(xiàn)代化美育體系。教育體育局利用各級各類宣傳渠道，構建起學校美育成果展示平臺，大力宣傳報道學校美育工作的重要作用和意義，引導全社會廣泛關注、共同支持學校美育工作，為學校美育發(fā)展營造良好的社會氛圍。 (三 )注重宣傳引導。 (二 )落實工作職責。 六、加強學校美育工作領導 (一 )健全工作機制。要加快 推進義務教育階段美育設施標準化建設，建立完善學校美育器材補充機制。積極組織開展美育教師賽課、基本功大賽、藝術教育科研論文報告會等活動，不斷提高美育教師的教學和科研水平。教育體育局和各中小學、職業(yè)技術學校要結合“國培計劃”和本校師資培訓計劃，分期、分批組織美育教師進行業(yè)務培訓。在職務評聘、評優(yōu)評先、進修培訓等方面，保證美育教師與其他學科教師享受同等待遇。各級各類學校要把美育師資隊伍建設作為美育工作的重要內容，根據(jù)課程方案規(guī)定的課時數(shù)、學校班級數(shù)和課外美育活動等指標，科學計算美育教師工作量。教育體育局建立健全美育教師補充機制，采取有效措施配齊中小學美育教師，通過特崗計劃和事業(yè)單位招聘、鄉(xiāng)村教師計劃 (含公費師范生 )等途徑重點補充偏遠、農(nóng)村學校的美育師資，切實解決藝術學科教師 短缺和轉任其它學科的問題。教育體育局在學校自評的基礎上以學校美育課程開課率、藝術實踐活動落實效果和學校美育質量作為重點進行全面 評價。各學校要探索開展中小學生藝術素質測評工作，把學生美育素質的培養(yǎng)和藝術特長的掌握作為監(jiān)測核心，將測評結果納入學生綜合素質檔案，作為學生綜合素質評價的重要內容，抓好一批試點學校并及時總結推廣發(fā)揮示范帶動作用。 (三 )健全美育監(jiān)測評價機制。抓 好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術傳承學校與基地建設，要因地制宜探索建設一批體現(xiàn)正確育人導向、具有豐富文化內涵的校園文化美育環(huán)境示范學校。大力開展以美育為主題的跨學科教育教學和課外、校外實踐 活動，將相關學科的美育內容有機整合，發(fā)揮各個學科教師的優(yōu)勢，圍繞美育目標，嘗試進行藝術學科和其他學科整合的多種教學形式的課堂教學、課外活動、校園文化。加強學校美育與德育、智育、體育相互融合，探索將美育貫穿在學校教育的全過程各方面，滲透在各個學科之中，與各學科教學和社會實踐活動相結合。抓好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術 傳承學校工作，鼓勵美術教師改變教育觀念，積極探索創(chuàng)新美術課的教法，加強實驗教學，增加學生動手實踐機會，做好傳承和保護中華民族傳統(tǒng)文化藝術，非物質文化遺產(chǎn)