【正文】 的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非。經(jīng)過這些活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦本事，也讓學生充分展示了自我的特長。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)儉隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的進取性，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大提高，這學期我們班共獲得面流動紅旗 。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情景都從他的登分表中體現(xiàn)出來。 首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行 登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學生進行監(jiān)督。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。不要對他們坐視不管，那樣只會使那些孩子喪失對學習的興趣。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學生吧 !這樣，孩子會還一份驚喜給我們。優(yōu)秀的學生已經(jīng)聽慣了教師對自我的稱贊，可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認同。 六、給后進生“一句稱贊” 每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯，是教師的得力助手。帶動整個班團體開展活動，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。我平時還注意經(jīng)常和學生在一齊，促進和他們的友誼。在實際工作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而 對某些差生心存歧視 。對于這種情景，作為班主任不應一味去斥責學生，而應用愛心去包容學生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關系。在天氣突變的日子里，我會叮囑學生注意冷暖，照顧好身體，再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通 安全，等等，總之，班主任應用良好的行為去感染學生，影響學生?？吹浇淌业匕迳系募埿?，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中 。 班主任總是處學生最廣泛，最嚴格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學生都會認真地加以評價，他如同是學生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學生 。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。 班主任期末自我評價 4 班團 體靈魂 的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。 教師是溝通學校與家庭的橋梁，家訪便充分體現(xiàn)出橋梁的作用。 協(xié)調(diào)各科任之間聯(lián)系，及時交流班中情景。 五、充分發(fā)揮班主任職責，協(xié)調(diào)各方力量。校人人寫好字比賽年級組第一 。搞好黑板報，并定期 更新資料，增長學生見聞。 本學期比賽活動較多，工作、學習的任務較重，為了讓學生充分發(fā)揮其各項技能，增強班級凝聚力，我重視去培養(yǎng)學生的各項素質，發(fā)掘其潛能，讓學生勇敢地團結在一齊應對考驗，爭取好成績。 三、加強對學生學習行為習慣的培養(yǎng)。這一番話，讓我倍感欣慰。記得有一次，她在信中寫道：陳教師，我此刻已經(jīng)不再那么厭惡數(shù)學課了，也越來越喜歡數(shù)學教師了。之后，我想到了杭州班主任論談中，葛玉娟教師的談心卡，我也試著給她寫了一封信，試著走進她的心靈世界。當我了解到這一情景后，立刻與她個別談話，并與家長聯(lián)系。我們班的胡嘉純同學，原本是一個十分乖巧的女生。有些學生在課堂上違反了紀律，被教師點名批評時，表面裝出理解批評的樣貌，實際心里暗暗責罵教師，甚至作出對抗。為了讓家長了解他們的學習情景，經(jīng)過家訪，加強與家長溝通，以爭取家長的支持配合。 (2)多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。 學生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。 (1)首先進取了解學生，摸透學生的特點，從學生身上挖掘閃光點，并給予正確的引導。定期內(nèi)召開班干會議，讓他們說出班中存在的問題，商量、討論解決的方法，許多同學都能大膽地提議，而我對他們的優(yōu)點給予肯定，指出他們的缺點，并給予指導，幫忙他們克服。班干部工作主動，敢于指出班中不良作風，使教師更徹底地了解班級的情景，順利地開展工作。要求其他同學才會樂意理解和改正。 樹立威信，熱情幫忙。 班主任是班級的組織者，要圓滿完成班級的各項任務，必須領導學生，信任學生，調(diào)動全體學生的進取性，讓他們參與班級事務的管理。從而使他們明確自我在班中的地位及職責，擔負起班級主心骨的主角。每一項比賽前，必先找他們談話，提出期望 。所以這學期，我在這方面也下了必須的工夫。全班又恢復了進取向上的學習氛圍。發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)象 后，我開始了步步為營的教育，一一拔除她們心中那朦朧的根，同時我又對全班學生開展教育，杜絕她們無中生有。我便開始找她們談話，與她們講道理?？墒锹?，我發(fā)現(xiàn)我的想法錯了。當然出現(xiàn)這種現(xiàn)象，也有周邊學生的慫恿。我主要做了以下的工作： 一、從規(guī)范入手，端正學 生的學習態(tài)度。 班主任期末自我評價 3 班主任是班級管理的核心，是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量，發(fā)揮整體教育的關鍵。 在班級工作中盡管我盡了自我最大的努力，但還有許多需要不足的地方。 五、需要改善的地方 我們同時也應當清楚地看到這其中還存在一些不足，主要有以下幾個有待改善的問題： 有的學生的學習目的性不明確，學習態(tài)度不端正。班主任工作任重而道遠，還需要不斷的探索新方法、改善新措施。所以，教師必須“美其德，慎其行”，不能出一點疏漏。這樣能到達較好的效果。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學生著手，另一方面就是及時和各科教師溝通，激發(fā)學生的學習熱情，反過來激發(fā)各科教師的教學動力。 三、認真組織教學，和任課教師及時溝通 我們班是普通班級，絕大部分的學生底子薄、基礎差。進取參加學校組織的各種文體活動，評選進取分子 ，評選禮貌活躍者。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中構成團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。勞動生活上互相幫忙。比如：學習中好生帶差生 。我經(jīng)常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點，活躍學生的思維。 (2)對學生進行量化評價 按照學?！度粘Ｐ袨橐?guī)范表》的要求對學生進行評價，把它作為評優(yōu)評先的重要條件，同時更是學生直觀了解自我的最佳途徑，像一面鏡子反饋每個人的信息，這樣有利于強化道德行為規(guī)范的作用，提高學生思想品德素質。經(jīng)過建立班級公約的辦法，約束每個人的言行。除了實施一般的教育外，異常強化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習慣和生活習慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在完成這項任務時，要先選擇突破口。少數(shù)的班主任以 不出亂子 、不出事 為目標，采用 盯、嚇、壓、罰 等方式管理班級，這樣持續(xù)下去只能使“問題學生”的神經(jīng)繃的更緊，萬一有某件小事處理不及時可能會引發(fā)大亂子。本著這個原則我做了如下幾方面的工作： 一、對學生進行思想品德教育 (1)思想品德教育 這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。本著誠心誠意對每位學生負責的態(tài)度，較圓滿地完成了一個學的班主任教育教學工作。 班主任期末自我評價 2 一晃期末就到了，當班主任的這些時光，真可謂是有滋又有味。 總的說來，經(jīng)過這一學期的工作，我班情景基本穩(wěn)定，學生對學習有較大的熱情，學生成績總體上堅持在必須的水平，尖子生成績突出，后進生有所提高。我們班上的大部分學生是很明白事理的，只是在自制本事上有些欠缺。如果這一系列的主題班會，學生都能夠有所感悟，有所提高。 寓教于樂，以多種形式規(guī)范學生行為 心理學告訴我們：人的 理解心理由觀察本事、感知本事、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，所以，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的理解心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可理解性。要求學生講禮貌，講衛(wèi)生，班主任必須要做好。學高為師，身正為范，班主任言行舉止尤為重要。 俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。在班級工作中，我堅持對學生進行道德教育，培養(yǎng)學生的良好品格，幫忙建立完善的人格。 四、將德育工作滲透到日常工作中 十年樹木，百年樹人。對違紀的學生，我會對其提出批評，進行深入的思想教育，務必另其意識到自身錯誤。作為一 個剛步上講臺不久的新教師，我更加明白，在工作之初必須要嚴格要求學生，培養(yǎng)學生的紀律意識，才能確保班級工作的穩(wěn)定有序。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作本事，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。也有一些學生缺乏學習熱情，無心向學。在培養(yǎng)班團體方面，本學期我主要從以下幾方面入手： 一、把握班級情景 基本情景：從入學成績來看，我班學生總體上處于中等水平，有個別尖子生及學困生。 一個良好的班團體能否構成一個進取向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。歡迎大家閱讀參考學習 ! 班主任期末自我評價 1 在學校領導的支持下，在教務處，德育處等處室的領導下，我順利地完成了這一學期學校布置的各項任務。 2021班主任期末自我評價 800 字以上 第二篇： 2021 班主任期末自我評價 800 字以上 身為班主任，對一段時間的工作進行總結是為了肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作。作為班主任，我以身作則，每一天早早來到學校輔導學生的學習和打掃衛(wèi)生情景，要求學生做到的事教師首先做到，對學生一視同仁。還經(jīng)常和學生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài)。經(jīng)過一學期的努力，我班學生的學習成績有了提高，學生學習的進取性也高了，班上構成了你追我趕、不懂就問的學風 。在段考后，給家長發(fā)了家校聯(lián)系條，要求家長和教師共同監(jiān)督學生完成學習任務。針對我班學生基礎差、學習進取性差的特點，我異常強調(diào)學生必須要做好復習和預習工作。除了教育學生注意用電、用火安全和交通安全以外，還強調(diào)學生不準下河游泳，不準玩危險游戲，如爬樹、 玩彈弓、玩玩具槍、追逐打鬧等危險的活動都不允許做。語文課上，更是經(jīng)常結合課文資料對學生進行各個方面的思想教育。每周的星期一早讀課都是我對學生進行思想教育的固定時間，利用這 20 分鐘，我會針對最近的事情向學生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學生一些課堂上學不到的社會知識，讓他們學會區(qū)分是非。經(jīng)過這些活動，培養(yǎng)了學生的動手、動腦本事，也讓學生充分展示了自我的特長。本學期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動，學生在活動中得到鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)儉隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻報，學生的特長得到發(fā)揮。這樣有效地激發(fā)了學生各方面的進取性 ，無論是學習、紀律還是衛(wèi)生、兩操都比以前有了很大提高，這學期我們班共獲得面流動紅旗。每個學生的紀律、學習、衛(wèi)生、操行情景都從他的登分表中體現(xiàn)出來。 首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結合少先隊的檢查評比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學生進行監(jiān)督。我為人師表，以身作則，處處做學生的表率，讓學生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。不要對他們坐視不管，那樣只 會使那些孩子喪失對學習的興趣。我想我們每個教師都能做到去稱贊你的學生吧 !這樣，孩子會還一份驚喜給我們。優(yōu)秀的學生已經(jīng)聽慣了教師對自我的稱贊，可那些后進生卻很少能得到教師的稱贊，他們內(nèi)心深處是多么渴望教師對自我的認同。 六、給后進生“一句稱贊” 每個孩子都不會拒絕來自大人的稱贊，異常是來自教師的稱贊。我班小干部李柏宏別看人不大，模范作用卻起的不錯，是教師的得力助手。帶動整個班團體開展活動，構成團體的組織性、紀律性和進取心，亦即 以面帶面 。我平時還注意經(jīng)常和學生在一齊，促進和他們的友誼。在實際工 作中，我總是平等地對待他們，不是對某些優(yōu)生偏愛有加，而對某些差生心存歧視 。對于這種情景，作為班主任不應一味去斥責學生，而應用愛心去包容學生，這樣才能創(chuàng)立良好和諧和的師生關系。在天氣突變的日子里，我會叮囑學生注意冷 暖，照顧好身體，再送學生會家的路上我會叮囑學生注意交通安全，等等，總之，班主任應用良好的行為去感染學生，影響學生。看到教室地板上的紙屑，我會主動彎下腰去拾起扔入垃圾桶中 。 班主任總是處學生最廣泛，最嚴格的監(jiān)督之中，班主任的一言一行，學生都會認真地加以評價，他如同是學生的一面鏡子，所以，班主任要善于抓住這一特 殊的鏡像原理，以自我不經(jīng)意的舉止，無聲的語言去影響學生。我相信，任何一位班主任都期望勝任這項工作并把自我從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。 班主任期末自我評價 4 班團體靈魂 的班主任應當充分認識到自我所承擔的歷史重任。 一個學期以來，雖然大局上都向好的方面發(fā)展，但也存在相當多的問題。有相當部分文化水平較低的家長，對子女的成績片面追求高分，卻忽視平時的培養(yǎng)。 教師是溝