【正文】 漸進(jìn)地引導(dǎo)兒童心理不斷向前發(fā)展。 (3)教育與發(fā)展的關(guān)系。兒童心理發(fā)展主要是由他們所處的環(huán)境條件 (生活條件 )和教育條件決定的，其中教育，尤其是學(xué)校教育起著主導(dǎo)作用。先天的遺傳是心理發(fā)展的生物前提、自然條件。又如性格這一個(gè)性心理特征的核心成分，只是開始形成時(shí)期，良好的或不良好的習(xí)慣都能通過教育措施加以改變。 小學(xué)生心理發(fā)展和變化具有較大的可塑性。這個(gè)階段“閉鎖性”不明顯，他們的情緒和情感富有表情化，喜、怒、 哀、樂明顯地表現(xiàn)在面部，而且容易變化，不善于修飾和控制。學(xué)習(xí)成為主導(dǎo)活動(dòng)，不僅使小學(xué)生智力從具體形象思維過渡到抽象邏輯思維，而且也使他們的心理得到迅速發(fā)展。 從心理學(xué)角度看，小學(xué)期年齡段為 6～ 7 到 11～ 12 歲，兒童生長(zhǎng)發(fā)育比較平穩(wěn)均勻 (少數(shù)高年級(jí)女生例外 )。不簡(jiǎn)單地進(jìn)行是非判斷，而是從一種人性化的角度去理解和教育學(xué)生。以往教師對(duì)學(xué)生只注意到他們的表面行為問題如上課搗亂、厭學(xué)、逃學(xué)等，并把這些問題很快上升到德育的高度做出品行不良的判斷，而忽略了這些行為問題背后掩藏著的原因，包括小學(xué)生心理需求。不僅要依靠心理專家和專門工作者，更要注意依靠廣大教師做好工作。當(dāng)前在小學(xué)開展心理健康教育不僅要注意排除學(xué)生心理障礙，預(yù)防心理病患，又要重視全面促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展 。因?yàn)橥捎趯W(xué)習(xí)成績(jī)好，這些“好”學(xué)生心理發(fā)展中不健康的側(cè)面就常常被忽視，得不到教師的重視和及時(shí)的幫助教育。因此，在學(xué)校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。有資料表明 ,在我國(guó)約有 1/5 左右的兒童青少年都存在不同程度的心理行為問題，如厭學(xué)、逃學(xué)、偷竊、說謊、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻擊、退縮、焦慮、抑郁等種種 外顯的和內(nèi)隱的心理行為問題。 隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理 素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力 。所以說，本次活動(dòng)相對(duì)而言是比較成功的。 5，班會(huì)結(jié)束后大家一起打掃教室。主持人由胡中平跟彭玉潔擔(dān)任，他們?yōu)榇舜位顒?dòng)投入了相當(dāng)大的精力，會(huì)前積極認(rèn)真的準(zhǔn)備臺(tái)詞，會(huì)中積極配合并鼓勵(lì)大家參與活動(dòng)。在“講優(yōu)點(diǎn)”環(huán)節(jié)中，幾乎每個(gè)同學(xué)都指出了另一個(gè)同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，有助于同學(xué)之間的了解，增加了同學(xué)之間的交流。 三 .班會(huì)時(shí)間： __年 5 月 16 日晚上 7:30_9:00 四 .班會(huì)地點(diǎn) :教學(xué)樓 a103 教室 五 .與會(huì)人員 :國(guó)貿(mào) 0982 全體同學(xué) 六 .活動(dòng)流程 : :策劃活動(dòng)的內(nèi)容 ,步驟 ,細(xì)則 ,班委討論具體活動(dòng)策劃書 . :準(zhǔn)備教室 ,材料 ,人員安排 ,班委從下午開始精心地布置教室 . :按照策劃書上的活動(dòng)安排 ,由主持人引導(dǎo) ,讓全體同學(xué)對(duì)心理與成長(zhǎng)有個(gè)初步的了解 ,大家一起參加到班會(huì)活動(dòng)中 . 七 .班會(huì)影響 : ,我們了解了我院心理健康和教育的管理 ,服務(wù)機(jī)構(gòu)以及服務(wù)內(nèi)容 .心理委員黃瓊的發(fā)言 ,讓我們更深的了解了心理與個(gè)人成長(zhǎng)的重要關(guān)系 . ,黃偉 ,張環(huán) ,彭雨峰勇敢的走上臺(tái)為大家表演節(jié)目 ,帶動(dòng)了大家的活動(dòng)積極性 . ,同學(xué)的熱情都很高漲 ,絕大多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來了 .其中劉葉紅同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)甚 至表演了三個(gè)節(jié)目 .大家在“討論主題話題”的環(huán)節(jié)中主動(dòng)發(fā)言，各抒己見，讓大家了更多關(guān)于主題的新穎的觀點(diǎn)。只有這樣的教師，才能以極端的工作熱情，不厭其煩的態(tài)度對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理上的疏導(dǎo)。心理輔導(dǎo)的成效主要取決于心理教師的專業(yè)水平。心理咨詢專家們認(rèn)為： 500 名學(xué)生以下的學(xué)校，至少應(yīng)該配備兩名專職心理老師，然后按照每增加 250 名學(xué)生增 加一名心理老師增加配比，同時(shí)還要注意性別、年齡等搭配，從而讓學(xué)生有自然地選擇?！肮び破涫卤叵壤淦鳌?。 四、心理健康師資隊(duì)伍 目前，我校僅有孫玉川老師接受過心理咨詢的培訓(xùn)。教師心理成長(zhǎng)工作坊，已經(jīng)成為學(xué)校提高教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)不可缺少的部分，它能使老師們?cè)诨顒?dòng)中不斷反思，對(duì)于緩解工作壓力 ，提高自己的工作效益起到積極的推動(dòng)作用。在活動(dòng)中主動(dòng)了解他人，與人溝通，發(fā)現(xiàn)同事的興趣愛好。 舉行“教師心理成長(zhǎng)工作坊”活動(dòng)。 (4)利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。 (3)開展針對(duì)班主任的心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展了工作： (1)針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。 三、課程開設(shè) 每周一次的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課是我校心 理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。發(fā)揮了班級(jí)知心姐姐的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)每周心理健康課的指導(dǎo)與研究工作。積極推進(jìn)班級(jí)管理和教育方式的民主化，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理能力。同時(shí)，學(xué)生心理檔案還可以揭示教師教育教學(xué)工作中的問題，家長(zhǎng)在家庭教育上的問題，揭示學(xué)生共性心理品質(zhì)的問題，能促進(jìn)學(xué)校和教師與家長(zhǎng)更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想、改革教育方法、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校、家庭心理環(huán)境，從而提高學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理問題時(shí)，就可以積極給予心理輔導(dǎo)和心理咨詢，通過一段時(shí)間的調(diào)整或矯治，仍可以通過心理檔案考察效果。熱心真誠地為家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃谐霈F(xiàn)的困惑提供幫助，并且與教師配合，對(duì)相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，同時(shí)幫助改變家長(zhǎng)一些不合理的家教觀念，使學(xué)校教育工作得到全面的穩(wěn)固，全方位啟發(fā)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己接納自己，自己幫助自己，自強(qiáng)自立，健康快樂的成長(zhǎng)。 本著家校合作的理念，“成功父母成長(zhǎng)講堂”對(duì)一年級(jí)，四年級(jí)，五年級(jí)開放，協(xié)同德育處辦好家長(zhǎng)學(xué)校，及家委會(huì)工作。周二“知心姐姐”活動(dòng) ,及時(shí)進(jìn)行信件回復(fù)。心理咨詢室對(duì)各班知心姐姐進(jìn)行定期的心理培訓(xùn)。每周二、周三咨詢室有咨詢老師值班，開放時(shí)間為：中午 12： 00 到 13： 00，下午15： 00 到 17： 00。 二 .心理咨詢 心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。親愛的讀者，為您準(zhǔn)備了一些心理健康活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納 ! 心理健康活動(dòng)總結(jié) 1 我校的心理健康教育工作，以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高了 學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。希望心理健康中心領(lǐng)導(dǎo)為心理輔導(dǎo)員開設(shè)咨詢和技巧輔導(dǎo)及推薦書目等參考資料。通過初級(jí)心理咨詢師的培訓(xùn)，增加了心理輔導(dǎo)員對(duì)于心理學(xué)的基本理論和基本方法的了解，對(duì)于開展心理健康教育工作起到很好的指導(dǎo)作用。咨詢后效果良好。對(duì)于干預(yù)后效果不明顯者，則由心理輔導(dǎo)員直接進(jìn)行心理咨詢。心理活動(dòng)月歷時(shí)近四十天，活動(dòng)形式多樣，參與同學(xué)多，受到同學(xué)們的廣泛歡迎。“快樂向前沖”活動(dòng)分為室內(nèi)和室外兩部分：室外活動(dòng)在校園中進(jìn)行，依靠團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作來完成探路、尋寶等任務(wù)，并依據(jù)所用時(shí)間確定參加室內(nèi)活動(dòng)的隊(duì)伍。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí)?！靶碾S影動(dòng)”每周一期，共放映了《美麗心靈》等四部電影，引導(dǎo)同學(xué)們從心理學(xué)角度觀賞影片，引發(fā)對(duì)人生的思考，并組織同學(xué)們撰寫觀后感。 打造特色活動(dòng)，濃厚心理氛圍 學(xué)院從 11 月到 12 月上旬組織了“心理活動(dòng)月”特色活動(dòng)，活動(dòng)月期間開展的各類活動(dòng)面向全院同學(xué)，得到了同學(xué)們的積極參與。協(xié)會(huì)通過向心理輔導(dǎo)員老師反映、利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢資料、向心理專家請(qǐng)教等多種渠道尋求解決方案，并及時(shí)將得到的信息反饋給大家。活動(dòng)得到了大家的積極響應(yīng)?！? 注重教育實(shí)效，豐富活動(dòng)載體 學(xué)院每學(xué)期通過征集問題、張貼海報(bào)、主題班會(huì)等形式分階段進(jìn)行心理知識(shí)普及。一名心理委員參加培訓(xùn)后說：“作為一名心理委員，很高興能接受到專業(yè)的培訓(xùn)，這無論是對(duì)個(gè)人心理素質(zhì)的提高，還是對(duì)班級(jí)心理工作的開展，都是一件很有益的事。培訓(xùn)中，學(xué)院心理輔導(dǎo)員老師介紹我校心理危機(jī)干預(yù)的四級(jí)預(yù)防體系及心理委員的職責(zé)定位和工作要求，并 結(jié)合案例介紹如何科學(xué)合理地預(yù)防與解決大學(xué)生常見心理問題，擴(kuò)展心理委員的心理知識(shí)，指導(dǎo)心理委員開展工作的方法及強(qiáng)調(diào)保密等工作原則。 抓好骨干培訓(xùn)，夯實(shí)工作基礎(chǔ) 學(xué)院的心理工作主要通過心理委員和心靈護(hù)航員開展和落實(shí)，他們是學(xué)院心理工作的骨干力量，其工作是否到位事關(guān)整個(gè)學(xué)院心理工作。協(xié)會(huì)還通過“心理活動(dòng)月”等特色活動(dòng)，加大心理健康教育的宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)心理健康的關(guān)注程度。協(xié)會(huì)自成立以來，常規(guī)工作和特色活動(dòng)有條不紊地展開。協(xié)會(huì)的成員包括各班心理委員、各宿舍心靈護(hù)航員及對(duì)心理知識(shí)感興趣的同學(xué)。主要通過以下工作具 體實(shí)施： 依托組建心理社團(tuán)，倡導(dǎo)自我服務(wù) 6 月，為激發(fā)學(xué)生積極關(guān)注心理健康，學(xué)院在心理輔導(dǎo)員老師指導(dǎo)下成立了心理協(xié)會(huì)。對(duì)于心理問題嚴(yán)重的學(xué)生，及時(shí)反饋給該生輔導(dǎo)員，并通過于輔導(dǎo)員老師的溝通，尋找該生的癥結(jié)所在，有針對(duì)性地做好個(gè)案咨詢工作，并關(guān)注該生在學(xué)校的發(fā)展，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。 建立心理檔案，做好個(gè)案咨詢 在學(xué)校心理健康教育中心的統(tǒng)一指導(dǎo)下，認(rèn)真 做好級(jí)新生的心理健康檔案建立工作。放映前，我院心里協(xié)會(huì)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生向觀眾簡(jiǎn)要介紹影片內(nèi)涵，引導(dǎo)同學(xué)們從心理角度欣賞影片。 在我校首屆心理健康節(jié)中，我們和管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)院共同承辦了“心隨影動(dòng)”優(yōu)秀心理影片展播活動(dòng)?，F(xiàn)具體總結(jié)如下： 一、在配合學(xué)校心理健康教育中心的工作。 心 理健康活動(dòng)總結(jié) 5 為響應(yīng)學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的號(hào)召，自我校心理危機(jī)干預(yù)四級(jí)網(wǎng)絡(luò)建立以來，在學(xué)校心理健康教育中心的指導(dǎo)下，在全院學(xué)生的廣泛參與下，傳播學(xué)院結(jié)合學(xué)生實(shí)際，組織開展了豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，增強(qiáng)了心理健康教育的實(shí)效性，有助于學(xué)生培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，對(duì)營(yíng)造健康、樂觀、積極向上的校園氛圍產(chǎn)生積極的影響。它既是健康教育的出發(fā)點(diǎn)，又是健康教育的歸宿。心理輔導(dǎo)重在育心，提高人的心理素質(zhì)。班主任依據(jù)積極心理輔導(dǎo)的原則，為學(xué)生熱忱提供心理支持和心理幫助，對(duì)有心理困擾的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)。 八、對(duì)學(xué)生做好因材施教，及時(shí)做好個(gè)別輔導(dǎo) 個(gè)別輔導(dǎo)是我班開展心理健康教育 的一個(gè)主要方法。家長(zhǎng)在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。致家長(zhǎng)的一封信，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，隨時(shí)家訪等，做到經(jīng)?；ハ鄿贤?。并及時(shí)把研究的成果運(yùn)用于實(shí)際工作中。在教學(xué)中多給學(xué)生愛和尊重，多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)，創(chuàng)造和諧的教學(xué)環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系。 六、及時(shí)開展心理健康教育方面的課題研究 心理健康輔導(dǎo)和學(xué)校教育、教學(xué)是相互依存、相互促進(jìn)、互為制約的。并對(duì)學(xué)生的基本情況做了調(diào)查記錄，包括學(xué)生的家庭情況、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。它將有助于確定有針對(duì)性的心理教育工作的目標(biāo)、內(nèi)容、方法與途徑 。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)。新課程實(shí)施，不僅要求教師傳授知識(shí)技能， 還要在課堂上滲透心理教育。 我班師生在大家的努力下，能夠愉快地工作和學(xué)習(xí)，這是對(duì)我班心理健康教育活動(dòng)的最好贊賞?；顒?dòng)的舉行，幫助學(xué)生樹立了健康的交往觀，端正了交往態(tài)度，增強(qiáng)了學(xué)生的心理健康水平。通過班主任進(jìn)行心理健康教育課的專題研修，嘗試開設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，大大提高了效率，并取得了很好的效果。在本次活動(dòng)中，各項(xiàng)活動(dòng)的開展受到了大家的認(rèn)可，對(duì)教師的健康、愉快的工作起到了促進(jìn)作用。育人的職業(yè)是一種用生命感動(dòng)生命 ,用心靈澆灌心靈的職業(yè)。學(xué)校教育的關(guān)鍵在于教師，教師的心理健康水平直接影響著學(xué)生的身心健康和成長(zhǎng)。這為心理健康教育活動(dòng)的順利開展提供了保證。三是從電視、寬帶網(wǎng)上聽心理健康教育專家作的報(bào)告。一是通過班級(jí)手抄報(bào)等途徑宣傳心理健康教育 。本學(xué)年，我班心理健康教育活動(dòng)的實(shí)施在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)懷下，堅(jiān)持做好常規(guī)工作，開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康發(fā)展，以及全 面推進(jìn)素質(zhì)教育上都取得了一定的成效。 心理健康活動(dòng)總結(jié) 4 學(xué)生心理健康教育是面向全體實(shí)施的，宗旨是提高他們的心理健康水平。在小學(xué)組織豐富多彩的語文課外活 動(dòng)，讓學(xué)生在語文課外實(shí)踐中體驗(yàn)所學(xué)的心理健康知識(shí)，受到心理健康教育。 在語文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語文課外活動(dòng)具有開放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語文課堂教學(xué)的延伸。本課題將定性定量研究小學(xué)語文教師心理健康水平與所教學(xué)