寫給十二月的現(xiàn)代詩歌整理合集大全五篇-文庫(kù)吧資料
2025-04-24 08:05本頁面
【正文】 候， 為如今的離別， 也為以后的坎坷。 他們?cè)诹胰障聲窦t了臉龐， 就連眼睛也紅腫的像撒過鹽一樣。 路途總是那么的漫長(zhǎng)， 旅途的道路上有太多艱辛的過往， 我在清晨的霧里迷茫地走向一個(gè)方向， 不知是前方還是后方。 那些觸目驚心的數(shù)字， 像蛇的膽汁， 又苦又毒， 滴在心尖上。 第五篇：寫畢業(yè)的現(xiàn)代詩歌 畢業(yè)這個(gè)話題，總是帶著些許的傷感，一同學(xué)習(xí)了那么長(zhǎng)時(shí)間的好同學(xué)們也即將分開，到處都彌漫著不舍的氣息。有一位詩人曾說過：一個(gè)人在年輕的時(shí)候不去寫詩，他便錯(cuò)過了人生最美好的時(shí)光。 四、功夫在詩外 學(xué)寫詩者，掌握詩歌寫作的各種方法和技巧必不 可少的，然而，要真正要把詩歌寫好，仍需通過大量的閱讀和在日常生活中留意新鮮事物，不斷積累經(jīng)驗(yàn)尋找靈感，方能寫出至情至美的詩歌來。 綜上所述，可以看出詩歌要寫詩必須具備三個(gè)元素：想象、情感、語言。 我們寫詩，在駕馭語言、推敲字詞上既要著重修辭學(xué)意義上的準(zhǔn)確生動(dòng)，也要努力站在精神體驗(yàn)的高度，尋找最能體現(xiàn)人們情緒的字句，營(yíng)造和諧的、詩意的氛圍。如： 你站在橋上看風(fēng)景 看風(fēng)景的人在樓上看你 明月裝飾了你的窗子 你裝飾了別人的夢(mèng)（卞之琳《斷章》） 這些“看”、“風(fēng)景”、“裝飾”反復(fù)出現(xiàn)，造成一種回環(huán)往復(fù)的情調(diào)，令人深思。 掌握了一些創(chuàng)作之后，我們還得有“錘字煉句”的功夫，也是我們平時(shí)作文中的修改。如洛夫的詩中“夏也荷過了，秋也蟬過了”（《今日小雪》）“我們風(fēng)過霜過”（《湖南大雪》），這兒就是把名詞用作了動(dòng)詞，不僅能激起讀者相應(yīng)的形象感覺，而且包含著豐富的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。 詩的語言超越一般的語法規(guī)律，它具有跳躍性、顯著性和超常性的特點(diǎn)，它組合靈活，比如我們可以把不同官能的修飾語進(jìn)行交錯(cuò)搭配，可以說“烏黑的嘆息”“浮著油沫的夢(mèng)”“粉紅的回憶”“溫暖的寂靜”“乳白色的歌聲”等等，用這種常規(guī)上不可思議的表現(xiàn)手法，來表現(xiàn)現(xiàn)代人復(fù)雜的情緒（當(dāng)然這也是修辭中的一種叫做通感的手法）。 其它手法的運(yùn)用，就不一一舉例詳談了，有待我們?cè)趧?chuàng)作過程中不斷地去學(xué) 會(huì)運(yùn)用。王家新的《在山的那邊》中用“?！焙汀吧健眮硐笳鳌袄硐搿迸c“追求理想所遇到的困難和挫折”。比如冰心的《紙船》象征了對(duì)母親的思念，馮至的《我是一條小河》中“小河”象征了對(duì)愛情的追求。興的運(yùn)用可以讓讀者自開篇就能體會(huì)詩歌的意境，使詩歌更富于深情和韻味；而夸張 ,象征，通感等手法的運(yùn)用可以給詩歌注入更新鮮的血液，使詩歌更富于想象力和親和力，而不會(huì)讓人感覺意思朦朧曖昧，晦澀難懂，使讀者真正讀懂作者所要表達(dá)的思想感情?？梢哉f每一種表現(xiàn)手法都有其獨(dú)到之處。 修辭是詩歌的一種重要技巧。 但我們要清楚，詩的格式也是一個(gè)必須注意的問題，除了要按內(nèi)容分行來寫或按句分行來寫之外，特別是在語言的組織上。但這樣的詩句是需要從心去體驗(yàn)才能得出來的，如果小詩人對(duì)螢火蟲沒有進(jìn)行仔細(xì)的觀察，沒有用心靈與螢火蟲進(jìn)行對(duì)話，沒有把自己換位成螢火蟲來體驗(yàn)螢火蟲的生命和生活，他是不能寫出這樣精警的詩句來的。這樣才能讓人產(chǎn)心靈的共鳴，也使詩變得有意義。沒有想象，是寫不出這樣富有啟發(fā)性的詩句的。（冰心《繁星》） 花兒長(zhǎng)在墻角本來就平凡，且容易被人們忽視，倘若只欣賞自己的美貌， 它便變得更加渺小了。想象能使一件細(xì)小的事物顯示出驚人的魅力。（何舟《剪刀》）。 一個(gè)好的想象，它本身就是一首詩。就是說，要加入個(gè)人的情感和體會(huì)； 格式上：要分行，可以依句分行，也可以依內(nèi)容分行。 所以，現(xiàn)代詩是寫對(duì)我們所生活的這個(gè)時(shí)代的感受，并且是用現(xiàn)代的語言（即是現(xiàn)代漢語，而不是文言）來寫的 —— 這是現(xiàn)代詩最基本的特點(diǎn)。 二、現(xiàn)代詩的基本特點(diǎn) 對(duì)于現(xiàn)代詩的創(chuàng)作，首先必須了解一下現(xiàn)代詩的特點(diǎn)，這對(duì)于我們學(xué)習(xí)創(chuàng)作現(xiàn)代詩顯得 異常重要，知已知彼，方能百戰(zhàn)百勝。（張?jiān)婓蕖队夯ā罚? 這首詩中，“枝條”、“黃花”、“大地”是心象，而“電線”、“電燈”、“發(fā)電廠”是物象，這樣美妙的詩句，是因?yàn)榭吹搅舜禾炖锞G色的枝條和黃色的花兒 后心里產(chǎn)生對(duì)大地之春的喜愛之情，然后通過想象，把心象比喻為物象，使情與美巧妙地結(jié)合在一起產(chǎn)生的。但起碼得有個(gè)大概吧！是的，其實(shí)詩歌也并不神秘，凡有情而美的東西便是詩，簡(jiǎn)單地說，心象（情）＋物象（美）＝詩。然而什么是詩？如何去寫詩？卻成了我們一個(gè)打不開的謎團(tuán)，特別是青少年朋友，對(duì)詩充滿向往卻又常常被它拒之門外，那么我們?cè)鯓硬拍茏呓姼?，怎樣讓詩歌為青春點(diǎn)綴光彩？以下是整理的寫現(xiàn)代詩歌的格式，歡迎閱讀！ 一、什么是詩？ 假如現(xiàn)在有人問起我什么是詩？也許我只有這樣回答：“我知道什么樣的文字可以算得 上是詩，也知道什么樣的文字不是詩，但我卻不知道什么是詩。 【篇一：《老師是??》】 老師是一群開采工 我們的心靈 就是他們的工地 我們的信念 從他們那里屹立 可別說過他們清貧 他們擁有精神跨國(guó)公司
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