【正文】 亮點少，與上級要求、家長期待還有很大差距。創(chuàng)建了留守兒童之家，聯系愛心企業(yè)捐資助學（ 70 人獲得長效資助），建立了學困生輔導機制。讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤孩子的心靈，從中汲取心靈成長的養(yǎng)分。學校開設了音樂、美術、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組，學生自由選擇參加小組活動，每個小組都有特長老師進行指導。我們本部二年級的學生也能完整地演練一套“五禽戲”。主要做了以下方面的工作。中心校成立一年多來，我校班子全體成員能做到以身作則，平時 加班加點已成為常態(tài)?！叭健笔瞧椒仓杏凶非?，平靜之中有熱情，平常之中有責任；“三愛”是愛校之志，愛教之情，愛生之心。 從嚴要求班子。扎實開展學習實踐科學發(fā)展觀、“三風”整頓以及“學規(guī)范、強師德、樹形象”活動；建立了師德考核 機制，并與績效工資掛鉤。我校還通過教學開放周、學習匯報課、集體備課、集體學習、外出考察、校本培訓等多種形式，使教師的學習、研究常態(tài)化。借助課題帶動、專家引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。通過一年來的工作實踐看，成效是顯著的，不僅充實了村小師資，加強村小班子，更重要的是激發(fā)了絕大多數教師工作的熱情，改變了工作作風，給老師們搭建了展示才華的舞臺。 知人善任，我未必能做到，但讓每個教師都有施展才華的舞臺的確是我心中的渴望。我覺得，只有教師的民主權得到充分尊重，有了管理學校的知情權、參與權與決策權，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師才會積極主動地工作，而不是被動地接受任務。有了群眾基礎，被廣泛認同的制度，才能在學校管理中發(fā)揮作用。在事關教師切身利益的績效工資分配、職務聘任等方面，必經教師集體表決通過。我始終把依靠全體教師興教辦學作為學校工作的制勝法寶，增強隊伍的向心力與戰(zhàn)斗力。 四、帶好隊伍是學校工作的制勝法寶 教師是辦好學校的核心力量。與各小學校長簽訂《學校安全目標管理責任書》，各小學校長與班主任也簽訂了《班級安全管理目標責任書》，把安全責任分解到各個崗位，層層落實，個個負責，人人盡力。還經常利用國旗下講話、班會、 宣傳欄等宣傳安全知識。落實教育局提出的安全教育“一月一主題”活動，并及時上報活動情況。 六是加強學生安全教育與管理。 五是加強校園攤點治理。檢查中發(fā)現的安全隱患及時處置。 四是加強校園安全隱患的排查。全學區(qū)共有 7 支小分隊， 25 名隊員，主要負責突發(fā)校園安全事件的應急處置，預防與制止不法侵害、干擾學校教育教學秩序等事件。我自己也參與校本部、幼兒園值班。學校每天安排一名領導、 12 名教師值班，值班人員提前 40 分鐘或 1 小時到校，在學生上學、放學時在校門前巡查，組織學生疏散。計劃村小再建兩個。教學時 間，學校實行全封閉管理。 一是加強學校門衛(wèi)工作。 三、保障學生安全是我的第一要務 今年 3 月份之后，外地少數學校突發(fā)嚴重的不法侵害學生案件，根據上級要求，我校全體教職工立即行動起來，保護學生安全，預防不法侵害，優(yōu)化育人環(huán)境。 XX 年，我校獲得縣教學質量綜合評價三等獎。 在開展教學常規(guī)檢查中，我?guī)ьI班子成員堅持聽課評課，與授課教師面對面的交流，共同探討有效教學的方法與途徑。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真設計批改作業(yè)，認真輔導，認真檢測。教師講一講，學生練一練，師生共同評一評，收齊學生的課堂作業(yè)。讓學生當堂消化，不吃“夾生飯”。堅持在教學中研究，在研究中教學；堅持學生與教師的共同發(fā)展。平 等對待每個學生，不把學生貼上好、差的標簽，相信只有差異，沒有差生。在教學工作中，強化全員質量意識，提出了教學工作“ 12345，大家起步走”的總要求。 學校精神的提煉、豐富，有利于統(tǒng)一思想，端正方向，凝聚力量，規(guī)范行為，一致步調，為學校的穩(wěn)步、健康、持續(xù)發(fā)展奠定基矗 二、提高教學質量是學校工作的永恒主題 小學是孩子接受教育的啟蒙階段，蒙以養(yǎng)正關系到孩子終身發(fā)展與一生幸福。 一、提煉學校精神是我面臨的最為緊迫的工作 學區(qū)所處環(huán)境偏僻，小學教育基礎薄弱，學校布點多，規(guī)模小，尤其是中心小學硬件建設的標準化程度低，學區(qū)內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創(chuàng)建水平低；教師的工作環(huán)境相對較差，薄弱學科缺少專業(yè)教師；由于各小學在辦學規(guī)模、條件、師資水平等多方面存在差距，老師們的教育觀念也存在著差異，在適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統(tǒng)一辦學理念，明晰發(fā)展思路，提煉學校精神是我主持工作后最為緊迫的工作。學區(qū)分布銘傳鄉(xiāng)西部的 11 個村，服務人口 萬人，現有小學 5 所，教學點 2 個，中心幼兒園 1 所；在校生約 1000名，教師 69 名。學區(qū)分布銘傳鄉(xiāng)西部的 11 個村，服務人口 萬人，現有小學 5 所，教學點 2 個，中心幼兒園 1 所；在校生約 1000 名，教師 69 名。在中心校遷址新建上，爭取鄉(xiāng)黨委、政府重視的力度不夠，整體優(yōu)化學區(qū)教育教學管理，豐富辦學內涵，追趕城市教育任重而道遠，我深感壓力大，責任重，下一步打算：積極穩(wěn)妥地推進撤點并校工作，優(yōu)化學區(qū)教育資源配置，實施教師專職化，加快中心校建設進程，發(fā)展學前教育；嘗試以“勞”立品、以“心”養(yǎng)性、以“藝”練情、以“學”促能、以“理”導行的整體優(yōu)化農村學區(qū)育人途徑，創(chuàng)建有內涵有品位有特色的農村學區(qū)中心學校。 學校還裝備了微機室、電子閱覽室、圖書室；裝修了教學樓，修筑了道路，改善學生學習條件，讓孩子感受到學校不僅是學習的場所，更是他們快樂健康成長的精神家園。 關愛留守兒童、特困兒童與學困兒童。 開設校本課程 —— 誦讀蒙學經典（三字經、弟子規(guī)等）。 培養(yǎng)學生的興趣。 在開齊開足課程的前提下，開展大課間活動，大課間活動主要是“兩操一舞一戲” —— 廣播操、眼保操、校園集體舞、五禽戲。 五、讓每個學生快樂、健康成長是我的最高追求 我常常想，如何讓走進我們校園的每個孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，在他們幼小的心靈播下幸福快樂的種子，真正把素質教育、新課改理念落實到學校工作中，這是學校的使命，也是我的最高追求。班子成員每個人心中都有這“三個三”，這個班子老師就信服，就有感召力。我經常與班子成員交流，希望大家都能“三高”、“三平”、“三愛”：“三高”是待遇榮譽上的高姿態(tài) —— 不與教師爭名爭利，質量上的高標準 —— 工作要做就做得最好，不敷衍；作風上的高效率 —— 能獨當一面開展工作，敢于負責。一年多來，我校教師無一例違紀違法。 始終不放松師德建設。在開展“有效研修”課題中，我校教師摸索出“四相式”磨課的研修方式，在“相約課前 —— 集體備課、相聚課堂 —— 授課聽課、相會在“問題樹”下—— 議課評課、相約上課 —— 二度授課”的流程中，研究解決教學實際問題，關注學生的發(fā)展，獲取專業(yè)經驗。 我始終把打造一支學習型、研究型的育人團隊作為帶好隊伍的重要抓手。 XX 年暑期，從配強班主任隊伍，推進教師專職化，整體提高教學質量出發(fā)，經中心校多次討論研究，調整了 10 名