班主任培訓(xùn)個人學(xué)習(xí)心得體會-文庫吧資料
2025-04-24 15:21本頁面
【正文】 班主任盡可能減政放權(quán)， 盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。 三、讓學(xué)生自主管理學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。中學(xué)生即將走向社會，等待他們 的是一個五彩的世界，他們腳下的路在哪里？他們將走向何方？班主任是他們走向理想之路的引路人。在學(xué)生人生成長階段，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。因而，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話。班主任工作是以促進學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。當(dāng)然，對后進生的教育要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn)，后進生也 有許多可愛之處，也有許多閃光點，不失時機地進行教育指導(dǎo)，就能促使他們不斷進步。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人；愛別人的孩子是神。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個角落。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心、愛護、幫助和教育。 一、關(guān)注每一位學(xué)生學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、 任何情況下學(xué)生總會有差別。在默默奉獻中實現(xiàn)做老師的 意義，在辛勤勞作中實現(xiàn)做班主任的價值！ 第四篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認識到：班主任肩負著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好，把班級管理好，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本”的教育理念，才能把班主任工作做好。生命是可貴的，奉獻是高尚的，“捧著一顆心來，不帶半根草去” ,可能這樣的境界我們這些凡夫俗子做不到，但我們可以默默實踐，辛勤耕耘。我想這才是我們不斷學(xué)習(xí)的目的。 就是這樣，適合自己的才是最 好的，適合學(xué)生的教育就是最好的教育。事實證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率?！拔蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有 一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。尤其是班主任的世界觀、品德、行為、對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。經(jīng)過近年來的努力，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。 在以后的工作中，我一定會努力學(xué)習(xí)，虛心與優(yōu)秀班主任老師的經(jīng)驗交流。比如家長的素質(zhì)，比如社會的大環(huán)境等等等等。但就是這一看似簡單的目標，發(fā)自內(nèi)心的講，也不是 都能實現(xiàn)的。我們不可能把每一個孩子都培養(yǎng)成才。然后，他笑著說：“也許上帝是正確的，掉下來的是小橡子而不是大南瓜?！边@個人想著想著，就在橡樹下睡著了。他坐在巨大的橡樹下休息，看到了橡樹上結(jié)的小橡子，然后，他陷入了沉 思。內(nèi)容是這樣的：有一個人在草地上散步，他走著走著經(jīng)過一片南瓜田，他看到了金色的大南瓜。 其實，做班主任不能說沒有煩惱。在眾多任課教師中，學(xué)生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。這樣才能當(dāng)好一名成功的班 主任。通過各種教育形式。作為班主任應(yīng)做到上對學(xué)校負責(zé)，下對學(xué)生負責(zé)兩方面。 每一位班主任都希望成功，但是責(zé)任心獲得成功才是成功班主任的前提有了責(zé)任心，班主任就會全身心地投入到工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖著每一個學(xué)生的心靈。勇于開拓，著眼于大文化、大問題，多讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些研究性學(xué)習(xí)的論 文，這樣學(xué)生的思維洞開，目光也高遠，使命感、責(zé)任感也強化了。 大文化，提升新人格。 養(yǎng)成大氣度。班主任應(yīng)教育學(xué)生開擴視野，經(jīng)常結(jié)合一些社會知識，讓學(xué)生有了中華意識到全球意識上定位人生目標。 三、 優(yōu)化班級系統(tǒng)在班級里，班主任完會可以從以下幾方面入手建立班級“小氣候”，優(yōu)化班級系統(tǒng)。對學(xué)生要注意語言分寸，多鼓勵學(xué)生，樹立學(xué)生的自信心做到你尊重他，他才會尊重你。 作為班主任是班級的組織者、教育者，而做為一個班主任要善待每一個學(xué)生，做好與每一個學(xué)生的接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生“打成一片”。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。也使我更清楚地感觸到新時期要當(dāng)好一個合格、優(yōu)秀的的班主任就必須要做到以下幾條： 一、 提高自身素質(zhì)。 第三篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 建立科學(xué)評價體系，發(fā)展更加公平而有質(zhì)量的教育 心靈的開拓者 班主任工作心得 關(guān)鍵詞：班主任 教育 學(xué)生 回首自己從教歷程，點點滴滴歷歷在目，有頗多得感慨。大愛無邊，師愛 無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。 通過專家介紹優(yōu)秀班主任魏書生、李振西、任小艾等的一些優(yōu)秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時缺乏教育機智。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學(xué)生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特
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