【正文】 歸課本 ,個(gè)別 輔導(dǎo) . qq 分組超拽抓主干知識(shí)，綱舉目張。 3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化 : (1)不盲目追逐熱點(diǎn) 。 1,自然地理原理的圖式化 :自然地理的很多原理 ,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中 ,而圖就在課本上 。 5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo) 6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己在知識(shí)、辭職信范文能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。 3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí) ,做到適當(dāng)回顧 ,合理練習(xí) (復(fù)習(xí)過的內(nèi)容 )，提升應(yīng)用能力。 復(fù)習(xí)對(duì)策： 1，對(duì)照考綱 ,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏 ,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。 高三地理教研計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及 20__年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。任愛民任教 23 23 2 242 四個(gè)班并負(fù)責(zé)資料的搜集與整理，還肩負(fù)普通培優(yōu)工作。 四、教學(xué)安排 教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期主要學(xué)完高中地理選修第二冊(cè)，然后復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。 布置適量的課堂或課后練習(xí)，并及時(shí)批改和輔導(dǎo)，以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容，選用科學(xué)的教學(xué)方法，特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”，指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，以提高學(xué)習(xí)能力，最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。 三、工作要求 認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。遵照地理教學(xué)大綱要求，在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下，地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃，“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”，努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力，力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用，將來成為一名合格的中學(xué)生。 七、教學(xué)進(jìn)度表 周次初二教材內(nèi)容課時(shí)初一教材內(nèi)容課時(shí) 211 中國(guó)的疆域、 12中國(guó)行政區(qū)劃 3 讓我們走進(jìn)地理 2313 中國(guó) 的人口、 14 中國(guó)的民族 3地球的形狀 2415 中國(guó)的地形 3 海陸分布 2422 中國(guó)的氣候 3 世界地形 25 國(guó)慶放假 623 中國(guó)的河流 3 海陸變遷 2731 自然資源概況、 32土地資源、 33 中國(guó)水資源 34 中國(guó)海洋資源 3 世界的人口 2841 秦嶺淮河線 42 北方地區(qū)和南方地區(qū) 3 世界的人種、語言和宗教 2943 青藏地區(qū)和西北地區(qū) 3 世界的聚落 210 期中考試 3 期中考試 211 八年級(jí)下 3 天氣和氣候 212 八年級(jí)下 3 氣溫和降水 213 八年級(jí)下 3 影響氣候的主要因素 214 八年級(jí)下 3 世界主要?dú)夂蝾愋?215 八年級(jí)下 3 發(fā)展中國(guó)家和發(fā)達(dá)國(guó)家 216 八年級(jí)下 3 國(guó)際合作、國(guó)際組織 217 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試 218 期末復(fù)習(xí)、考試 3 期末復(fù)習(xí)、考試 高三地理教研計(jì)劃合集精選 5 篇 第二篇：高三地理教研計(jì)劃集錦 為認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題，教師需要做好計(jì)劃。從而切切實(shí)實(shí)地提高教育質(zhì)量，取得新的成績(jī)。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 積極參加教研教改活動(dòng)，在教研組，教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力使教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課 。 ，運(yùn)用地理知識(shí)解決問題，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點(diǎn)熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)中，運(yùn)用探究性、自主性的學(xué)習(xí) 方法，相互研討、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。訓(xùn)練題要做到精選、精練，鼓勵(lì)微型試題。 、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理。 成績(jī)：努力提高學(xué)生的成績(jī)，在月考、期中期末考試中爭(zhēng)取沒有不及格學(xué)生。也許選用的教材會(huì)有所不同，但課程 標(biāo)準(zhǔn)是一樣的，我們教學(xué) 的最終目標(biāo)也是一樣的。從觀察圖的內(nèi)含到歸納地理事物的規(guī)律，學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的同時(shí)得到了認(rèn)知方面的飛躍。反之，比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。第一，這兩幅圖中的運(yùn)動(dòng)員在做什么 ?他們?cè)谑裁吹胤??這些地方有什么特點(diǎn) ?在我國(guó)哪個(gè)省可以找到適合做這些運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地 ?他們能互換場(chǎng)地嗎 ?為什么 ?所以這兩幅圖不僅僅是指的運(yùn)動(dòng)員的活動(dòng)，而且揭示了開展這種活動(dòng)的地理環(huán)境以及運(yùn)動(dòng)與環(huán)境的必然聯(lián)系。從看圖說話入手來學(xué)習(xí)地理，培養(yǎng)和提高學(xué)生讀圖的能力和技巧是七年級(jí)地理上冊(cè)的主要任務(wù)。每一幅圖都表達(dá)了一種或幾種地理的事物以及這些地理事物的內(nèi)在聯(lián)系。 而不是簡(jiǎn)單告訴學(xué)習(xí)地球是一個(gè)不規(guī)則球體的結(jié)論。 例如：讀 p16 圖 25 地球的基本數(shù)據(jù)圖，需要完成以下的任務(wù)： 。 圖片可分為專題地圖、示意圖和景觀圖，是地理教材的核心內(nèi)容，也是學(xué)好地理的關(guān)鍵。 閱讀是教材的一個(gè)組成部分，主要對(duì)一些地理事物進(jìn)行專題性較詳細(xì)的介紹。雖然篇幅不大，但也足夠可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本章內(nèi)容的興趣。 七年級(jí)地理上冊(cè) (湘教版 )教材結(jié)構(gòu)也分為：導(dǎo)讀、正文、閱讀、活動(dòng)和圖片五大部分。一個(gè)個(gè)設(shè)計(jì)巧妙的問題激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)地理知識(shí)的興趣和探究知識(shí)的渴求性。每一章節(jié)內(nèi)容都有突出發(fā)展性理念和可持續(xù)發(fā)展 的戰(zhàn)略性觀點(diǎn)。在內(nèi)容上表現(xiàn)出：從地球環(huán)境到人文環(huán)境，從自然環(huán)境到社會(huì)環(huán)境的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 在區(qū)域地理中重點(diǎn)掌握北京市、上海市、臺(tái)灣省、香港、澳門、湖南省區(qū)域地理內(nèi)容。 ： 根據(jù)資料分析區(qū)域內(nèi)主要自然災(zāi)害與環(huán)境問題所造成的后果，知道區(qū)域環(huán)境保護(hù)與資料開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)。 ： 舉例說明區(qū)域內(nèi)自然地理要素的相互作用和相互影響，敘述河流在區(qū)域發(fā)展中的作用，區(qū)域農(nóng)業(yè)或工業(yè)發(fā)展的地理因素。描述區(qū)域人口、城市的分布特點(diǎn) 。敘述氣溫、 降水的分布概況，歸納氣候特征 。 在區(qū)域地理中，從位置與分布、聯(lián)系與差異、環(huán)境與發(fā)展三個(gè)角度來認(rèn)識(shí)我國(guó)的各個(gè)區(qū)域。運(yùn)用資料說出我國(guó)工業(yè)的地理分布，用實(shí)例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè) 發(fā)展中的作用。分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與區(qū)域地理兩大板塊。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源，保護(hù)好現(xiàn)有的能源是我們?cè)谶@一章節(jié)不可忽略的主題思想。 又例如：我國(guó)自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列。自然環(huán)境的差 異帶來了各區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同。 例如：我國(guó)地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣。我國(guó)地域遼闊，資源豐富，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系。 四、教材分析 八年級(jí)地理上冊(cè) (湘教版 )教材內(nèi)容是中國(guó)地理為主，分為中國(guó)的疆域、中國(guó)的自然環(huán)境、中國(guó)的自然資源和中國(guó)的區(qū)域差異四大部分。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活 。 二、教學(xué)任務(wù) 初二：本學(xué)期新授好義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材 (湘教版 )——《中國(guó)地理》 (八年級(jí)上、下冊(cè) )。積極參加教科研活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。又是一個(gè)新學(xué)期，本學(xué)期我擔(dān)任初二 33 36 及初一 4 49 共五個(gè)班的地理教學(xué)工作。我們必須做好這方面的研究，做好計(jì)劃安排。 ②、多媒體地理課件的實(shí)用性研究、地理 課件的制作、傳統(tǒng)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合等。圖示教學(xué)法，是一種通過圖形或圖象來揭示地理事物現(xiàn)象或本質(zhì)特征，以激發(fā)學(xué)生跳躍式思維，加快教學(xué)過程的一種教學(xué)方法。在教學(xué)中要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方 法，突出學(xué)生的自主性，教師重在啟發(fā)，貴在引導(dǎo)，妙在點(diǎn)撥，讓學(xué)生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態(tài)。教師應(yīng)致力于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握接受、探究、質(zhì)疑、討論、體驗(yàn)等不同的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)而富有個(gè)性的學(xué)習(xí)過程。為了提高教學(xué)效率，必須優(yōu)化課堂教學(xué)，要樹立“以學(xué)生為本”的思想，研究學(xué)生的心理特點(diǎn)與求知需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定教學(xué)策略，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法，變“教”為“誘”，變“學(xué)”為“思”。 認(rèn)真作好聽課評(píng)課活動(dòng) 本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)實(shí)施示范課活動(dòng)，借助公開課比賽，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師跨科聽課，借鑒他人先進(jìn)的教育教學(xué)方法，努力提高自身素質(zhì)，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學(xué)習(xí)的良好氛圍，力爭(zhēng)形成一個(gè)高素質(zhì)的教研組。 二、工作重點(diǎn)： 加強(qiáng)集體教研和集體備課 通過集體備課，研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、能力培養(yǎng)、練習(xí)測(cè)試，研究新課如何導(dǎo)入，知識(shí)如何落實(shí)，能力如何培養(yǎng)，課標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)，精 心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，備出更多更好的精品課。 高三地理教研計(jì)劃 4 一、指導(dǎo)思想： 本組繼續(xù)以推進(jìn)中學(xué)地理素質(zhì)教育為工作中心，以新課改教學(xué)理念為指導(dǎo)，加強(qiáng)現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性研究探索，切實(shí)落實(shí)學(xué)校對(duì)教研組的各項(xiàng)工作要求。 重原理，講解題思路。 復(fù)習(xí)對(duì)策：注重 ,精選練題 ,回歸課本 ,個(gè)別輔導(dǎo) . 抓主干知識(shí)，綱舉目張。 3,熱點(diǎn)區(qū)域聯(lián)系的自然化 : (1)不盲目追逐熱點(diǎn) 。 1,自然地理原理的圖式化 :自然地理的很多原理 ,其實(shí)都蘊(yùn)涵在某些圖式中 ,而圖就在課本上 。 5，狠抓落實(shí)，特別注意目標(biāo)生中地理成績(jī)比較差的學(xué)生，進(jìn)行輔導(dǎo) 6，合理安排考與練，引導(dǎo)學(xué)生注意總結(jié)歸納考試和練習(xí)中反映出的自己 在知識(shí)、能力及方法上的缺漏，在日后學(xué)習(xí)中注意調(diào)整提高。 3，實(shí)行滾動(dòng)復(fù)習(xí) ,做到適當(dāng)回顧 ,合理練習(xí) (復(fù)習(xí)過的內(nèi)容 )，提升應(yīng)用能力。 復(fù)習(xí)對(duì)策： 1，對(duì)照考綱 ,夯實(shí)基礎(chǔ)不遺漏 ,掃清知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙，對(duì)地理知識(shí)都進(jìn)行梳理和歸納，使之系統(tǒng)化。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能，對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通，能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際，用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象，學(xué)以至用。 高三地理教研計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 高三地理教學(xué)是面向高考的教學(xué)，因此以《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》及 2021 年福建省《文科綜合考試說明》，及本屆學(xué)情為依據(jù)制定本計(jì)劃。 三、教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間安排 周次節(jié)次教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排周考出題順序 16 專題 1：地球與地圖、地球的運(yùn)動(dòng)規(guī)律郭周