學(xué)習(xí)見(jiàn)義勇為英雄李建軍事跡心得體會(huì)推薦-文庫(kù)吧資料
2025-04-23 21:58本頁(yè)面
【正文】 生 ，他奮不顧身跳入寒冷刺骨的深水中救人，不幸遇難，獻(xiàn)出了年僅28 歲的寶貴生命。要把向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)落實(shí)黨的十七屆五中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，與履行崗位職責(zé)、做好本職工作結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)自己的積極性、主動(dòng)性。 我們充分認(rèn)識(shí)開(kāi) 展向李建軍同志學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要意義，緊密聯(lián)系實(shí)際，采取有效措施，卓有成效地組織開(kāi)展好學(xué)習(xí)活動(dòng)。他的事跡深深感動(dòng)了我們。真、善、美，這就是我們所得到的，這就是我們享用一生的財(cái)富。一個(gè)風(fēng)華正茂的生命就這樣走了，走得悄無(wú)聲息又驚天動(dòng)地，走得大義凜然卻又令人痛惜；他們用生命譜寫(xiě)了一曲英雄的贊歌，用感天動(dòng)地的英雄壯舉對(duì) 80 后是崩潰的一代進(jìn)行了無(wú)比有力的反諷。李建軍立刻把手機(jī)、錢包掏 出來(lái)往孫某手里一塞 ,將西裝外套和皮鞋脫下丟在橋上 ,翻過(guò)護(hù)欄跳入河中 ! 但孫某發(fā)現(xiàn) ,李建軍在水面上撲騰一陣后漸漸沉下去。突然 ,李建軍發(fā)現(xiàn)了正大聲喊著醉話、坐在景觀橋中間外沿準(zhǔn)備跳水輕生的一個(gè)女孩。 10月 20 日晚 ,寒風(fēng)瑟瑟 ,氣溫最低達(dá) 6 攝氏度。 第三篇：學(xué)習(xí)英雄李建軍心得體會(huì) 寂靜的秋天，逝者長(zhǎng)已矣，生者如斯夫。李建軍的人生故事和英雄事跡，是昌樂(lè)全縣教師學(xué)習(xí)的楷模，更是一種時(shí)代的精神和象征，同時(shí)也是中華民族幾千年積淀下來(lái)的民族之魂，體現(xiàn)了中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)烈的愛(ài) 國(guó)主義追求和高度的社會(huì)責(zé)任感；他的精神，又是一種平凡的精神，體現(xiàn)了一名普通的公民把對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的熱愛(ài)和回報(bào)。教師學(xué)習(xí)他就是為人師表，品德高尚、無(wú)私奉獻(xiàn)，我作為一名人民教師更要深刻地領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)他精神的精髓所在，作為新世紀(jì)的教育者和建設(shè)者就應(yīng)該有這樣的精神。與許多典型人物有所不同的是，他給予人們的，并不僅僅是一種感動(dòng)，而更多的是一種生命的啟迪。他把生命置之度外的大無(wú)畏精神激勵(lì)了當(dāng)今一大批的優(yōu)秀教師。李建軍生命雖然短暫卻又久遠(yuǎn)，他不顧個(gè)人安危，他把他人生命高舉于自己生命之上作為自己的座右銘。他 用生命演繹了愛(ài)的真諦，如果缺少愛(ài)心，就如同生活在無(wú)味的沙漠中。 世界上有一種力量，看不見(jiàn)，聽(tīng)不著，卻可以打動(dòng)人心，感化世界。王書(shū)記在報(bào)告會(huì)上的講話鼓舞了對(duì)廣大教師和教育工作者，必將指引 和激勵(lì)我縣廣大師生把教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)搞得更好。 縣委書(shū)記王樹(shù)華作了深切而重要講話，這充分體現(xiàn)了縣委縣政府對(duì)英雄的沉痛追思和敬仰。我要做德才兼?zhèn)涞慕處?，關(guān)愛(ài)生命，關(guān)懷學(xué)生。 學(xué)習(xí)李建軍就是要學(xué)習(xí)他恪盡職守，無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高風(fēng)范，把不顧個(gè)人安危、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇往直前變成自覺(jué)行為，尤其是教師隊(duì)伍中的廣大黨員干部要無(wú)愧于職務(wù)職責(zé)，要對(duì)得起自己的良心，要 對(duì)得起黨和國(guó)家的關(guān)懷；學(xué)習(xí)他立足平凡崗位，爭(zhēng)創(chuàng)一流業(yè)績(jī)的進(jìn)取精神。 我們要以李建軍為榜樣，忍住悲痛，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，全力以赴，在各自的工作崗位上，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，踏著英雄的足跡，立足工作實(shí)際、 崗位實(shí)際，為全面完成教育教學(xué)工作努力工作、踏實(shí)工作。體現(xiàn)在工作中 ,我們要做好以下幾點(diǎn)。他用自己的生命詮釋了作為一個(gè)公民 ,更是作為一名記者的道義與責(zé)任 ,為我們樹(shù)立了榜樣。死去的人，他是真的永生了，而活著的人，承載了他的靈魂。就這樣，帶著遺憾無(wú)聲地走了。他還有許多工作要做，也還有許多心愿未了，他走得太匆忙了，甚至沒(méi)來(lái)得及脫下毛衣和鞋襪，更不能和白發(fā)雙親告別 amp。這幾樣簡(jiǎn)單的行頭 ,是他為新聞事業(yè)奮斗的見(jiàn)證 ,也是他英雄背影的寫(xiě)照。當(dāng)我學(xué)習(xí)他的事跡后，我無(wú)不為他的義勇之舉而發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng)。生命于人而言，是最崇高的，我們可以放棄這，放棄那，而對(duì)于生命，從不輕言放棄。 李建軍的事跡被媒體披露后，很快引起了人們的關(guān)注，人們爭(zhēng)相傳頌他的義勇之舉，無(wú)不為他的行為大加贊賞。他有他的夢(mèng)想，他有他的熱血，他有他簡(jiǎn)單而又淳樸的愛(ài)心，而現(xiàn)在，他卻無(wú)法面對(duì)親人，無(wú)法實(shí)現(xiàn)希冀，無(wú)法揮灑豪情，無(wú)法書(shū)寫(xiě)人生。具體落實(shí)到我們的教育事業(yè)和學(xué)生上，在這就要求我們?cè)谄胀ń虒W(xué)崗位上，恪盡職守、嘔心瀝血。如果更多的人能夠做到這一點(diǎn)，那么我們的社 會(huì)就會(huì)更加和諧；學(xué)習(xí)他，就要師有愛(ài)心，盡職盡責(zé)，作為一名教師，師魂的鑄造是職業(yè)人生意義的見(jiàn)證。學(xué)習(xí)他英雄的事跡，教師的亮點(diǎn)就是一些平凡的堅(jiān)守精神：堅(jiān)守自己的理想，堅(jiān)守自己的追求，堅(jiān)守自己的師德，堅(jiān)守自己的信條。他的精神更加難能可貴。在別人生命受到威脅時(shí)，他奮不顧身跳入湖中 ，自己卻永遠(yuǎn)不能再回來(lái)了，這是常人所不能及的。愛(ài)心是那樣寶貴，現(xiàn)在又有短缺的趨勢(shì)，所以李建軍顯得可貴，他的確是我們的楷模。在關(guān)鍵時(shí)刻不計(jì)個(gè)人安危，把他人生命放在第一位，李建軍這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神以及支撐這些行為的愛(ài)心就特別可貴，也特別值得提倡和學(xué)習(xí)。育才雙語(yǔ)學(xué)校報(bào)告會(huì)上明確發(fā)出了向英雄學(xué)習(xí)的強(qiáng)大號(hào)召，強(qiáng)調(diào)在全校積行動(dòng)起來(lái)深入宣傳學(xué)習(xí)李建軍英雄事跡，在學(xué)習(xí)中切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，就教師自身價(jià)值觀、教育觀寄予了殷切希望，對(duì)全校教育工作者干好本職工作等各方面提出了指導(dǎo)性意見(jiàn) ，對(duì)我校教育持續(xù)發(fā)展必將起到積極的推動(dòng)作用。李建軍事跡是對(duì)全縣廣大教師和教育工作者最好的鼓舞和激勵(lì)。 二、英雄的 力量激勵(lì)
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1