【正文】 這并沒有打擊我工作的積極性，而是給了我新的經驗 —— 如何防止和處理好這類事情。這種做法看似是個跟屁蟲，但做這樣的跟屁蟲對我很有意義，因為我能從他們身上學到好多?，F(xiàn)在的我相信已經能勝任語文教學，做一名合格的語文老師，不過合格不是終點，我想出類拔萃才是追求的目標，經后我也要向這個方向努力！ 除了教學，工作中的另一個重點就是班主任工作！三年級是小學生的一個轉折期，要管理好這個班級，該用什么方法呢？這個問題我一直在思考 。作為新教師的我，想要更快更好的發(fā)展自己就要不斷地向他們請教，抓住一切機會向同行學習，向前輩學習，虛心求教。記得，蔡淳之老師第一次來聽我上課時，我一個從沒去了解過語文教學是何物的人選擇了一篇課文《西湖》，沒有視頻，沒有圖片，沒有課件，沒有對課標深入的認識，總之是沒有做好充分的準備。平時上課嚴格要求學生，同時也尊重學生，努力讓學生在課堂上學有所得，同時也不斷提高自己的教學水平，順利的完成了教育教學任務。為了能讓自己更快更好得成長和發(fā)展，成為讓領導放心、家長承認、學生喜歡的教師，在這不到一年的時間里，我做著各種努力和嘗試。在這一年中，有開心、有快樂、有煩惱、也有郁悶的時候。 點評：顧榕老師珍愛學生的童年，關注學生的變化，各級組織各種活動，努力保持一顆年輕的心。在校期間，我積極向有經驗的教師請教和探討問題，在交流與討論中我收獲了很多，同時也逐漸開始明白，要想取得有效的教學成果，除了多學，還要多思！勤于思考，是進步的關鍵！在教學中，我還有很多的不足，教學經驗還需積累，教學技能還需提高，做為一名新教師，我會把“活到老，學到老”這句話銘記心間，不斷提醒自己努力學習。從而使孩子們愿學語文，愛學 語文，樂學語文，并透過課文這扇小小的窗，把視野開拓到廣闊的語文天地中。班主任工作處處用心，教學工作也絲毫不放松。我相信多年以后我們的學生在回眸小學生活時，將是他童年生活中的一道美麗的弧線。例如帶他們進行遇到地震、火災等特殊情況時的逃生訓練。也許是由于自己比較年輕，也許是因為我珍愛孩子們的那份童真，我很愿意跟孩子們平等共處，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展。孩子們從什么都不懂，變得慢慢有規(guī)矩，從只知道顧及自己，變得會關心他人，從上課 聽不了 20 分鐘，變得能認真上完一節(jié)課，這些都是他們在成長的足跡。針對我們班孩子的情況一直變換著各種方式，探索著如何把班級管理的更好。我深知一年級是小學教育的啟蒙階段，責任重大。一年的光陰彈指一揮間，一年中經歷了許多不 曾經歷過的事，有煩惱、有快樂、有失望，有希望?? 由于我的性格活潑開朗，學校領導便讓我擔任一年級的語文教學及班主任工作。點評：一年來，袁園老師順利地適應了新的崗位工作，有效地掌握了班級管理的策略，努力構建著生活活潑的課堂，積極地為專業(yè)發(fā)展充電。我還需要在各位領導和同事的關心與幫助下，勇往向前，快速提升自己。通過學習我獲得了更多的知識，通過師傅和各位老師的幫助，我的業(yè)務能力也有所提高，在 08學年獲得了“最佳新人”獎。在工作之余，我還參加了本科班的學習，以提高自身的業(yè)務能力。為了更好地做好本職工作，為了適應教育形勢的發(fā)展，我積極參加了常州市和鐘樓區(qū)組織的各項新教師培訓活動。要求學生學會學習，在學習過程中，強調學生本身積極參與、吸收，成為教學活動中的主人。在老師的指導下，讓學生自讀、自悟、自得。課堂上，想方設法讓學生通過眼、手、口、腦各種活動，獲得學習的樂趣，培養(yǎng)健康的個性。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習慣，修改文章和訂正作業(yè)的習慣。 ，提高學生的自學能力。這兩位同學很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。我很氣憤， 但我認為如果再批評一次也起不了作用。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。 教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。這樣久而久之，學生就會喜歡你、信賴你， 也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。 （ 3）教育學生要有愛心、細心、耐心、誠心 我擔任著五（ 3）班的語文教學工作兼班主任，從走進這個班級的第一天起，我就告訴自己要帶著一顆“愛心”去工作，讓學生覺得你是真正地關心他，這樣才能縮短師生之間的距離。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現(xiàn)目標。同學各自有一本“賬本”，上面清楚得記錄了當天的“收入”和“支出”，堅持每月小結一次，對于本月盈利的同學根據分值得到相應的獎勵，而那些負盈利的同學也將受到相應的懲罰。 （ 2）實行個人積分制，獎懲分明。并用“ 小學生守則”、“日常行為規(guī)范”嚴格要求學生，規(guī)范學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。我充分利用晨會課加強思想教育；利用班隊課，有針對性在開展多形式、生動活潑、豐富的中隊活動，提高學生的思想品德素質。 一、班主任工作 （ 1）加強思德教育，培養(yǎng)好的班風。面臨轉正定級，根據區(qū)文體局要求， 4 月 17 日下午， 5位老師進行了述職： 一、袁園（五語教學；五 3 班班主任） 述職報告 袁園 耳畔還回蕩著我在 08年 9月的新學期開學典禮上對全校師生們的自我介紹，轉眼一學年就要過去了。 點評：她能認真吸取他人的長處，及時反思教學中的不足，充分利用平行班的便利進行教學重建，努力提高自身的教育教學水平。但我相信，通過自己的努力、前輩們的提點和學校地幫助下，我一定會成長起來的。 教育是高難度的工作。對不同的學生實施因材施教的原則，善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要，用自己所學的知識來幫助每一個學生的成長，做學生的良師益友。因此，我學到了可以創(chuàng)設一定的情境和困難，以此來誘發(fā)學生認知、需求和創(chuàng)新的欲望，使他們從情感、思維和行為上主動學習。 在課堂組織方面，能力比較有限，特別是自己與學生的溝通不夠完善，缺乏小學教育實踐經驗。平時積極參加科學學科的科研活動，從優(yōu)秀老師的教學過程中吸取適合自己的精華，及時記錄 下自己的想法，來提升自己的素質，并努力將學到的運用到工作中。因此我利用課余時間查找資料來豐富自己的知識、開闊自己的視野，因為我面對的是一群對這個世界充滿好奇的孩子，只要當我自己有了足夠的知識才能夠使學生了解的更多。但自己的專業(yè)知識比較欠缺，課上的不夠充實，偶爾還會出現(xiàn)一些問題。我平常按照常規(guī)完成各項工作，認真尋找教學規(guī)律。我抱著求實的態(tài)度，向前輩們學習討教，從基礎入手，學到了許多書本上沒有的知識。 五、張葉暖（科學） 述職報告 各位老師下午好： 我于 2021 年 6 月畢業(yè)于江蘇技術師范學院，同年的 8 月來到了我們北港中心小學，正式地踏入了工作崗位，成為了一名小學科學老師。在工作中我還存在很多不足，我會積極彌補與改進。其中有一些體會寫在我的博客里，如《 2021 年維也納愛樂樂團新年音樂會 》、《由三場音樂會所想到的》、《天籟之國 —— 愛爾蘭凱爾特音樂風》、《天才鋼琴家 —— 沈文裕（郵遞員的兒子、李云迪師弟）》。其實，我的充電貫穿在每一天。 去年 9 月份我順利地通過了成人高考專升本的考試，以較好的成績考取了常工院師范學院。 積極參加區(qū)、市級音樂培訓活動。學了小號這件樂器對于交響樂隊的中小號的演奏特別敏感，甭管有沒加弱音器的小號演奏，一聽便知。也看出音階、斷奏、連奏等等吹奏方法都是有方法可循：注重對氣息的控制，注重嘴部肌肉對吹口大小的控制。” 二、小號教學管理工作 自上學期學校請到了文化宮管樂樂團的詹老師指導我校學生吹奏小號，我每節(jié)課都不打折扣的跟蹤學習，學到了吹奏小號較為科學的一套辦法。男女生在 100 米與 200 米短跑項目上均取得了較好的成績。 （二）二 （四）班體育教學工作 從上學期開始兼任二 （四）班體育老師至今，我從不肯認為不是體育專業(yè)的就上不好體育課。 這樣的教學模式，不僅整合與拓展了教學內容，甚至更正了教材中的錯誤，理清了教學思路，豐富了教學內容，活躍的課堂氣氛，拓展了音樂視野，而且催促教師不斷提高個人音樂素養(yǎng)、鋼琴伴奏技能、歌唱水平，更好地勝任音樂教師這一專業(yè)。欣賞步驟不再贅述（上面已經說明）。最后欣賞巴赫的《馬太受難曲》，強調門德爾松讓巴赫百年之后戴上“音樂之父”的光環(huán)。然后，介紹巴赫的生平與音樂貢獻，再欣賞音頻《戲謔曲》和視頻的《戲謔曲》，只是強調視頻中的長笛是現(xiàn)代長笛的雛形，當時的長笛都是木制的，后來逐步發(fā)展為鋼制的。先讓學生知道“巴洛克”一詞的含義與來源，音樂時期起始年代確立的依據，這一音樂時期作品總的特點?，F(xiàn)列舉一例： 蘇教版六年級下學期音樂教材第三單元欣賞曲目有巴赫的《戲謔曲》和亨德爾的《水上音樂》（第十二首“號管舞曲”）。 注重欣賞教學內容密切聯(lián)系生活實際；注重依托網絡資源最大限度尋求所需的教學資源，以求探覓音樂的根源與發(fā)展，拓寬學生的音樂視野，啟發(fā)學生音樂為生活服務的又一宗旨。力求避免枯燥乏味的唱譜填詞學唱法，做到只在難點處給與學唱樂譜的技術支撐，注重音樂是聽覺藝術這一最基本的音樂本質，做到聽賞有目的，由易到難，層層分析歌曲的音樂要素：先分析歌曲的演唱形式、音樂情緒、歌詞內容（即歌曲的藝術形象），再逐步深入到歌曲的旋律、節(jié)奏特征，并找出個人認為的難點，然后進入歌曲的 學唱教學環(huán)節(jié)。 三、學歷提升與業(yè)務素質培訓工作。 四、趙學健（音樂） 述職報告 從 2021 年 8 月份新分配到北港小學至今，我一直擔任高年級的音樂教學工作和二（ 4）班的體育教學工作，以及校鼓號隊小號教學管理工作。相信現(xiàn)在所積累的點點滴滴，一定會讓我今后的班主任工作越來越順利，因為每一次的困難都是寶貴的經驗。當然事情發(fā)生后，心里短暫的郁悶也是難免的，但更多的是深深地思考。不過經驗的缺乏并沒有完全被我小心翼翼的工作所彌補，上學期綜合實踐活動時，班上的學生摔傷了，因為家長沒有及時得到班主任的通知和安慰，從而造成了家長和學校的小沖突。作為第一次當班主任，沒有任何的經驗，每當有