【正文】 逐漸消化吸收了所要掌握的知識(shí)。整堂課的氣氛相當(dāng)熱烈，基本上是讓孩子們?cè)诮朴螒蛑?復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí)、學(xué)習(xí)新的知識(shí)。自從走出學(xué)校，參加工作后，這是我第一次走進(jìn)中學(xué)學(xué)校的課堂聽課，可以說，我是帶著好奇、帶著疑問來聽課的，一節(jié)課讓我感觸頗多。做為家長， 應(yīng)該更多的理解孩子，為孩子的成長去指明一個(gè)前進(jìn)的方向；做為父母，應(yīng)該更努力的去工作，為孩子樹立一個(gè)好的榜樣；也希望還會(huì)有機(jī)會(huì)再進(jìn)課堂，更好的準(zhǔn)備、更好的感知、更好的備課，不辜負(fù)老師和同學(xué)們信任的目光。 非常感謝畢老師，讓我有機(jī)會(huì)做為家長進(jìn)入課堂。 整個(gè)課程下來，導(dǎo)入的視頻動(dòng)畫小朋友看的很認(rèn)真，組裝產(chǎn)品的時(shí)候同學(xué)們也都非常積極，定價(jià)的時(shí)候同學(xué)們也都有自己的理由。讓同學(xué)們學(xué) 到知識(shí)，同時(shí)又動(dòng)手動(dòng)腦、增強(qiáng)小組的團(tuán)隊(duì)合作能力，真的不是一件容易的事?？赡苁且?yàn)闇?zhǔn)備的知識(shí)點(diǎn)有點(diǎn)兒多，讓同學(xué)們做的時(shí)候，明顯感覺時(shí)間不夠用，對(duì)同學(xué)們的表現(xiàn)也沒有一個(gè)合理的預(yù)期。讓同學(xué)們聽明白，動(dòng)手做，達(dá)到效果，自己心里真的沒底。最后定下給同學(xué)們講的題目是《生活中的營銷學(xué)》。 一直被孩子們感動(dòng)著，不想讓孩子們失望；同時(shí)，也有感于學(xué)校的跳蚤市場，覺得給同學(xué)們講講市場營銷方面的 知識(shí)應(yīng)該很有意義。 六一當(dāng)天，請(qǐng)了假，和孩子一起過的六一兒童節(jié)。 家長講課的心得體會(huì)二 非常感謝畢老師的信任。 “媽媽，你真棒！今天是我第一次當(dāng)你的學(xué)生！我太高興了！”哈哈哈??聽到孩子這么說，你們知道我心里有多開心嗎？總算沒有讓孩子失望。從個(gè)人角度而言，我非常感謝杜老師，讓我有機(jī)會(huì)做為家長進(jìn)入課堂，通過這次進(jìn)課堂，讓我對(duì)自己有了更多的認(rèn)識(shí)。孩子們學(xué)習(xí)的熱情真的很高，但愧疚的是自己沒有把握好時(shí)間的分配，練習(xí)沒有完成，另外由于家長的參與，在組織課堂上加大了難度，所以以后這些方面還得再多下功夫，力爭讓課堂效果更好?？吹竭@些，自己心中不禁感悟頗多：自己的準(zhǔn)備還 是不夠充分?。⊥瑫r(shí)我也被學(xué)校、老師、家長們積極認(rèn)真的態(tài)度所感動(dòng)，大家都為孩子樹立了一個(gè)好榜樣，我們都這么認(rèn)真努力，相信我們的孩子也一定會(huì)越來越優(yōu)秀。從目標(biāo)到過程再到作業(yè)，條理清晰地展現(xiàn)給我們。班主任杜老師在教室為我們準(zhǔn)備好了凳子，還有負(fù)責(zé)攝像的付老師也在忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。 孩子的爸爸笑我太認(rèn)真，到了孩子的學(xué)校，我發(fā)現(xiàn)大家都那么認(rèn)真。怎樣才能一下子就吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們探索新知的欲望呢？思來想去，在制作課件時(shí)，我把教材中創(chuàng)設(shè)的“阿福做新衣”的圖片故事做成了動(dòng)畫，課件的制作花了我整整兩晚上的時(shí)間。接下來的幾個(gè)晚上，我忙的不亦樂乎。《厘米的認(rèn)識(shí)》是學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位的開始，是今后學(xué)習(xí)其它長度單位和有關(guān)測(cè)量問題的基礎(chǔ)，承擔(dān)著奠基性的作用。但以家長的身份和孩子們共同交流與學(xué)習(xí)，還是第一次，心中不免興奮和緊張起來，感覺真的比參加一次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比還要讓我激動(dòng)。 當(dāng)接到孩子班主任杜老師的電話，征求我講課的意見時(shí)，我頓感自己壓力山大。下面，就讓我們一起看看家長講課的心得體會(huì)的內(nèi)容吧！ 家長講課的心得體會(huì)一 5 月 20 日下午，兒子所在的班級(jí)開展了家長進(jìn)課堂活動(dòng)。以上就是我此次授課的一點(diǎn)心得體會(huì)，請(qǐng)各位老師們給予批評(píng)與指正。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來。 保持信心，多問多學(xué)，貴在積 累。在教學(xué)方法的選擇上，應(yīng)采用以多媒體課件和板書相結(jié)合為主的教學(xué)方式。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候離開講臺(tái)，拉近和學(xué)生的空間距離，不僅可以舒緩課堂氣氛、提高聽的效率，而且可以讓教師自身的心理得到一定程度的放松。通過舉例、發(fā)問、變換語氣語調(diào)等方式進(jìn)行秩序的維持，還要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律。因此，在課堂 上應(yīng)該調(diào)整好語速，留給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎紩r(shí)間。語速過快，學(xué)生沒有思考的時(shí)間，容易產(chǎn)生聽覺疲勞。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、有意識(shí)的預(yù)設(shè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。而自己這方面做的還 不能讓自己信服。細(xì)膩的課就需要如詩般的語言，慷慨的課就需要激昂的用語。學(xué)生回答問題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等。 四、規(guī)范歷史語言。在向老教師的學(xué)習(xí)中，抓住引導(dǎo)的時(shí)機(jī)、同時(shí)借鑒不同專家的教學(xué)實(shí)例進(jìn)行學(xué)習(xí)和對(duì)比。同樣是教 ，范老師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長的時(shí)間。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。學(xué)生還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)，自然地參與和融入課堂，對(duì)老師的講解進(jìn)行思考或提出疑問，然后老師對(duì)學(xué)生的各種回饋?zhàn)鞒鲞M(jìn)一步的反應(yīng)，從而在老師與學(xué)生的不斷互動(dòng)溝通中把課堂推向前進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲。今天這節(jié)課從高考題說起， （ PPT 展示） 三、要加強(qiáng)師生互動(dòng)，注重引導(dǎo)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。 二、要注重新課的導(dǎo)入。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透 的 數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。總之，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。幸虧有有經(jīng)驗(yàn)的老教師總是一直鼓勵(lì)著我，讓 我從備課的第一天起，就開始慢慢得到收獲。通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。可以說我講這節(jié)公開課，實(shí)際上是昌邑一中集體智慧的結(jié)晶，對(duì)我個(gè)人而言，這次公開課絕對(duì)是一場前所未有的大賽。同時(shí)感謝在這個(gè)過程中給予我?guī)椭母魑焕蠋?，徐老師?牲休息時(shí)間和我備課到晚上，周末，從頭到尾手把手地教，每句話都是字斟句酌。不過，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，很明確，就是為著成為優(yōu)秀實(shí)習(xí)教師而努力。很多事情，要慢 慢來，急不得。但是我已經(jīng)悟出來了，今后的教學(xué)還要一步步走下去。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)，不丟人。 第三、多請(qǐng)教，人多力量大?，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。 第二、貴在積累。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。公開課前總是想一些消極的東西，但是之后，自己一下子收獲了那份久違的信心。 再來談?wù)勛约旱氖斋@。即對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備、 有意識(shí)的預(yù)設(shè)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會(huì)教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動(dòng)的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會(huì)新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。我的問題就是沒有備好課，備好學(xué)生與教材，復(fù)習(xí)導(dǎo)入時(shí)學(xué)生對(duì)補(bǔ)充平均分的問題掌握不好，自己也沒有能采取措施應(yīng)對(duì)這種突發(fā)情況。這樣一來，一節(jié)課上下來學(xué)生一頭霧水，仿佛湊熱鬧一樣，學(xué)習(xí)知識(shí)的一些關(guān)鍵之處也許就沒有抓住。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。 第三、課堂操控性的 提升。課課不同，用語也大不相同。等等這些，都需要教師課堂用語上的豐富和合理。教師的用語對(duì)于教學(xué)有很大的意義。在對(duì)比中抓住相同點(diǎn)，反復(fù)琢磨、反復(fù)感悟。所以，今后自己 還要多向別的有經(jīng)驗(yàn)的老師課堂學(xué)習(xí)，通過自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。 而回想自己的課堂，講用乘除法兩部計(jì)算解決問題時(shí)，放佛自己 在唱獨(dú)角戲，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。而且孩子還可以在課堂上一直保持很好的積極性和精神狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。這是自己課后的最大感受，但也是最深的收獲?？傊?，通過向其他老師的學(xué)習(xí)，讓自己一點(diǎn)點(diǎn)完美起來。自己的教態(tài)不完美，就通過各位老師的親身示范去改正。自己的教案不完善，各位老師集思廣益，梁老師給我提了不少有 用的建議，讓我吸取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。不過有經(jīng)驗(yàn)的同事總是一直鼓勵(lì)著我，為了我的課付出了很多的心血。 但通過公開課以及同事們的交流后得到的東西，自己感覺才是最沉甸的。這對(duì)我絕對(duì)是一場前所未有的大賽。沒有付出卻盼望著得到好結(jié)果，也許我們得到的更多的是郁悶。 這次說課，有人對(duì)我說，我下面一遍也沒有練過，這次比賽是第一次登臺(tái)。如 2021 年考編，我那時(shí)候?qū)φf課研究得爛熟，每種文體都總結(jié)了說課的模板，說課說得走火入魔，