【正文】 第一選擇。如果學(xué)校不能讓師生感到幸福，就不能算是一所合格的學(xué)校，至少不能算是一所優(yōu)秀的學(xué)校。還有一種幸福正在追求，如果我所領(lǐng)導(dǎo)的這個團隊的每一個成員都感覺幸福了，我就會擁有一份更為珍貴的幸福，那就是《牽手》這首歌里所唱的：快樂著你的快樂，幸福著你的幸福 ! 無論老師還是學(xué)生，生命中的多數(shù)部分都屬于學(xué)校，在這里是否有歸宿感、滿足感、快樂感，直接關(guān)系到個人的幸福指數(shù)。 (二 )強化人本管理，把學(xué)校建設(shè)成幸福家園 現(xiàn)在流行一句問話：你感覺幸福嗎 ?若是有人這樣問我，我一定回答：我感覺很幸福。我尤其希望大家在空閑的時候，多走向自然、親近自然、回歸自然，那些山山水水充滿詩意和禪意，進到那個世界，獲得的便是另一種生命體驗。作為學(xué)校，要崇尚高雅健康的生活，要通過開展經(jīng)常性的有意義的活動，把師生從一些不文明的消費和娛樂當中解放出來。 第四、活動怡情。養(yǎng)身調(diào)理貴在堅持，到達一定境界，就會感到通體舒暢、氣血充盈、神采飛揚、六根清凈。養(yǎng) 身調(diào)理能調(diào)和陰陽，和諧身心，防病治病。學(xué)校要籌建一個教工健身中心，吸引教工積極參加體育健身。體育鍛煉強健體魄，增加體能，煥發(fā)精神。我們要把促進師生身心和諧發(fā)展作為一項重要工作來抓。一個人的精神狀態(tài)，是身態(tài)和心態(tài)的綜合反映，只有身心和諧健康的人，才有可能是朝氣蓬勃、激情洋溢的人，才有可能是樂觀豁達、積極向上的人。三是一職的好人名字 —— 真、善、美，這是我們做人的信條，也是我們共同的精神皈依，信仰她，大家的氣就會往一處聚。作為一職人，請你信仰三個東西：一是一職的核心價值 —— “精誠團結(jié)，堅持理想，敢為人先，追求卓越”，這是我們的校園精神，也是我們共同的精神支柱，信仰她，大家的心就會往一處想 。談到信仰，也許我們會很茫然，我需要信仰嗎 ?天天兩點一線在校園和家庭里轉(zhuǎn)，我能信仰什么 ?我需要信仰嗎 ?不要指望我有這么高的學(xué)問能把這個問題說清楚，但對我能信仰什么這個問題我是可以提一份建議的。一個缺乏信仰的民族，不可能強大，一個缺乏信仰的組織，不可能強盛。要通過各種辦法，形成一種讀書的風(fēng)尚和氛圍，讓讀書成為每一個人的追求、習(xí)慣，成為生命成長的一種需要。我建議把老師會堂起名為“修身堂”，讓大家將自己學(xué)習(xí)的體會和人身感悟拿到修身堂去講座，做講座報告的同志，學(xué)校給與適當獎勵。古人就有半部《論語》治天下的說法，有一所名校的校長就是用《論語》治校的。我們要在全校師生中開展“一學(xué)期讀一本好書”的活動，書籍費由學(xué)校負責(zé)。腹有詩書氣自華，讀書與不讀書的人，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出來的內(nèi)在氣質(zhì)和精神風(fēng)貌是截然不同的，有的人落眼就見其人品、人格的魅力，其來源就是讀書，就是其自身的修為。一個國家尚且如此，何況學(xué)校，何況老師。“書籍是人類進步的階梯”。如果圈子里的人都有這么一種精神境界，那就成了一個真正的精神特區(qū)，而這正是我心目中的理想校園。二是師生的精神狀態(tài)要飽滿：要充滿理想、充滿追求、充滿樂觀、充滿斗志、充滿激情，說到底就是要精滿氣足神旺 。學(xué)校理所當然要成為精神特區(qū)。我等待著為你們 驕傲 !為你們自豪 !為著這一天的到來，我們將著力打造三張名片： (一 )、實施修身工程，把學(xué)校建設(shè)成精神特區(qū) 河北一位全國非常有名望的校長曾說：香港、澳門是政治特區(qū)，深圳是經(jīng)濟特區(qū)，學(xué)校就要建設(shè)成為精神特區(qū)。我有這么一種自信，我確信這份良苦用心能夠得到大家的認可。但我始終 堅信，必須這么去想，必須這么去做，想了做了總比沒想沒做的好。因此，下一個五年，我們將換一種理念、換一種思路開展工作，將改革的觸角繼續(xù)向深層次推進，把精神層面的建設(shè)放在首位，推行走進教師心靈的管理，實施走進學(xué)生心靈的教育，把師生對幸福生活的追求，作為辦學(xué)的第一目標。我們要改進教師的工作，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先應(yīng)該改造師生的精神。人的心理狀態(tài)決定了工作狀態(tài)，人的精神狀態(tài)決定了生命狀態(tài)。出現(xiàn)這種情況，顯然不能埋怨老師和學(xué)生，一切問題的根源，深究起來都在領(lǐng)導(dǎo)者的身上，我和我們整個領(lǐng)導(dǎo)班子都要勇于承擔(dān)責(zé)任。這種情況雖然在所有學(xué)校都普遍存在，有的甚至比我們學(xué)校更加嚴重，但不能因此就不引起足夠的重視。但實事求是地說，仍有部分教師存在職業(yè)倦怠甚至是職業(yè)恐懼感，工作積極性遠未充分 調(diào)動 。我們學(xué)校也是一樣，這幾年學(xué)校的發(fā)展，無一不是改革的成果，而要繼續(xù)突破，書寫新的篇章，還得要靠改革。在此，我率領(lǐng)全體班子成員向你們敬禮 !把我們發(fā)自內(nèi)心的敬意和祝福獻給你們 !熱切盼望將來的日子，大家繼續(xù)精彩的表現(xiàn) ! 同志們， 20__年已經(jīng)正式啟航，明天應(yīng)有更多美好的期待，我們將以全新的視角，全新的理念，謀劃和設(shè)計學(xué)校的未來。從此我們的學(xué)校告別了弱小，走向了強盛，我們的師生拋離了自卑，扛起了自信。 高校工作總結(jié)匯報篇一 各位教工、同志們： 過去的五年，我們緊 緊依靠全體教職員工的勇氣和智慧，全力推進“走出困境、建設(shè)強校、打造頂級強?！钡娜壧l(fā)展戰(zhàn)略，圓滿實現(xiàn)了“全市的龍頭、全省的示范、全國的重點”的“三全”奮斗目標。 第二篇：高校個人工作總結(jié)匯報 高校工作分析了年終工作總結(jié)顯示出的高校圖書館績效考核存在的問題 ,指出提高高校圖書館績效考核工作質(zhì)量的措施。一是建立領(lǐng)導(dǎo)班子隨 機推門聽課、隨機檢查制度，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查課堂教學(xué)在平時，發(fā)現(xiàn)問題在平時，矯正反饋在平時 。抓常規(guī)管理不是目的，而是手段，其目的是有效地實施教和學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，因此，監(jiān)控的結(jié)果必須迅速的反饋到教師那里，使教師能及時的改進，逐步的完善。遇到問題要當面指出，當場解決，真正做到常規(guī)日日有人管、天天有實效。 (2)常規(guī)檢查一抓到底，毫不動搖，絕不時冷時熱，有始無終。因此，在常規(guī)管理中我們堅持做到以下三點： (1)明確常規(guī)的每一個環(huán)節(jié)該怎樣準備、怎樣實施，達到什么要求。 教學(xué)常規(guī)簡而言之，就是備、教、批、輔、考。一年來，我們牢固確立質(zhì)量意識， 以課堂教學(xué)為抓手，牢牢抓住教學(xué)常規(guī)管理、校本研訓(xùn)實施這兩項工作不放松，使我校在辦學(xué)行為不斷規(guī)范的條件下，教學(xué)質(zhì)量保持了穩(wěn)步提升。 一年來，“高尚的職業(yè)道德，先進的教育理念，合理的知識結(jié)構(gòu)，高超的育人藝術(shù)”成為我校每一位教師追求的目標，一支朝氣蓬勃、團結(jié)協(xié)作、奮發(fā)有為的高品位教師團隊初步形成。辦公室和工會充分利用平時例會、師德活動月等機會對教師進行師德培訓(xùn)，每學(xué)年評選“學(xué)生最滿意的教師 ”，在年度績效考核中給予適當?shù)莫剟睿乖u選出的模范在教師中起到帶頭示范作用，使廣大教師形成愛崗敬業(yè)、團結(jié)奉獻、合作進取的良好師風(fēng)。 在抓好業(yè)務(wù)能力的同時，學(xué)校還不斷強化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及全體教職工的思想作風(fēng)建設(shè)，既培師能，更鑄師德。先后組織教研組長及各科骨干教師赴外地 (長沙、吉首、衡陽、張家界、郴州 )及兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí) 16 人次、共計 70 多天，我們要求外出學(xué)習(xí)的教師回來后上好一節(jié)示范課，寫一篇學(xué)習(xí) 心得體會，向教師們介紹先進的經(jīng)驗、理念，然后全體教師參與學(xué)習(xí)和討論。一是結(jié)合高效課堂的研究，積極開展校本研訓(xùn)活動。現(xiàn)把一年的工作總結(jié)如下： 一、強師能、塑師德，骨干隊伍逐漸形成 造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，具有開拓創(chuàng)新精神的教師隊伍，是實施素質(zhì)教育的重要保證，是提升學(xué)校內(nèi)涵，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。二是評 議的內(nèi)容不在單看定期檢查的備課本、作業(yè)本、學(xué)習(xí)筆記等文字材料，而是把文字材料與隨機抽查、推門聽課的情況結(jié)合起來從多方面評議。 在常規(guī)監(jiān)控上的模式上，我們由過去那種定期檢查轉(zhuǎn)變成了隨機抽查與多元評議。 (3)常規(guī)監(jiān)控反饋、調(diào)控快。我們要求學(xué) 校值日行政每日巡查，教導(dǎo)處的隨時檢查與定期抽查都要長期堅持，毫不懈怠。我們根據(jù)學(xué)校實際，結(jié)合樓區(qū)教育局教學(xué)常規(guī)制定出了中學(xué)教學(xué)常規(guī)基本要求，讓教師們對教學(xué)常規(guī)做到心中有數(shù)，同時它也是我們進行常規(guī)監(jiān)控評價的依據(jù)。抓的不到位就會使教學(xué)流于形式。 抓常規(guī)、夯基礎(chǔ)，堅決杜絕教學(xué)工作的隨意性和無目的性。 二、抓常規(guī)、促教研，教學(xué)質(zhì)量不斷提高 教學(xué)質(zhì)量是立校之本，教學(xué)工作是學(xué)校一切工作的中心。涌現(xiàn)出一批師德高尚、深受學(xué)生喜愛的教師，李斐、周卉、方輝是他們中間的代表。校長堅持每周推門聽課并提出針對性建議，學(xué)校行政帶頭工作在教學(xué)的第一線，都起到了很好的示范和引領(lǐng)作用。由于學(xué)校不遺余力的支持，我 校涌現(xiàn)出了徐厚安、李英、湯柳青等一批理論功底深厚、教學(xué)水平精湛的教師，為我校的教學(xué)質(zhì)量的不但提升提供了堅實的人才基礎(chǔ)。二是傾力支持教師外出學(xué)習(xí)，培訓(xùn)骨干教師。本學(xué)年來，學(xué)校積極為廣大教師搭建各種活動平臺，為教師的專業(yè)發(fā)展，業(yè)務(wù)提升創(chuàng)造條件。為我們的學(xué)校祝福 !為我們這個偉大的集體祝福 ! 謝謝 ! 高校工作總結(jié)匯報篇二 __年轉(zhuǎn)眼即逝，一年來，在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校全體師生同心同德，團結(jié)協(xié)作，始終致力于課堂教學(xué)效率的提升，扎扎實實地抓好了教育教學(xué)工作，在環(huán)境育人、制度育人、創(chuàng)新育人、活動育人、以德育人上大膽實踐，不斷探索，形成了“科學(xué)、規(guī)范、人本”的辦學(xué)特色，全面完成了年初制定的各項工作目標。因著一職的夢想，我相信在座的每一位都將是敢于擔(dān)當之人，我更相信我們能夠擔(dān)當起歷史的責(zé)任。參加大賽的事更要做好，從現(xiàn)在起一刻也不能放松，要拿實力說話，讓別人服氣，讓外界的同志也見識見識我們培養(yǎng)的精英學(xué)生究竟有多棒。今年的大賽和往年不同，可能會和市里舉辦的一項重要活動結(jié)合起來，影響會更大，要求也就更高。萬萬不能曇花一現(xiàn)，而要常開不敗。去年技能大賽我們學(xué)校輝煌了一年，其歷史意義無論怎么講都不過分。上改革課的情況也要納入考核當中去，與待遇直接掛鉤，獎勵那些愿 意把更高質(zhì)量的教育奉獻給孩子們的優(yōu)秀教師。市教育局王德華局長有一句話講得實在好：“辦有良知的教育，干有良知的事業(yè)。原因到底在哪里呢 ?是我提的思路有問題 ?還是教務(wù)抓得不力 ?還是老師們不配合 ?如果是我的思路不正確，大家可以討論，提出新的模式，不要因為是我提出來的就不敢打破，現(xiàn)在既不破，又不推，令我想不明白。教學(xué)改革還是熱了 一陣子，近年來基本處于停滯狀態(tài)。我相信新的管理模式，一定會讓學(xué)校管理水平繼內(nèi)部管理體制改革后出現(xiàn)第二次質(zhì)的飛躍。同時還要出臺專門的學(xué)生管理辦法，同樣考核到個人，考核結(jié)果與評價、畢業(yè)和就業(yè)等掛鉤。老師們一定要理解、配合、支持，因為這一切，歸根結(jié)底是為了大家。老 師的工作質(zhì)量，決定了自己的報酬數(shù)量，這樣命運就完全掌握在自己手里了。一是教師的管理辦法，正在拿初稿，到時要交教代會表決。這種制度是為了更好的體現(xiàn)對管理對象價值的尊重而設(shè)，否則組織就沒有一個標準來對自己的成員進行肯定和嘉許。前面我已經(jīng)提到，管理要變更思路，實施走進老師心靈的管理，實施走進學(xué)生心靈的教育，但這種直達心靈的管理教育模式，并不意 味著不要制度管理，相反制度管理還要更進一步的加強和完善。 (三 )、常規(guī)管理要出特色。二是改革招生辦法，在學(xué)校一下子還不可能辦得那么有吸引力的時候，改革是緩解招生壓力的唯一途徑。事實上每年招生我都提心吊膽，生怕低于這個數(shù)字，所以每年招生期間我的心都很累很累。我目前的理想是把我們學(xué)校辦成精品學(xué)校，造“航母”可能還得再等時機。 (二 )、招生工作要出規(guī)模。我拜托全體教職員工，一定要在安全上保持足夠的清醒，千萬千萬不能麻痹大意。最近我跟學(xué)工系統(tǒng)的負責(zé)同志交流，交代了任務(wù)，務(wù)必要想出一點高招出來，出臺一些重大舉措。就我校來說，我把安全工作擺在了至高無上的地位，學(xué)工系統(tǒng)的同志也算是花了大氣力抓，肯怕很少有學(xué)校能像我們這樣舍得下價錢，成效當然也顯而易見，但是風(fēng)險仍然時時存在，問題仍然時有發(fā)生。作為校長，最大的壓力就是學(xué)校安全，說到這上面就心驚肉跳。但是常規(guī)工作不能完全按常規(guī)辦，凡屬做得有欠缺的工作，都要轉(zhuǎn)換思路，按新規(guī)辦。不僅要繼續(xù)打造硬實力，更要打造軟實力，主要從內(nèi)涵建設(shè)上著手。 五年規(guī)劃，我沒按常規(guī)套路去描繪那些貌似很宏偉的藍圖，校園要做多大，樓房要立幾棟，規(guī)模要擴多少，待遇要翻幾番，這些都是沒法管控的事，由不了我說了算的，我也就不想拿這些沒影的事來畫餅充饑，吊大家的胃口。從整體設(shè)計，到語言文字，到建設(shè)材料，都要仔細推敲。文化建設(shè)就要有文化品味，不然就會像一個沒有文化的人強扮文化人一樣，讓人一看就感覺別扭。校長是學(xué)校的精神領(lǐng)袖，校長的重要理念、言論以及校長身上所呈現(xiàn)的那種足以影響學(xué)校發(fā)展的精神特質(zhì)是個性，也必須有所體現(xiàn)。校園精神是學(xué)校的核心價值，是學(xué)校的整體個性，要貫穿文化建設(shè)的主線 。二是地域特色，我們在當?shù)剞k學(xué)，要為當?shù)亟?jīng)濟建設(shè)提供人才支持和智力資源， 立足點在當?shù)?，所以辦學(xué)也要接通地氣，融入湖湘文化、岳陽精神。 其次，文化建設(shè)要突出學(xué)校特色。要通過這 16 字精神，打造一種充滿激情的文化，點燃廣大師生心中對生活、對生命的熱情。去年我們認真總結(jié)了過去五年發(fā)展的經(jīng)驗，提煉出了 16 字校園精神：“精誠團結(jié)，堅持理想，敢為人先，追求卓越”，這就是我們的核心價值。一個組織如果沒有核心價值，就不可能產(chǎn)生很強的凝聚力和戰(zhàn)斗力，就很難達成組織的目標。 首先，文化建設(shè)要突出核心價值。所以我們一定要高度重視文化建設(shè)，把學(xué)校建設(shè)成文化強校、文化名校。 (三 )、突出職校特色，把學(xué)校建設(shè)成文化強校 牡丹一看就高貴，荷花一看就高潔，一所具有深厚文化底蘊的學(xué)校，就像一個具有深厚文化素養(yǎng)的人一樣，一看就高品位。要讓他們知道，發(fā)展就是硬道理，發(fā)展就是貢獻，