【正文】 中專學(xué)歷教師 17 人。實(shí)習(xí)單位及實(shí)習(xí)崗位介紹 我本次實(shí)習(xí)的單位是 ******，該校是一所中國西部基礎(chǔ)教育名校。篇三：小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告小學(xué)語文教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告 在 2021 年 9 月到 12 月，我在 ****二年級十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)，在期間擔(dān)任一名語文教師、書法教師等。“紙上學(xué)來終覺淺，絕知此事要躬行”，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般，千淘萬漉雖辛苦，就算被磨煉得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力、有信 心。現(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交流和深入溝通，交流、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式，積極的生活態(tài)度，從改變自己開始去改變學(xué)生，讓自己擁有交流的智慧，這一切不但是個(gè)人發(fā)展的需要，也是時(shí)代和社會發(fā)展的趨勢。個(gè)人覺得小紅旗、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅。課后主動和指導(dǎo)教師 溝通、認(rèn)真聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng)，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們，了解了他們的學(xué)習(xí)情況、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章，數(shù)學(xué)講算術(shù)基礎(chǔ)和一些課后、課外練習(xí)。在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)行對比分析還有很多地方需要優(yōu)化、具體設(shè)計(jì)；這樣對我的幫助意義是不言而喻的。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，不宜頻繁、工作量大。再次調(diào)動學(xué)生的主動性，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究、 思考，堅(jiān)決避免“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式。上課狀態(tài)要調(diào)整到從容、大方或鎮(zhèn)靜，端正自己的姿態(tài)，合適的語態(tài)進(jìn)行說課教學(xué)，讓自己的熱情、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生。只有準(zhǔn)備 充分，上課才能得心應(yīng)手，有條不紊。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法，學(xué)生獲取知識效率的最大化，教學(xué)時(shí)間的合理分配控制。剛開始是見習(xí)階段，其主要任務(wù)是聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最寶貴的財(cái)富。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中，雖然為孩子們生氣過、煩心過，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂、感動。在親近與研究學(xué)生的過程中，我們作為老師的要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起老師崇高的威望?！鄙朴诮咏⒆樱w貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛，這是老師順利開展一切工作的基礎(chǔ)。從中我深深體會到，對那些后進(jìn)生不 能只是一味地訓(xùn)斥，罰站，罰蹲，而要了解他們的內(nèi)心世界，對癥下藥。學(xué)習(xí)成績好只是孩子健康成長的一個(gè)方面，不能因?yàn)槌煽儾焕硐刖蛻岩珊⒆拥哪芰?，因?yàn)椴拍苁嵌喾矫娴?。在這方面，我絕不訓(xùn)斥他們，而是耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。我的體會是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。俗話說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。為了改善這種情況，我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花，哪個(gè)小組認(rèn)真聽課，就給哪個(gè)小組加小紅花，這種方法取得的效果果然好。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認(rèn)真多了，還積極舉手回答問題。作為教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。誠然，這種方法可以勉強(qiáng)維持課堂秩序。當(dāng)時(shí)有人建議我使用強(qiáng)制的方法。 為了彌補(bǔ)自己的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多多向人請教，把握好每次上課的機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。針對出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)老師 要求我多聽課，多向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。我實(shí)習(xí)的班級是二年級 201 班，一大群 八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又調(diào)皮。呵呵。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好?！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r(shí)，我時(shí)刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進(jìn)。短短十七天的臨時(shí)教師的工作經(jīng)歷讓我越來越深切地感受到教育工作對社會的重要性，它不只是一項(xiàng)工作，也是一門深奧的學(xué)科，更是一種藝術(shù)的展現(xiàn)?！痹趯?shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好教育工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。 三．實(shí)習(xí)效果 這近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)使我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，在實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師的悉心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。在實(shí)習(xí)過程中我執(zhí)行以學(xué)生為主，老師為輔的 教學(xué)方式，課堂以學(xué)生的朗讀和提問為主，讓學(xué)生充當(dāng)小老師的角色講評，我再加以補(bǔ)充、糾正。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。同時(shí)致力于掌握小學(xué)語文的教學(xué)方法和技能，了解現(xiàn)代小學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和受教育的現(xiàn)狀，為以后的正式工作打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這是我對于自己新一個(gè)階段的目標(biāo)。要求清晰、嚴(yán)格，教師的要求必須讓孩子落到實(shí)處，否則他們會懶散，不把老師看在眼里。第一天我上課孩子非常認(rèn)真，第二天就有所懈怠，并且作業(yè)情況也是有所懈怠的。 上面我多數(shù)反思了教學(xué)上的問題。在與學(xué)生的私下交談中我了解到，孩子們還是挺喜歡我的，但看到一些孩子的課本，發(fā)現(xiàn)在我的指導(dǎo)老師的課上其實(shí)是個(gè)認(rèn)真的孩子，是有認(rèn)真做筆記的， 但我上得課卻標(biāo)記甚少時(shí)，我明白了，是我的教學(xué)質(zhì)量出了差錯。 我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的聽課效率是和老師的教學(xué)質(zhì)量緊密的聯(lián)系在一起的。課上的好，學(xué)生作 業(yè)做得好，批改輕松，這樣的教學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的，也是良性循環(huán)的?，F(xiàn)在才知道，當(dāng)教師有的是一份責(zé)任。心中暗暗叫苦。心得和體會： 通過這一周的學(xué)習(xí)，有了從自我感覺良好到認(rèn)識自身缺陷的過程。 d 有些重點(diǎn)部分的組織教學(xué)不夠 到位，要提醒學(xué)生畫出來，讀一讀，講一講，而不是走過場。應(yīng)該調(diào)動全班，指名讀，全班齊讀。 c 對于調(diào)皮的孩子的影響可以轉(zhuǎn)化為一些有利的教學(xué)資源，如：502 膠水那么牢，可是啊，我們父親的膠水比 502 膠還要牢呢！ d 強(qiáng)調(diào)讀的地方，我僅是單個(gè)同學(xué)讀，指導(dǎo)。周五萬年牢一課時(shí) 教師評價(jià)： a賺 字教學(xué)中雖有提到與錢有關(guān)，但是不夠準(zhǔn)確，常識性的內(nèi) 容需要加強(qiáng)。 ，但可以及時(shí)用一些方式進(jìn)行補(bǔ)充，應(yīng)變能力還是算比較的強(qiáng)。 。 ，字音、字義混在一起，條理不夠清晰。周三中彩那天第一課時(shí) 教師評價(jià)： ，對學(xué)生的生字掌握有幫助。 （我的發(fā)現(xiàn)寬帶網(wǎng)）一課時(shí) 教師評價(jià)：教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的不錯。 b 評講下一題的時(shí)候，投影不要移的過快。 ②評講作業(yè)《記金華雙龍洞》 指導(dǎo)叢書作業(yè)一課時(shí) 教師評價(jià)： a 條理不夠清晰。 c 詩歌聽意思想象畫面部分。 第二篇：小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告 一．盧薈倫周一： ①園地一 (讀讀寫寫讀讀記記日積月累 )一課時(shí) 教師評價(jià)： a 開炮讀的環(huán)節(jié)， ppt 制作不夠細(xì)致，兩個(gè)詞語間的間隔太近，容易讓學(xué)生產(chǎn)生它們直接有所關(guān)聯(lián)的誤會。 在這個(gè)問題上我有很多思考，并想從中找到一些方法和幫助學(xué)生，把他們從苦難的泥潭拉出來。我開始認(rèn)真的注意這些學(xué)生的一舉一動，可他們種種行為又反映著什么信號呢？ 不自信。我覺得有幾個(gè)學(xué)生不怎么發(fā)言，很沉悶 ,可下課了又特別活躍。上一頁 [1][2][3][4][5][6]下一頁第一天，我和小組成員準(zhǔn)時(shí)到達(dá)省實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué) ,一切都安頓好后 ,我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了 ,快速筆記開始 ,恨不得把老師的每句話都寫下來 .可在這寫的過程中 ,身心受到折磨 ,耳朵飽受煎熬 ,在教學(xué)過程中 ,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣 ,那高音夾雜刺耳的童聲 ,就象金毛獅喉 ,苦不堪言 .我當(dāng)時(shí)的表情只有一個(gè) ,向我開炮 .幸好老師教的好 ,方法新鮮 .我見習(xí)的班級是四年級（ 6）班 ,我最喜歡聽的就是那個(gè)語文老師的課 — 孔老師的課 ,她把單調(diào)乏味的知識教的活潑深動 .在她的課堂上 ,我感覺是一種享受 ,她把難懂的聯(lián)系實(shí)際 ,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化 .她給我一種幻想 ,她上課就象在操作一臺機(jī)器一樣 ,嫻熟 .在小學(xué)的課堂中 ,紀(jì)律很難把握 ,可這位老師讓她 的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他 ,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn) .還有她的新課程的思想不滿課堂 ,我當(dāng)時(shí)對這樣一位老師肅然起敬 ,我真的佩服她 .她說她都四十多了 ,可我們覺得她只有二十六 .這是表象上的 ,可我覺得她讓我覺得她年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念 .我以前認(rèn)為那些老老師思想守舊 ,仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法 ,和思路 ,可我錯了 .她的方法就和她的表面一樣年輕 .這么老資格的老師還仍然那么有激情 ,我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會向她那樣嗎 ?!老師溫柔美麗大方 ,她的教學(xué)方法有很多亮點(diǎn) ,因?yàn)樗姆椒ㄎ疫€不敢用 ,因?yàn)橹v不清楚就會誤導(dǎo)學(xué)生 .老師對學(xué)生的一句贊揚(yáng) ,成為課上的催化劑 ,教誨學(xué)生們 ,舉手是使他們走向制勝的法寶 ,同時(shí)也向我們展示了 ,這是教師們慣用活躍課堂的絕技 .就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了 ,巧妙實(shí)際的締結(jié) ,擴(kuò)展孩子動腦思考 ,激發(fā)學(xué)生求知興趣 ,即使再難的問題也會迎刃而解 .第一天的見習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了 ,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后 ,我被吵的弄不清楚東西南北了 ,在小學(xué)見習(xí)什么都沒有做可不知道為什么覺得特別累 ,躺在床上一動不想動 ,只覺得頭暈?zāi)垦?.第二天，我們對路熟悉了，可沒有了新鮮感覺，掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校。這種過程是很開心的！ 小學(xué)老師實(shí)習(xí)報(bào)告 (5)一 :見習(xí)目的 。就是因?yàn)橛羞@么一群可愛的學(xué)生的支持，我更深深感覺到作為一名老師需認(rèn)真的對待，以不負(fù)他們口中的“老師”二字。當(dāng)初沒有讀上師范，不能不說是一個(gè)遺憾，而現(xiàn)在正好彌補(bǔ)了我的遺憾?，F(xiàn)在真真切切得出現(xiàn)在我的生活中，不禁嘴角揚(yáng)起一絲微笑。是老師又是朋友，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比只作老師來的深得學(xué)生心。 六、是老師亦是朋友 每每下課后，學(xué)生們碰到我，都親切地喊一聲：“老師好！”或者“ missshi”，然后和我聊很多關(guān)于生活而不是單單學(xué)習(xí)的話題時(shí)，我就會帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著。每四次積分中取最高分，以換取相應(yīng)的積分禮物。這便是“澳美加”的另一特色 。 根據(jù)他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機(jī)會，直至認(rèn)識了錯誤并改正為止。 我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫上激勵的評語，并在評語中強(qiáng)調(diào)訂正的重要性，并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開導(dǎo)之。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。校長一直向我們強(qiáng)調(diào)，無所謂什么樣的教學(xué)手段，什么樣 的教學(xué)內(nèi)容，最重要的是要提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 我認(rèn)為是必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。上一頁 [1][2][3][4][5][6]下一頁 三、孩子興趣是關(guān)鍵。有時(shí)候外教課的內(nèi)容能融入到我的新概念課去，我就會搬照 jack 上課流程。聽他的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。我聽了很多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握老外上課的要領(lǐng)。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。 二、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。面對這么多的知識點(diǎn)，我應(yīng)該如何取舍，這是我備課中遇到的最大問題。開始備新課時(shí)，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。她們沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂還是出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出”的問題。一節(jié)課下來，達(dá)到“ 賓主盡歡”的效果。深呼吸后，漸漸進(jìn)入佳境，備課時(shí)設(shè)想的提問、與學(xué)生之間的互動，一一在課堂上實(shí)現(xiàn)。然而，這句話說完，下句該說什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能一個(gè)勁地重復(fù)著教案里的內(nèi)容。“ goodafternoon， students。 印象最深刻的應(yīng)該就是自己上的第一堂課。僅僅三四天，我就被委以重任――新概念第一冊教學(xué)和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。在溫辦學(xué)已有五年左右歷史的澳美加，具備培訓(xùn)的各種資質(zhì)，是溫州很有口碑的民辦培訓(xùn)學(xué)校。以其先進(jìn)的理念、優(yōu)質(zhì)的教育，讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)最佳的人生開羰，打造好每一個(gè)孩子的人生基礎(chǔ)，是澳美 加外語培訓(xùn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨?！? 溫州市澳美加外語