【正文】 念。對(duì)待學(xué)生做到：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、 為人師表。過去的一年中，我一直擔(dān)任初中生物教學(xué)。 三、現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)從剛走出校園生活的我來說，走上講臺(tái)時(shí)難免會(huì)緊張與激動(dòng)。 二、思想政治方面 具有良好的思想政治素質(zhì)，遵守憲法和法律，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義祖國(guó)?，F(xiàn)申報(bào)生物學(xué)科中學(xué)二級(jí)教師資格。 第三篇：生物教師述職報(bào)告 1 教師述職報(bào)告 五道水鎮(zhèn)學(xué)校王麗 一、個(gè)人簡(jiǎn)歷 我叫王麗，女，土家族， 1989 年 1 月出生于湖南省桑植縣瑞塔埔鎮(zhèn)， 2021 年 7 月我畢業(yè)于湖南文理學(xué)院生物科學(xué)專業(yè)（本科）， 2021年 8 月以特崗的形式考入湖南省桑植縣五道水鎮(zhèn)學(xué)校任教。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。關(guān)愛是人類情感的精華，是心靈的正常溝通的先決，也應(yīng)該是作為教師的心靈和語言的最基本的特色。其實(shí)，建立在愛的基礎(chǔ)上的行為是很容易被學(xué)生們理解，盡管學(xué)生們沒有表現(xiàn)出來，但內(nèi)心會(huì)因?yàn)槟愕膰Z叨、責(zé)備感到溫暖，感到有強(qiáng)烈的依靠，有強(qiáng)大的力量。”“寢室內(nèi)不要喧鬧，早睡早起對(duì)身體有好處?！薄安灰谛Ｍ怆S便買零食，不衛(wèi)生，對(duì)身體 不好。我們要說“不”，不過要夾一些愛的信息。在學(xué)生的心里非常明白老師的愛和嚴(yán)，明白老師的嚴(yán)格就是一種愛?！睂?shí)際上，培養(yǎng)學(xué)生的情感，提高學(xué)生自我教育、自我管理、自我相處、自我控制情感的能力與建立師生情感，及學(xué)生感知教師的情感都是相輔相成的。要知道，在學(xué)生害怕、失望、悲傷、喜悅時(shí)最需要老師的安慰、理解和分享，再也沒有比這個(gè)時(shí)候更能建立親密關(guān)系的了。這時(shí)，你不要不管他，更不要采取過激行為，而是要告訴他：“就是老師不讓你上課說話，要你認(rèn)真聽講你就生氣了是不是 ?”要讓他知道他的每一種感情的來源，并幫助他接受。對(duì)學(xué)生各種感情的表露要有耐心，在限制學(xué)生某種行為的同時(shí)也要指出他表露的情感。理解是和學(xué)生溝通的橋梁，和學(xué)生的語言交流，要站在學(xué)生的立場(chǎng)換位思考，要以理解學(xué)生為核心。如果說：“你們兩個(gè)都很委屈，很尷尬吧 ?”這樣，他們一定會(huì)感受到你的理解和愛，一定會(huì)把他們鬧矛盾的原由說出來，這時(shí)你再切入正題，針對(duì)性的進(jìn)行教育。如：兩個(gè)學(xué)生鬧矛盾，甚至打架，你又氣又惱火的說：“又是你們兩個(gè)，和誰也搞不好關(guān)系，天天惹事。 (二 )、和諧的語言溝 通 教師對(duì)學(xué)生的語言有著神奇的力量，不同的詞，不同的先后順序，不同的語氣都表達(dá)不同的意思，都會(huì)在學(xué)生的心里產(chǎn)生不同的效果。每晚利用查寢室的時(shí)間，提前 15 分鐘到，這段時(shí)間，學(xué)生能在你面前盡情的表現(xiàn)自我，沒有教師的威嚴(yán)，沒有課堂上緊張的氣氛，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生才有一種被愛和被接受的感覺?？梢韵胂笠粋€(gè)教師先和學(xué)生打招呼，再加上幾句溫暖的問候，對(duì)學(xué)生會(huì)意味著什么，學(xué)生一定會(huì)感受到教師的關(guān)愛。因此怎樣關(guān)愛學(xué)生我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn) : (一 )和學(xué)生保持有意義的接觸 和學(xué)生保持有意義的接觸是和學(xué)生交流最有效的方法，這個(gè)時(shí)間里，你不是老師，也拋開你的工作，學(xué)生就是你的朋友，老板，上帝。所以，熱愛學(xué)生也是教育教學(xué)獲得成功的基礎(chǔ)。古人言：“親其師，信其道。 一個(gè)優(yōu)秀的班主任無一不是關(guān) 心愛護(hù)著學(xué)生。 二、德育工作方面 在堅(jiān)持教好書的同時(shí)，我從未放棄過育好人。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可感性、趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱烈歡迎。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo) . 運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲 。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到：這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念，老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂，改變課堂的面貌，使課堂氣氛活躍 。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。通過的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性，大膽地進(jìn)行課堂改革。讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。 具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。學(xué)生上課參與的積極性高了，上課的效果自然也就好了。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極性，我常常采取小組競(jìng)賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的掌握情況，分別叫不同的學(xué)生來回答。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。事實(shí)證明，這種“讀”的效果是不錯(cuò)的。 古語云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是“讀”的重要性。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。 一、教學(xué)方面 我參加工作的這六年，可以說是生物教學(xué)不斷改革和探索的幾年。在參加工作的幾年中，我一直都能服從學(xué)校的工作安排，愛崗敬業(yè)，盡心盡責(zé)，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。我惟有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績(jī)。 “捧著一顆心來，不帶半 根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責(zé)任，也深感一位人民教師的光榮，成績(jī)屬于過去，未來才屬于自己，作為一個(gè)青年教師，我知道我的工作才剛剛開始，學(xué)校為教師成長(zhǎng)搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，這是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我前幾年工作的肯定與鼓勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。 新課程強(qiáng)調(diào)以人為本 ,就是要讓學(xué)生淋浴在愛的溫暖的陽光中，不把學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器 ,使學(xué)生在相互關(guān)愛中健康快樂的成長(zhǎng)?！币恍r(shí)候，你也許會(huì)感到自己總是對(duì)學(xué)生嘮叨、責(zé)備?！薄?不要遲到、曠課，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)成績(jī)。如：“晚上不要隨意出校門，很不安全，我不想讓你們出一點(diǎn)點(diǎn)危險(xiǎn)。對(duì)于教師來說，愛與約束是可以同時(shí)表達(dá)的，對(duì)學(xué)生的一些錯(cuò)誤行為的限制，會(huì)在短時(shí)間內(nèi)讓他們不高興，但過一段時(shí)間，你的合理的約束會(huì)讓學(xué)生們知道你很在意他，你有興趣和能力關(guān)心他。 (四 )、適當(dāng)?shù)呐u(píng)教育 有一位班主任剛開學(xué)不久，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，在對(duì)班主任的建議和意見中，大多數(shù)學(xué)生反映了他們的心聲：希望老師能從嚴(yán)要求他們。于是，我說：“你沒有考好，我心里也很難過，實(shí)際上，以你的實(shí)力，會(huì)考的 很好，我理解，我們應(yīng)該仔細(xì)分析、改正找原因。又如：一次考試試卷剛發(fā)，一位學(xué)生就把試卷一把揉皺，放在課桌里，我知道一定是沒有考好。如：當(dāng)教師阻止了學(xué)生上課不要說話后，他就爬在桌子上不學(xué)習(xí)，或者在抽屜里亂翻或者東張西望。 (三 )、真誠的情感交流 對(duì)待學(xué)生的情感要真誠，否則，老師苦口婆心的教育只是徒勞 ,反而會(huì)產(chǎn)生對(duì)立情緒。其實(shí)，在你表現(xiàn)了理解之后學(xué)生就更容易接受你的意見?！边@不僅很傷學(xué)生的自尊，更解決不了問題，反而， 他們以后干什么事會(huì)更隱蔽，你更