教導(dǎo)主任個人工作總結(jié)匯報[范文]-文庫吧資料
2024-10-25 00:28本頁面
【正文】 教師的工作提出越來越高的要求，我們不能用昨天的知識教今天的學(xué)生，傳統(tǒng)的教研流于形式實效性差。如：本次期中考試，我校召開教學(xué)質(zhì)量分析會，教師對這次考試每位教師逐一對所教學(xué)科進行全面教學(xué)質(zhì)量分析，并及時總結(jié)、研討，寫出自己的改進措施。本學(xué)期教師之間互聽課活動開展的很好，我校教師現(xiàn)在均完成了20節(jié)左右。開學(xué)初校長和我組織領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，并及時給予指導(dǎo)交換意見，特別是我校的新教師較多，新教師的課需要把關(guān)培養(yǎng)，如我們第一次聽了賈爽老師的課《認識物體的形狀》、李輝老師的課《水與生命》，聽后認為他們的課在教學(xué)方法上還需要改進，于是對他們進行了跟蹤聽課、跟蹤指導(dǎo)。主任是連接校長與老師的紐帶，作為教導(dǎo)主任，我深深的感到橋梁作用非常重要，所以我盡最大努力把工作做得盡善盡美。團結(jié)產(chǎn)生力量，凝聚誕生希望。朝陽鎮(zhèn)中心學(xué)校.第三篇：教導(dǎo)主任匯報材料我自XX年9月調(diào)入曹東莊小學(xué)任教導(dǎo)主任，轉(zhuǎn)眼五個年頭過去，回顧幾年來的工作，我用我的知識、智慧、情感和精力全身心地投入教育教學(xué)工作，在態(tài)度上積極主動，率先務(wù)實，勤政敬業(yè)，敢于創(chuàng)新。有效的深層次的教研氛圍有待進一步形成。七里河小學(xué)、孫家莊小學(xué)雖有電腦室，但均為包班教師，沒有充足的時間進行集體備課。在課堂上，合作學(xué)習(xí)重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現(xiàn)象較多，合作完成的任務(wù)量和度的把握不夠科學(xué)，對后進生的參與學(xué)習(xí)關(guān)注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。今后要加強對新課程的培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念。忽視了老師與學(xué)生之間的交流。課堂教學(xué)中，我們的教師面向全體學(xué)生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管每一個學(xué)生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現(xiàn)。雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上，并未對學(xué)習(xí)進行深入的反思和應(yīng)用，未能真正達到學(xué)習(xí)的目的。開學(xué)初仍然要求每名教師讀一本有關(guān)教 育教學(xué)方面的專著，學(xué)期末寫出讀書心得并上交到學(xué)校，由專門領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)這項工作的堅持，加深了教師們的閱讀知識含量。組織教師深入學(xué)習(xí)《課程標準》、《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》、與《教育理論與實踐》和《小學(xué)語文教學(xué)與設(shè)計》等雜志刊物中有關(guān)教育教學(xué)的理念，提高了教研效率和教師的教學(xué)水平，從而使教師更新教學(xué)觀念，認識教學(xué)新策略，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。四、建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍（一）、加強教師學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)理論水平隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。總之，本學(xué)期我中心以課堂教學(xué)為重點，突出“快樂有效”這個主題，繼續(xù)抓好“30+10”課堂模式構(gòu)建，落實“12345”新課堂攻堅工程，全面提升廣大教師課堂駕馭能力，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)課堂測評工作已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過實際聽看，涌現(xiàn)出一批中青年課堂教學(xué)骨干教師，如馬慧萍、馮濤、孫文娟、白志宏、賈永萍、陳美平等。（三）、借助課堂測評，全面提升廣大教師課堂駕馭能力。如：我中心學(xué)校3月份舉行的主題為“語文課堂中如何進行有效閱讀”的研討活動中，我校語文教師賈永平、高林海所作課題均為五年級下冊《二泉映月》，聽賈老師的課，猶如聽一個凄慘、悲涼的故事，教師娓娓的引導(dǎo)、訴說，仿佛使在座的師生回到了主人公生活的環(huán)境；而高老師想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，如語境中朗讀，適時補充相關(guān)資料等，把學(xué)生帶入課文情境，揣摩阿炳的內(nèi)心，體悟阿炳的情感，感悟阿炳形象。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等。校本教研作為提升新課程教師專業(yè)能力，加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)的主要途徑，應(yīng)引起我們的關(guān)注與重視。三、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發(fā)展。每一位教師在每一節(jié)課后，都認真地反思了教學(xué) 過程和自己的教學(xué)行為，都及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。寫教學(xué)反思是教師認識自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力的有效途徑。s holidays》在全縣的中青年教師賽講獲一等獎，且參加了全市的中青年賽講。本學(xué)期，我們?nèi)匀环e極組織教師參加各級教育教研部門組織的教研活動。實踐證明，每一為教師的每一堂課都是總結(jié)經(jīng)驗和自身提高的過程。（二）、開展課堂教學(xué)觀摩活動。各校長把本校集體備課親自抓在手上，每周一次對教師集備情況做好記錄，對下周的集備做好安排，中心校對高家坡小學(xué)集備認真、負責(zé)的教師個案，在一定時間要進行展示，從而引領(lǐng)全體教師網(wǎng) 絡(luò)教研集體備課步如正規(guī)。不具備集體備課條件學(xué)校的教師修改打印的共案時，也應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實際情況作必要的修改和整理，加入本人的教學(xué)思路。參與集體備課的教師必須在規(guī)定上傳時間后的一周內(nèi)完成個案的撰寫，同時根據(jù)本課的需要完成該課題流程下的資源、文章和視頻的上傳任務(wù)。主備教師必須按照教研室下發(fā)的集體備課樣式統(tǒng)一備課，必須在規(guī)定時間內(nèi)按質(zhì)按量上傳主備教學(xué)設(shè)計，同時在該課題下的流程資源內(nèi)上傳與教學(xué)設(shè)計配套的教學(xué)課件，在教學(xué)設(shè)計中要用不同顏色的字標出使用課件的環(huán)節(jié)。讓廣大教師把節(jié)省的時間用在對教案有針對性的完善上，用在對學(xué)生有效輔導(dǎo)和落實上。我們通過以下幾種措施來促進課堂教學(xué)的改革：（一）、開展網(wǎng)絡(luò)教研集體備課活動。學(xué)校組織成立常規(guī)工作檢查小組，嚴格檢查制度，對事不對人，認真記錄、認真總結(jié)，并將檢查結(jié)果記入教師考核二、抓課堂教學(xué)，促教育教學(xué)改革
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