【正文】 素質(zhì)的參差不齊，作為教師的我，費盡心思，想方設(shè)法從各方面努力提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來都很吃力。 初二 (1)班共有學(xué)生 56 人，男生 27 人，女生 29 人 。在我任初二 (1)、(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)期里，我自己是過得緊張又忙碌，愉快而充實的。留給我們的是新的思考和更大的努力。 第三篇：初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與計劃 初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與計劃 工作總結(jié)頻道為大家整理的初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)與計劃，供大家閱讀參考。 總之 ,工作上 :用心做事 . 生活中 :用情作人。針對數(shù)學(xué)的學(xué)科特點 ,批改作業(yè)的同時 ,及時找學(xué)生促膝談心 ,導(dǎo)向方法及思想 ,彌補作業(yè)中存在的不足 ,鼓勵自信 ,激發(fā)學(xué)生的 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應(yīng)用數(shù)學(xué)意識 ,數(shù)學(xué)中這樣的題型比比皆是 ,教育學(xué)生留心做過的題型 .實現(xiàn)課改 ,導(dǎo)向生活 ,貫穿于生活 ,與學(xué)校的教學(xué)管理要求接軌。 數(shù)學(xué)來源于實踐 ,并反作用于實踐。 在教學(xué)中 ,有很多同學(xué)不能一次形成技能 ,針對知識點模糊 ,對知識的理解不通透 ,不能全方位的理解知識的現(xiàn)象 ,有效的 ,有目的的 ,有針對性的做配套練習(xí) ,鞏固所學(xué) ,拓寬知識 ,讓理論與實踐相結(jié)合 ,實現(xiàn)知行統(tǒng)一 ,充分駕馭知識。按照學(xué)校的要求提前一周備課 ,備學(xué)生、備教學(xué)內(nèi)容 ,做到充分了解學(xué)生的認(rèn)知情況 ,了解教材內(nèi)容的層次性 ,更深的了解《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求 ,實現(xiàn)教案的創(chuàng)新化。教學(xué)程序更改為問題情境引入、探所新知、應(yīng)用新知、鞏固所學(xué)、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計。 為了更好的促進(jìn)教學(xué) ,在數(shù)學(xué)的教案格式上 ,進(jìn)行重點改革 ,由原來的教學(xué)目標(biāo) ,教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵、教學(xué)程序中的復(fù)習(xí)提問 ,導(dǎo)入新課。鑒于課改教材 ,注重了聯(lián)系生活實際 ,注重學(xué)生體驗數(shù)學(xué) ,注重合作交流的意識 ,我決定實施有目的預(yù)習(xí)新課 ,再讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容 ,自己設(shè)計問題 ,合作解答 ,再針對不同的課時內(nèi)容 ,設(shè)計不同的教學(xué)方法 ,“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào) ,目的是有利于教學(xué) ,有利于學(xué)生掌握知識 ,有利于培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 周教學(xué)內(nèi)容及課時安排 1 變量 (1)函數(shù) (2) 2 函數(shù)的圖象 (3)正比例函數(shù) (1)一次函數(shù) (1) 3 一次函數(shù) (3)一次函數(shù)與一元一次方程 (1) 一次函數(shù)與一元一次不等式 (1) 4 一次函數(shù)與二元一次方程 (組 )(1)第十一章小結(jié) (3) 5 條形圖與扇形圖 (1)折線圖 (1)直方圖 (1) 用扇形圖描述數(shù)據(jù) (1)用直方圖描述數(shù)據(jù) (1) 6 課題學(xué)習(xí) (2)第十二章小結(jié) (2) 7 全等三角形 (1)三角形全等的條件 (4) 8 三角形全等的條件 (2)角平分線的性質(zhì) (1) 第十三章小結(jié) (2) 9 段考 10 軸對稱 (3)軸對稱變換 (1)用坐標(biāo)表示軸對稱 (1) 11 等腰三角形 (3)等邊三角形體 (2) 12 第十四章小結(jié) (2)整式 (1)整式的加減 (2) 13 同底數(shù)冪的乘法 (1)冪的乘方 (1)積的乘方 (1) 整式的乘法 (2) 14 整式的乘法 (2)平方差公式 (2)完全平方公式 (1) 15 完全平方公式 (2)同底數(shù)冪的除法 (1)整式的除法 (2) 16 因式分解 (1)提公因式法 (1)公式法 (3) 17 第十五章小結(jié) (3)總復(fù)習(xí) 18 總復(fù)習(xí) 19 總復(fù)習(xí) 20 考試 XX 初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃范文 2 本學(xué)期在教學(xué)校長王校長的領(lǐng)導(dǎo)下 ,提高了教學(xué)認(rèn)識 ,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念 ,升華了教學(xué)思想 ,堅持課改的大政方針 ,“以生為本 ,以學(xué)為主” ,學(xué)法優(yōu)先 ,教法次第 ,努力提高數(shù)學(xué)成績 ,聯(lián)系生活實際 ,橫貫其他學(xué)科 ,優(yōu)化數(shù)學(xué) ,抽象方法 ,點撥為主 ,引導(dǎo)為帆 ,以探究創(chuàng)新為導(dǎo)向 ,實現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求 ,為實驗中學(xué)這片土地奉獻(xiàn)全部精力 ,愿作一顆星星 ,點綴 這一片天空。 不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。對算理的理解和基本運算技能的掌握 ———— 設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學(xué)生說明運算的根據(jù)。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景 ———— 使學(xué)生經(jīng)歷實際問題 “符號化”的過程，發(fā)展符號感 。 第十四章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征 。 第十三章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方 法及直角三角形全等的特殊條件。 第十二章數(shù)據(jù)的描述通過對實際問題的討論，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用，更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息，本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容，重點是讓學(xué)生運用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)進(jìn)行估計，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰、有效的進(jìn)行展示，以盡可能的獲取有用的信息。同時在教學(xué)順序上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認(rèn)識現(xiàn)實世界的意識和能力。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。全年級后進(jìn)面卻較大，學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師。努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力 、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。在很多人的理解中，如果初二的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了，對升入高中的數(shù)學(xué)考試有很大的幫助。 XX 初二數(shù)學(xué)教師教學(xué)計劃范文 1 數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作重點。所以作為數(shù)學(xué)老師，肩上擔(dān)負(fù)著很重的責(zé)任。八年級數(shù)學(xué)是學(xué)好初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。 加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績。 加強學(xué)生的 閱讀訓(xùn)練，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力 。 狠抓檢查，落實對知識點的掌握。 教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生。 對知識點的檢查落實不到位 。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。一學(xué)期來，本人共聽課 32 節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。同時，進(jìn)行階段性檢測，及時了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。在課 后，認(rèn)真及時批改作業(yè)，及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作 。了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件 (本學(xué)期本人共制作多媒體課件 30 個 )，備寫每一篇教案 。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不體罰，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生 中樹立了良好的形象。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。以加強師德師風(fēng)的建設(shè)，提高師德的水平為重點，以提高教育教學(xué)的成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗的工作為動力，認(rèn)真履行崗位的職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)的任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下： 一、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì) 一方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)的道德規(guī)范、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平 。 初二數(shù)學(xué)教師計劃 5 本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級的兩個班數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)的工作。 七、本學(xué)年教學(xué)成績目標(biāo) 在本校，平均分、優(yōu)生率、及格率都必須保持一、二名，堅決不能到第三名 。 第九周：第八章《數(shù)據(jù)的代表》和總復(fù)習(xí)。 第七周 ：第六章《一次函數(shù)》，介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 六、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計劃 第一周：第一章《勾股定理》 第二周：第二章《實數(shù)》 第三周：第二章《實數(shù)》的復(fù)習(xí)和第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》 第四、五周：第四章《四邊形性質(zhì)探索》。 。 五、教學(xué)措施及方法 立學(xué)習(xí)小組，實行組內(nèi)幫輔和小組間競爭，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心及自學(xué)能力。 ，掌握幾種特殊四邊形的性質(zhì)定理及判定。 、減、乘、除的運算法則，能夠進(jìn)行二次根式的運算。從上學(xué)期期末統(tǒng)測成績來看，成績是 78 分，差的只有幾分，這些同學(xué)在同一個班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點，差的要求講淺顯一點，一個班沒有相對較集中的分?jǐn)?shù)段，從幾 分到 70 多分每個分?jǐn)?shù)段的人數(shù)都差不多，這就給教學(xué)帶來不利因素。 三、學(xué)生情況分析 初二 (1)班共有學(xué)生 44 人，從上學(xué)期期未統(tǒng)計成績分析，及格人數(shù)分別為 5 人，優(yōu)秀人數(shù)分別為 0 人，與其他幾個平行班比較，優(yōu)秀生及格生都少，另外這兩個班的學(xué)生中成績特別差的比較多，成績提高的難度較大。 第七章《二元一次方程組》要求學(xué)會解二元一次方程組，并用二元一次方程組來解一些實際的問題。 第六章《一次函數(shù)》的主要內(nèi)容是介紹函數(shù)的概念，以及一次函數(shù)的圖像和表達(dá)式，學(xué)會用一次函數(shù)解決一些實際問題。 第四章《四邊形性質(zhì)探索》的主要內(nèi)容是四邊形的有關(guān)概念、幾種特殊的四邊形 (平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形 )的性質(zhì)和判定以及三角形、梯形的中位線，其中幾種特殊四邊形的性質(zhì)和判定是本章教學(xué)的重點，推理證明是本章的難點。 第三章《圖形的平移與旋轉(zhuǎn)》主要內(nèi)容是生活中一些簡單幾 何圖形的平移和旋轉(zhuǎn)。本章的內(nèi)容雖然不多，但在初中數(shù)學(xué)中占有十分重要的地位。其中勾股定理的應(yīng)用是本章教學(xué)的重點。 二、教材內(nèi)容分析 本學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容包括第一章《勾股定理》、第二章《實數(shù)》，第三章《圖形的平 移與旋轉(zhuǎn)》，第四章《四邊形性質(zhì)探索》，第五章《位置的確定》，第六章《一次函數(shù)》 ,第七章《二元一次方程組》，第八章《數(shù)據(jù)的代表》。 ，針對試卷中存在的問題，及時采取行之有效的補救措施，切實解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。 ，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。 組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合。 理論與實際相結(jié)合。 五、教學(xué)方法： 本學(xué)期針對不同的情況，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué)，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考、自學(xué)能力為主，主要有： 學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。分式的混合運算 。解分式方程。 教學(xué)重點：運用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分 。 教學(xué)難點：對多項式進(jìn)行因式分解及其思路。 第十四章整式的乘法和因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式，學(xué)習(xí)對多項式進(jìn)行因式分解。 教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用，等腰三角形、正三角形的性質(zhì)與判定。 教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路、學(xué)會運用綜合法證明的格式。 教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用 。 本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。 四、教材分析 第十一章三角形 本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。認(rèn)識 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察、實踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性的過程。 態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 過程方法目標(biāo)：掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系 。掌握整式的乘除運算、乘法公式和因式分解。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)：認(rèn)識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握 。努力培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。在條件許可的情況下，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。大面積存在的問題在進(jìn)行試卷講解時要重點進(jìn)行分析講解，力求透徹。 。 。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓(xùn)練的難度 。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽課情況進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改